部编人教版道德与法治九年级上册创新驱动发展教材问题解答精心整理

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第一单元 富强与创新 第一课创新驱动发展 1 第 1 课时创新改变生活 2 3 用废旧的花生壳 , 瓜子壳做成装饰画 , 有塑料瓶做成花瓶养花养草 , 用废旧光盘做成墙上的装饰品 , 用废旧书和报纸做成笔筒 , 卫生纸筒用作集线器等 . 4 5 有 . 如玩七巧板组合成不同的图形 , 自主拼装组合各种零部件 , 模仿“撕名牌”的游戏自己设计一种新的游戏规则，优化整合时间以更有效地利用时间，与同学比一题多解谁的方法多等。 6 7 （ 1 ） 互联网突破了时间和空间的局限，搭建了一个信息快速交流沟通的平台，可以实现更有效地沟通，资源最优组合，为我们的生活提供更多的便捷。 （ 2 ） 观点错误。创新不仅可以满足个人的兴趣，还对我们大众的生活，我们的社会产生重大的影响。知识的创新可以提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展，增加社会财富，制度创新促进公平正义，推动社会进步，我们的生活将因创新变得更加便捷，舒适和丰富多彩。 8 9 例：古代的科技发明：世界上最古老的星表一石氏星表，演示天体视运动的仪器一浑天仪，我国最古老的计时仪器一漏壶，测量工具一游标卡尺等 启发：我国古代的这些科技发明都是我国古代劳动人民创新智慧的结晶，对推动人类社会向前发展具有重要作用，也为我国现在的科学技术发展奠定了基础。作为一名中国人，我深深地感受到了古代人民非常聪明，我也要努力学习，为祖国的发展贡献力量。 10 11 改革开放是深圳脱胎换骨的法宝，创新基因是深圳腾飞的推进器。国家为深圳的发展提供政策支持，用改革之手激活创新的引擎，让深圳的企业和人民释放了更多创新活力。 12 13 （ 1 ） 正方理由 ：上述事例已经说明，人工智能可以具备不知疲倦的学习功能。虽然仍然是人工设定的，但是它与人类在某一领域的较量中，展现了非凡的自我能力拓展，人类可能要重新审视自己可能造就的麻烦。 反方理由 ：随着时代的日新月异，科技手段也愈发高新，现如今各种人工智能也慢慢代替人类的各种操作，比如最近很火的谷歌设计的“阿法狗”完胜李世石，仅仅十年的时间人工智能在某些方面已经战胜人类顶尖高手，只能说人工智能的普及是时间的问题，但是作为人工智能的开发者，正是人类制造了它们，或许它在某些方面会超越人类，但是它并不能取代人类。 14 （ 2 ） A   劳务就业问题。人工智能能够代替人类进行各种脑力劳动，将会使一部分人不得不改变他们的工种，甚至造成失业。人工智能在科技和工程中的应用，会使一些人失去介入信息处理活动（如规划，诊断，理解和决策等）的机会，甚至不得不改变自己的工作方式。 15 B   思维方式与观念的变化。人工智能的发展与推广应用，将影响到人类的思维方式和传统观念，并使它们发生改变。例如，传统知识一般印在书本报纸或杂志上，因而是固定不变的，而人工智能系统的知识库的知识却是可以不断修改，扩充和更新的。又如，一旦专家系统的用户开始相信系统（智能机器）的判断和决定，那么他们就可能不愿多动脑筋，变得懒惰，并失去对许多问题及其求解任务的责任感和敏感性等。 16 第二课时 : 创新永无止境 17 18 科技行业一直在推动着社会的变化。眼下，技术的飞速更迭与人类移动网络化的行为习惯，让生活中的点点滴滴都在发生着翻天覆地的变革，人工智能，混合现实，无人机等黑科技无时无刻不在刷新我们对创新的定义。未来的美好生活，已经呈现在眼前。创新源于生活，真正有意义的创新可以更好地改善生活，让生活变得更加美好。 19 20 （ 1 ）第 31 届全国青少年科技创新大赛的作品：人工皮，一种多功能智能消防头盔的创意与实践，泥石流预警系统，立式可旋转自行车存放架，不用充电手机装置，利用太阳能，微风，水流发电的漂浮装置等。 启发：我们要提高创新意识，用创新去点燃兴趣，点燃梦想，点燃智慧，点燃对科技的渴望与追求；努力学习科学文化知识，把创新的热情和科学求实的态度结合起来，努力使自己成 21 为具有创新能力的高素质人才。 （ 2 ）学校组织的小发明、小制作活动；青少年创新大赛活动；废物再利用环保大赛；等等。从中激发了创新的热情，培养了创新的兴趣，感受到创新的乐趣，提高了创新的能力。 22 ！ 23 未来的学校 一转眼，到了 2030 年。这时的学校可不是普通的学校了，会是什么样的呢？请听我慢慢介绍吧。 未来的学校是一座网络学校，每间教室有 150 平方米，每张课桌的面积就有 7 平方米，上面放着一台高级“金鹰”电脑。 语文课上，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想 …… 全部输入电脑了，而且不用人工输入，电脑只要一听到声音，就立即把老师所说的话“装”进“脑子”里，你还不用自己动 24 手，电脑就帮你保存了。这样，同学们不用拿笔记记在课本上了。黑板、课本等学习用品也就淘汰了。除此以外，同学们还可以用电脑来回答问题，非常方便。 数学课上，老师只要说一遍题，电脑屏幕上就会立刻出现许多数学题，你可以在电脑上解答。如果你有不会的题，电脑可以教你，可以把你教到学会为止。如果你做完了题，按一下键盘上的“确认”键，电脑就会告诉你哪些题对，哪些题不对。 25 在美术课上，你要画什么，只要告诉电脑，屏幕上就会出现很多幅这样的画面，供你参考。你画的时候，如果画错了，也不需要电脑上的“清洁工” —— 橡皮，你只需要按一下“修改”键，电脑就会问你修改什么地方，你给它一说，错误的地方眨眼就消失了。 在音乐课上，老师不用教你唱歌，你只要告诉电脑你要学什么歌，电脑就会一句句的教你。如果你有唱得不对的地方，它还会耐心地给你纠正。 该上活动课了，你只要告诉电脑“活动课到了”，它就会在一瞬间带你到活动场所 —— 游乐场。你可以在游乐场里尽情地玩耍。下课了，电脑会提醒你，然后又从时光隧道里把你送回教室。 26 你不仅是上课方便，而且做作业特别方便。你可以在电脑上写，当你不专心时，电脑会提醒你“用心写”。同时，老师也可以在电脑上批改作业，甚至还可以让电脑批改作业。 未来的学校多么神奇呀，未来的孩子们将是多么幸福呀！ 100 年后，我乘着太阳能自动飞船来到我的母校。走进校门，我被眼前的景色深深地吸引了，婀娜多姿的柳条儿随风飘荡，小鸟在枝头歌唱，花坛里盛开着五颜六色的鲜花，就像一幅美丽的画卷 在我眼前展现。 27 28 原因 ：①为了打破外国对卫星定位技术的长期垄断和我国过于依赖外国的技术，变被动为主动，提高国际竞争力。②有利于国防安全。③能创造巨大的经济效益，为民众服务。 启示 ： ①只有提高自主创新能力，我们才能实现超越，才能拥有市场的主动权。 ②我们要树立创新意识，努力学习，刻苦钻研，在日常生活中多动手，勤动脑，勤于观察，善于想象，为建设自主创新型国家贡献自己的力量。 29 30 中国特色自主创新道路要坚持“走出去”与“引进来”相结合。我国的发展起点低，我们既可以先模仿再创新，也可以直接原创，但最终要实现质的飞跃。 31 32 33 （ 1 ）文明成果的传承与发展，是我感受到薪火传承，敢于承担社会责任，不满足现状锐意进取、敢于创新的精神力量。 （ 2 ）我同意这个观点，很多创新不是一蹴而就的，需要一定的积累，需要在前人的基础上推陈出新，需要分工与合作，需要发扬团结合作的精神，也需要关键性人物的引领和凝聚。创新没有终点，需要有人继续发扬创新精神，继续向更高的领域发展。 34 35 （ 1 ）我同意以上观点，培育创新文化，需要大力弘扬科学精神和企业家精神，要敢于独领风骚，敢为人先，需要大力培养创新教育，培养创新型人才，营造良好的社会创新氛围。人人皆可创新，创新需要良好的文化氛围。创新文化的发展有利于社会进步，个人才能的发挥，需要全社会共同营造。 36 （ 2 ）创新文化之我见 创新是一个国家和民族持续发展的源泉和动力。创新，是熔责任，勇气，方法，态度，精神于一炉的实践，是我们国家和民族求得生存和发展的制胜法宝。所谓创新，概括地说，就是继承前人，又不因循守旧，借鉴别人，又有所独创；努力做到观察形势有新视角，推进工作有新思路，解决问题有新办法，使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。实践是创新的基础，离开实践，创新便成了无本之木，无源之水。经验告诉我们，创新应该一切从实际出发，以我国的改革开放和现代化建设为中心，敢于摒弃不合时宜的认识，观念，做法。中国有句格言：常有所疑 —— 创新的发端，勇于破疑 —— 创新的能源。鲁迅先生曾说过，第一个吃螃蟹的人很令人佩服。第一个吃螃蟹的人，除了英勇无畏，首先是一个敢于质疑的发现者。大量事实表明：从常见的，普遍的，重复出现的现象中发现规律性的东西，这是一个重要的方法；其中勇于质疑，善于发现，则是不断创新，有所创造的源泉。有位作家说“学习是一个人 37 的真正看家本领，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”创新也是学习的恩泽。无论是一个国家，还是一个企业或个人，要进步，要发展，都要有一股推动其不断向上的动力，使人们能够产生强烈的求知欲和创造力，由此推动人们自强不息，努力奋斗。这个动力的形成，正是基于勤奋学习和知识累积。人们越是学习，未知的世界越大，人们也就越感到自身知识的缺乏；而越不断学习积累，越能不断有所创造。创新，需要诚实和谦逊的态度。有人说，谦逊是一种坦然面对成就和荣誉的精神境界，是一种求真务实，甘当学生的思想品格。时代在发展，社会在进步。在全面建设小康社会的伟大实践中，我们更需要自觉地把创新作为一种不懈的追求，始终保持一股闯劲，冲劲，韧劲，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宽广胸 38 怀与气度，开拓创新，在伟大实践中不断有所发明，有所发现，有所创造，有所前进。 39