6变色龙教案范例

6变色龙教案范例

变色龙 ‎ 教学目标 ‎1．梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。‎ ‎2．抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。‎ ‎3．了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。‎ 教学过程 一、导入新课 同学们，你们知道变色龙是什么吗？(展示变色龙图片)‎ 变色龙是一种生活在热带森林中的爬行动物，样子十分奇特，它最大的特征是能根据所处环境的变化而改变自身的颜色，从而达到保护自身的目的。不过，今天我们的任务可不是认识这种动物，而是认识一种像变色龙一样的人。大家也许会问，难道人也会变色吗？就让我们走进课文，一起看看吧。‎ 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解作品背景 作者简介：契诃夫(1860－1904)，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶的社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。‎ 作品背景：《变色龙》作于1884年，正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。在这个时代，警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制统治下警察的缩影。‎ 目标导学二：阅读全文，梳理故事情节 ‎1．阅读全文，说说本文故事是围绕什么展开的。‎ 明确：故事围绕警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件，探究狗的主人是谁展开的。‎ ‎2．小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆，请你结合课文思考探究第一题，梳理本文故事情节。‎ 不知是谁家的狗——错在狗——弄死狗，惩罚主人 将军家的狗——错在被咬的人 不是将军家的狗——错在狗——教训狗及其主人 也许是将军家的狗——错在被咬的人 不是将军的狗——错在狗——弄死狗 是将军哥哥的狗——错在被咬的人——恐吓赫留金 目标导学三：分析文章，初步把握人物形象 ‎1．从奥楚蔑洛夫的态度变化中我们可以看出，奥楚蔑洛夫是一个怎样的形象？‎ 明确：可以看出奥楚蔑洛夫是一个趋炎附势、见风使舵的势利警官形象。‎ ‎【教学提示】‎ 辨析人物描写，分析人物性格。‎ ‎2．文中为了刻画奥楚蔑洛夫趋炎附势、见风使舵的形象，运用了大量人物描写方法，请你结合文本具体的语句做简要分析。‎ ‎(1)警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。‎ 明确：运用外貌描写，句中“军大衣”是沙皇警官的标志，也是他装腔作势、用以吓人的工具，交代了奥楚蔑洛夫的身份。‎ ‎(2)“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。”‎ 明确：运用语言描写，强调狗是自己找到的，这是邀功的小人的谄媚姿态，表现了奥楚蔑洛夫趋炎附势、当面说谎的特点。‎ ‎(3)“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼 奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。‎ 明确：运用语言、神态描写，句中“洋溢”是充分流露的意思，形象刻画了奥楚蔑洛夫趋炎附势、阿谀奉承的丑态。‎ ‎(4)“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。‎ 明确：运用语言、动作描写，写出了奥楚蔑洛夫力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，又有些难堪的情态，呈现在人们面前的是一个沙皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象。‎ ‎【教学提示】‎ 文中运用人物描写的地方很多，这里仅作抛砖引玉之用，教师宜引导学生自主分析，多角度把握奥楚蔑洛夫的人物形象。‎ 目标导学四：把握细节描写 ‎1．细节描写是本文突出人物形象的重要手段。请同学们在文中找出警官奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节描写，想想这些细节表现了什么。‎ 明确：(1)当人群里有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”，警官奥楚蔑洛夫一听，吓出了一身冷汗，一个脱大衣的动作，一句“天这么热，看样子多半要下雨了”，掩盖对初判的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相，为他若无其事的否定原判作掩护。‎ ‎(‎ ‎2)当人群里有人说“没错儿，将军家的！”警官又吃了一惊，赶紧叫巡警给他穿上大衣。由“脱”到“穿”，反映了奥楚蔑洛夫的恐惧心理，穿大衣只是一种掩饰窘态的动作。‎ ‎(3)文末写奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件后，恐吓了赫留金，裹紧大衣走了。这里第四次写大衣，与开头相呼应。文章通过一脱一穿，一热一冷的细节描写，反映出人物的复杂心理活动，也表现了奥楚蔑洛夫反复无常、见风使舵、媚上欺下的丑态。‎ ‎2．文章几次写到赫留金的手指头？想想这些细节描写表现了什么。‎ 明确：(1)赫留金“举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看”“血淋淋的手指头”表明赫留金作为一个受害者的身份。把“手指头”比作“一面胜利的旗帜”，因为赫留金把它作为要求主持公道，甚至要求赔偿的证据。(2)奥楚蔑洛夫听人群里有人说是将军家的狗时，就对赫留金的手指头做了新的结论。“手指头一定是给小钉子弄破的”，想得到一笔“赔偿费”，这判断使赫留金由受害人转眼成了敲诈者。(3)在人群里又有人说“没错儿，将军家的”时，奥楚蔑洛夫训斥赫留金“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”这时赫留金手指头的“蠢”“不好”成了冒犯名种狗的罪证。(4)奥楚蔑洛夫当着普洛诃尔的面赞美小狗“还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……”这时赫留金的手指头成了活该被咬的对象，由于将军的权势，不但狗成了可爱的，连咬人都成了美德。‎ 小结：总之，手指头的细节描写写出了赫留金的命运和遭遇，它反映出奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的卑劣品质，突出了沙皇统治下社会的黑暗。‎ 目标导学五：分析讽刺艺术，把握文章主旨 ‎1．作为一篇讽刺小说，本文主要运用了哪些写作手法表现讽刺艺术？‎ 明确：夸张。讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。在短短的时间里，随着狗的主人的身份不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了多次变化。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。‎ 对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效果更加突出。‎ ‎2．自然界中变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？‎ 明确：奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪 怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，在众人面前拿腔作调、作威作福。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存的空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。透过这条“变色龙”，我们看到了当时俄国社会中媚上欺下、见风使舵的腐败风气，看到了当时俄国社会的黑暗与腐朽，也看到了作者对这类社会现象的深恶痛绝和辛辣的讽刺。‎ ‎3．小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢？为什么笑？由围观的群众和当时的环境，可以看出俄国社会的哪些弊病？‎ 示例：甲生：笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空。‎ 乙生：笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的嘴脸；笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了。‎ 丙生：笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天；笑当时穷人不如富人家的一条狗。‎ 对围观群众的描写深刻地揭示了当时小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病态。社会环境的冷清、萧条，这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的社会背景。‎ ‎4．这篇小说的主题是什么？‎ 明确：本文通过叙述警官奥楚蔑洛夫在街头处理狗咬人事件的经过，塑造了一个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的“变色龙”形象，深刻地揭露了当时沙皇俄国的黑暗社会现实，无情地鞭挞了沙皇走狗的丑恶灵魂，也揭示了小市民阶层的麻木、庸俗和愚昧。‎ 三、板书设计 奥楚蔑洛夫：见风使舵、趋炎 附势、媚上欺下 沙皇俄国：社会黑暗，‎ 沙皇走狗灵魂丑恶 小市民麻木、庸俗、愚昧 教学反思 可取之处 ‎1.通过人物前后的态度变化引导学生探究人物形象，进而结合当时的社会背景揭示小说的主题。‎ ‎2．教学环节清晰流畅，层层推进，利于学生学习。‎ 不足之处 ‎　　教学过程中，给学生独立思考及表达的机会较少，偏向知识灌输，后续教学中需调整。‎