部编版九年级（上）第一单元新诗“活动探究单元”教学尝试ppt课件

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活动探究 之 新诗 诗歌之自主欣赏 1. 背景 2. 情感基调 3. 意象与意境 4. 思想感情 5. 结构美 6. 语言美 7. 韵律美 一、示例： 三十年代诗三首 《 沁园春 雪 》 毛泽东 1936 《 我爱这土地 》 艾青 1938 《 我看 》 穆旦 1938 时代背景 1935 年 1 月遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。 1935 年 10 月，中央红军完成长征，胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。 1937 年 7 月 7 日，卢沟桥事变 日本全面侵华战争爆发，全国性的抗日战争从此爆发，抗日民族统一战线正式形成。 1937 年 12 月 南京大屠杀。 1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。 写作背景 《 基础训练 》1 、 4 、 15 页“常识介绍” 望文生义 曲 1《 春：森林交响曲 》 曲 2《 英雄的黎明 》 曲 3《The Ludlows》 《 沁园春 雪 》 《 我爱这土地 》 《 我看 》 1. 你觉得这几首诗的感情基调分别是怎样的？哪些词语体现了这些情感基调？ 分组讨论： 1 、 2 小组： 《 沁园春 雪 》 3 、 4 小组： 《 我爱这土地 》 5 、 6 小组： 《 我看 》 要求： 讨论时间： 3 分钟 各组展示时间： 2 分钟 请各小组指定一名代表将讨论结果展示在黑板上。 诗歌诵读欣赏 1.《 沁园春 雪 》 诗歌诵读欣赏 2.《 我爱这土地 》 诗歌诵读欣赏 3.《 我看 》 分组诵读展示 意象 那是一棵 树 景物 那是一棵孤独的 树 意象 融入了作者主观情感的 景物 就是意象 意境 多个意象 意 境 营造氛围，传递情感 作 用 构 成 诗中有哪些意象？分别具有怎样的特点？构成了怎样的意境？ 分组讨论： 1 、 2 小组： 《 沁园春 雪 》 3 、 4 小组： 《 我爱这土地 》 5 、 6 小组： 《 我看 》 要求： 讨论时间： 10 分钟 各组展示时间： 5 分钟 请各小组指定一名代表将讨论结果展示在黑板上。 深入赏析：结合意境与背景，分析三首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？ 分组讨论： 5 、 6 小组： 《 沁园春 雪 》 1 、 2 小组： 《 我爱这土地 》 3 、 4 小组： 《 我看 》 要求： 讨论时间： 5 分钟 各组展示时间： 2 分钟 请各小组指定一名代表发言展示。 总结 《 沁园春 雪 》 ：抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。 《 我爱这土地 》 ：抒发了作者在祖国遭遇不幸之际的悲愤和对祖国深沉炽热的爱。 《 我看 》 : 表达了作者对自然的热爱，以及对生命的思考。 1. 分组研讨： 《 沁园春 雪 》 、 《 我爱 这土地 》 、 《 我看 》 2. 分组展示 合作探究：结构美 分组研讨： 《 沁园春 雪 》1. “竞” 2. “惜” 3. “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高” 4. “俱往矣，数风流人物，还看今朝 ”5. “顿” 6. “看红妆素裹，分外妖娆” 合作探究：语言美 合作探究：韵律美 （一）诗歌的韵律美： 1. 外在的音韵， 节奏 2. 内在的情感起伏 （二）诠释 : 以声传情，以声传美 诵读 课后： 小试牛刀 尝试创作 在这三首诗歌中各选取三四个意象，串联一首小诗，传递出你怎样的感情？ 格式： 1. 意象 : 2. 创作： 3. 情感： 二、小组合作探究： 《 乡愁 》 余光中 《 你是人间的四月天 》 林徽因 合作探究： 三组探究 《 乡愁 》 ，另三组探究 《 你是人间四月天 》 ，组内合作完成： 1. 背景 2. 情感基调 3. 意象与意境 4. 思想感情 5. 结构美 （要求板书） 6. 语言美 （任选两句或两词语评析其表达效果） 7. 韵律美 ( 诵读展示） 三、课堂展示： 1.《 乡愁 》 余光中 2.《 你是人间的四月天 》 林徽因