18—19届 福州市九年级第一学期期末质量调研语文试卷及答案

18—19届 福州市九年级第一学期期末质量调研语文试卷及答案

1 2018—2019 学年度福州市九年级第一学期质量调研 语文试卷 （完卷时间：120 分钟；满分：150 分） 友情提示：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上。 一、积累与运用（20 分） 1.默写(12 分) (1)欲渡黄河冰塞川，___________________。 (2)沉舟侧畔千帆过，___________________。 (3)遥看是君家，___________________。 (4) ___________________，愁云惨淡万里凝。 (5) ___________________，___________________，此事古难全。 (6)峰回路转， _________________，醉翁亭也。 (7) ___________________，天与云与山与水，上下一白。 (8)公曰:“___________________，___________________，必以情。” (9)《出师表》中,诸葛亮分析先汉兴隆的原因是___________________________。 2.下列文学常识说法不正确．．．的一项是( )(2 分) A.莫泊桑是法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《我的叔叔于勒》《羊 脂球》。 B.“记”是一种古代文体，可叙事、写景、状物抒发情怀抱负，阐述某些观点。“表”是 古代向帝王陈情言事的一种文体。 C.《儒林外史》是清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官 绅的活动和精神面貌。 D.鲁迅先生的《朝花夕拾》是中国现代散文的经典作品之一，《藤野先生》《故乡》《从百 草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》都是其中的作品。 3.阅读下面的文字,按要求作答。(6 分) 有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁 dùn ① (A.顿 B.钝)的曾参，传了孔子的道 统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以 甲 (A.自暴 2 自弃 B.自不量力)呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭， 除造粪之外，便一无贡献吗？ 有人说：山穷水尽， 乙 (A.走南闯北 B.走投无路)，陷入绝境，等死而已，不能创造。 但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲 绝望是懦． ② (A. rú B. nuò)夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇 气探出来、走出来、造出来的。 (1)为文中①处拼音选择正确的汉字，根据②处加点字选择正确读音，只填序号。(2 分) ①处_________ ②处_________ (2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。(2 分) 甲_________ 乙_________ (3)仿照画线句子，在文中的横线上续写一句活，使之与画线句构成一组排比。(2 分) 二、阅读(70 分) (一)阅读下面的诗歌,完成 4-5 题。(5 分 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 4.下列对诗的理解和分析不正确．．．的一项是( )(3 分) A.这是一首七言律诗，首联写个人的仕途经历和抗敌历程，“辛苦”和“寥落”两个词道 尽作者历尽艰辛的人生际遇。 B.颔联运用拟人的修辞手法将国家与个人的命运紧密联系在一起。国家局势如同“风飘 絮”，个人命运如同“雨打萍”，都已经到了难以挽回的地步。 C.颈联巧妙地借用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，一语双关，写出了形势的险恶和 境况的危苦。 D.全诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。 5.尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”中“汗青”指__________。这一句以直抒胸 3 臆的方式，表明了诗人__________________________的决心，充分体现了他的民族气节。(2 分) (二)阅读下面的文言文,完成 6-10 题。(17 分) 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登 斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！于尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 —— (选自《岳阳楼记》) 【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颜见辞色。文正(范仲淹)与之 同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕囊迈自负罕受人言正惠无隙以规之。子京忽以书抵文 正，求《岳阳楼记》。故《记》中云:“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”，其意盖在谏故人耳。 ——(选自《过庭录》) 6.解释下列加点词在文中的意思。(4 分) (1)而或长烟一．空 一：_____________ (2)此乐何极．． 何极：_____________ (3)自庆阳帅谪．巴陵 谪：_____________ (4)子京忽以书．抵文正 书：_____________ 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确．．的一项是( )(3 分) A.然/滕豪迈自负罕受人言/正患无隙以规之 B.然滕豪迈/自负罕受人言/正患无隙以规之 C.然滕豪迈自负/罕受人言/正患无隙以规之 D.然滕豪迈自负/罕受人言正患/无隙以规之 8.把下面句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)微斯人，吾谁与归？(2 分) (2)愤郁颇见辞色。(2 分) 9.【甲】文中“古仁人”和那些心境受自然风物好坏影响的“迁客骚人”最大的不同在 于：他们能够________________________________________。无论在朝还是在野，忧民忧君之心 4 不改，具有______________________________的伟大襟怀。从【乙】文中可以看出，范仲淹写《岳 阳楼记》还有一个重要的目的是______________________________。(3 分) 10.距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请结合生活实际， 阐述你的看法。(3 分) (三)阅读下文,完成 11-14 题。(21 分) 匠 心 杨一凡 ①穆爷爷是镇上的木匠。听说他从小便没了父母，被一个好心的木雕师傅养大。木雕师 傅本是紫禁城里头修缮宫殿的匠人，几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。他刻刀下的风凰 漂亮得像是要飞起来一样。穆爷爷承袭了他的手艺,木雕水平出神入化。无奈战乱年代无人欣 赏木雕,他便转了行，做了个普通的木匠,平日里干些简单的木工活计。 ②“穆爷爷”这称呼，实际上唯有我这样叫。穆爷爷住在镇外的一座废园子里，又因性 情不喜喧闹，多次训斥了去废园子探险的孩子们，便在孩子中得了个“老怪”之名。而我每 次去都安安静静，因此，我才得到在废园长久停留的特权。废园已有好些年头了，其间换了 数任主人，最终荒芜破落至今。别人都不懂为什么穆爷爷要住在这么个坍塌了大半的地方。 只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木雕。 ③穆爷爷时常在园子里抚摸着那些染上尘埃、疲惫不堪的雕花，就像很多年前那位木雕 师傅所做的那样。木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子，最终也未能见到它焕然一新的模样。 听闻这位老人临终时还拉着穆爷爷的手嘱咐，游廊的花窗该如何开，亭子的匾额该如何修复。 末了说:“老头子我这一辈子，最遗憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来，毁了老祖宗留下来的 东西。当年我没出息，自个儿跑出了京。老天爷发善心，让我到了这儿，安安稳稳活了几十 年。可我这心里头难受啊！那年我背着包袱走出屋子，见着的最后一样东西就是我还没做完 的花雕……小穆啊，老头子有私心，舍不得这门手艺跟着我埋进土里。你把那园子修修好，就 当是圆了老头子的一个梦。” ④我不懂那是怎样深重的愧怍和念想．．．．．。记忆里穆爷爷曾说：“丫头，你看看这些木头。它 们都是活的啊！这些断了翼的鸟，折了枝的花，也会感到疼的啊。”彼时我抬着头,懵懵懂懂 地问“是像阿苗摔伤了一样疼吗？”好像世间之事，至伤痛也不过是臂上一块瘀青。涂上药 酒，吹一口气，就可以消隐无踪。“还要更疼啊。”穆爷爷笑了起来，摸着我的头，“阿苗长大 5 了就会懂的。”我时常觉得，穆爷爷做木匠，不过是为了让自己活下去，而活下去，则是为了 修复那些木雕。 ⑤我清晰地记得那个看见过千百回的画面：旧屋，木凳，暖阳。穆爷爷眉头紧锁伏在案 上，他似乎听到了那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶下瑟瑟忍冬。于 是，他布满皱褶的手一丝不乱地刻下起死回生的诏令。他的脚边堆满木屑，空气里有陈旧却 不曾霉变的木香。好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽。 ⑥时光荏苒,岁月静默。穆爷爷一天天地变老。他的腰杆不再挺直，一头白发如废园里的 荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依然专注而执着。 他开始加快了修复木雕的速度。以往我去时,还能见他在做着不知哪家的木凳，现在却已渐渐 看不到了。他一心扑在了他的木雕上。他以肉眼可见的速度在消瘦着，好像把所有的气血都 注入了刻刀。但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。那样的专注,仿佛最轻微的扰动都是一种 罪过。 ⑦我隐隐约约地感觉到，有什么事要发生了。那一日，我到废园时，静寂的园子里隐有 人声。我并没有进去,而是转了个弯，去了废园一个偏僻的角落。那里有一座小亭，四根红木 柱子上游龙蜿蜒，昂首奋飞，栩栩如生。昨日我来时,穆爷爷指着那条失了双眼的游龙，道: “这是园里最后一处需要修复的地方了。”语调兴奋如孩童。“了却这桩心愿，我也能安心地 入土了。”谁料一语成谶．．．．。 ⑧穆爷爷的葬礼我没有参加。我觉得穆爷爷仍然在那园子里，静默地摩挲着那些活过来 的木头，古老的纹理斑驳出崭新的色彩。我在院子里独自哭了一场，泪眼蒙昽中重又看到了 那个苍老却笃定的身影。我想穆爷爷一定还是开心的吧，看着两代人，或许是更多人的梦想 在手下圆满。 ⑨那以后我再未去过废园。不，现在它已不叫废园了。省城来的专家见到它后如获至宝， 听闻修复它的老人业已过世，又是好一阵扼腕叹息。废园的名字被从古籍中翻了出来。它叫 匠园。木匠的匠,工匠的匠。镇上的几个老人一拍脑袋,笑叹道:“我说老穆怎么总守着那个园 子呢。你还记得不，他单名一个匠字啊！ ⑩穆匠。木匠。匠园。 11.下列对文章的理解和分析，不符合．．．原文意思的一项是( )(3 分) A.这篇小说以“我”的视角讲述穆爷爷一生的故事，“我”在静静地看穆爷爷工作的过程 中，逐渐读“懂”了穆爷爷。 6 B.第④段中“愧怍和念想”指的是穆爷爷在没把园子修好前,常常感到愧对师傅。 C.第⑦段中“一语成谶”的意思是预言、预兆被应验。穆爷爷执着于修复木雕,了却心愿 后随即心血耗尽而死。 D.第⑩段三个词语呈递进关系,表达了作者要颂扬的不只是穆爷爷一个人,更是整个工匠 群体以及工匠精神,深化了文章的主题。 12.小说以“匠心”为线索，情节生动。请在横线上填写恰当内容,将情节补充完整。(6 分) A：穆爷爷从小被木雕师傅收养，并承得好手艺。→B：_______________________________ →C：_________________________________→D：____________________________________。 13.结合语境，根据要求赏析下面语句。(6 分) (1)从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。(3 分) (2)从描写的角度赏析第⑥段画线句子。(3 分) 14.文章借“匠心”表达了深刻的内涵，品味穆爷爷的一生，写出三点。(6 分) (四)阅读下文,完成 15—17 题。(12 分) 人生的意义与价值 季羡林 ①根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们也从 来不考虑这样的哲学问题。走运时,手里攥满了钞票,白天两顿美食城，晚上一趟卡拉 0K,玩点 小权术，要一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰 盒，也不明白自己为什么活过一生。 ②其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸，长吁短叹。即使日子还能过 得去的，不愁衣食，能够温饱，也终日忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利索。同样是昏昏沉 沉，浑浑噩噩，不知道为什么活过一生。 ③对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢? ④我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。如果想勉 7 强找一点区别的话，那也是有的：我，当然还有一些别的人，对人生有一些想法，动过一点 脑筋，而且自认为这些想法是有点道理的。 ⑤我有些什么想法呢？话要说得远一点。当今世界上战火纷飞，人欲横流，“黄钟毁弃, 瓦釜雷鸣”,是一个十分不安定的时代。但是，对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。 我相信,不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好，人类大同 之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努 力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的， 每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西;但是没有这一点东西,链子就组不成。在人 类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生 有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。 ⑥但是，这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之“中国的 脊梁”，指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼，到头来终不过是 浑浑噩噩的人来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理是没法谈的。他们无法理解自己对人 类发展所应当承担的责任。 ⑦话说到这里，我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下：如果人生真有意义与价值的 话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。 15.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3 分) A.本文的中心论点是人生的意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任 感 B.第③段在文章的结构上起总结上文，引起下文的过渡作用。 C.第⑤段所要论证的道理是在人类社会发展的长河中，个人的作用是微不足道的。 D.第⑥段中“中国的脊梁”这种比喻的说法出自鲁迅的文章《中国人失掉自信力了吗》。 16.本文运用了多种论证方法，试举两例说明。(4 分) 例一：作者引用“黄钟毁弃,瓦釜雷鸣”和鲁迅先生所称之“中国的脊梁”，属于道理论 证。 例二：_____________________________________________________________________ 例三：_____________________________________________________________________ 17.下面三则名言中，你认为哪些适合作为本文的素材?请简要说明理由。(5 分) ①“天下兴亡,匹夫有责。”(顾炎武) 8 ②“学而不思则罔，思而不学则殆。”(孔子) ③“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”(范仲淹) (五)阅读下面材料，完成 18~20 题。(10 分) 【材料一】它本是一片树叶，最初与人类相遇时，它被当做一味解毒的药方。几千年前, 它经由中国人的双手，变为一道可口的饮品。它步入了唐朝诗人的殿堂，它成为游牧民族的 生命之饮。它藏进僧侣的行囊，与佛法一起东渡日本，并在那里上升为一种生活信仰。它登 上大航海时代的货船，与瓷器、丝绸一道，满足着欧洲人对东方古国的想象。它丰富了英国 文化中最精致优雅的礼仪，并跟随日不落帝国的脚步在世界各地生根。它走过漫长的旅程,生 命历经枯萎、重生、绽放，或许只是为了提醒匆忙行走的人们，在明知不完美的生命中，也 可以感受到完美。哪怕，只有一杯茶的时间。 ——纪录片《茶,一片树叶的故事》 【材料二】中国茶传播示意图 【材料三】与茶有关的禅理故事和对联。 禅理故事:有位学者,听说某禅师学问很高,内心不服,故找禅师一论高低。禅师以茶相待。 他将茶水倒入杯中,茶满了,但他还是继续倒,乃至溢出,流淌了一桌子。学者忍不住说“禅师,茶 已经满了,不要再倒了。”禅师微笑着回答说:“是呀,你不先把你自己的杯子空掉,叫我如何与你 谈论学问?” 对联： 上联：竹雨松风蕉叶影 下联：_____________________ 18.下列表述不符合【材料一】【材料二】内容的一项是( )(3 分) A.中国是茶叶的故乡,喝茶的历史悠久。 B.茶具有文化交流功能,和佛法一起传播到日本后,甚至上升为一种生活信仰。 9 C.一千多年前,茶登上大航海时代的货船,与瓷器、丝绸一道,在欧洲各国传播 D.茶不但是可口的饮品,禅茶一味,往往还能触发人们的人生感悟 19 阅读【材料三】的禅理故事,你从中悟出了什么道理,请写出两点。(4 分) 20.请你为【材料三】中的对联,选择一个恰当的下联( )(3 分 A.茗因有泉味更香 B.茶香琴韵读书声 C.半夜茶声月在天 D.一盏清茗酬知音 (六)名著阅读(5 分) 21.判断题(正确的打“√”,错误的打“x”)。(3 分) (1)《水浒传》中身怀绝技的三位英雄分别是善盗的鼓上蚤时迁、善射的小李广花荣和善 行的神行太保戴宗。 （ ） (2)“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”——与 这首歌谣相关的《水浒传》中的故事情节是“火烧草料场”。 （ ） (3)《水浒传》中的鲁智深疾恶如仇、侠肝义胆,围绕他展开的情节有：拳打镇关西、大闹 五台山、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神等。 （ ） 22.阅读下面的语段,按要求作答。(2 分) “你以为,因为穷,低微,矮小,不美,我就没有灵魂没有心吗?你想错了——我的灵魂和你一 样,我的心也和你完全一样，……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” —— (《简·爱》) 这是小说中简爱的一段精彩的表白,你从中看出简爱具有怎样的精神品质。(2 分) 三、写作(60 分) 23.请以“坚持就是胜利”为题，写一篇作文。 要求：(1)文体自选，不少于 600 字 (2)不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。 10 2018—2019 学年度福州市九年级第一学期质量调研 语文试卷参考答案及评分标准 一、积累与运用（20 分） 1.（12 分） （1）将登太行雪满山 （2）病树前头万木春 （3）松柏冢累累 （4）瀚海阑干百丈冰 （5）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 （6）有亭翼然临于泉上者 （7）雾凇沆砀 （8）小大之狱 虽不能察 （9）亲贤臣，远小人 2.（2 分）D 3.（6 分） （1） ①B ②B （2） ①甲 A ②乙 B （3）示例 1：冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》 示例 2：双耳失聪，备受煎熬之贝多芬，毕竟写出了《欢乐颂》 示例 3：入狱遭受酷刑，悲愤交加之司马迁，毕竟写出了《史记》 示例 4：出生入死，尝尽艰辛，遍历九州之徐霞客，毕竟成为大旅行家、地理学家 二、阅读(70 分） （一）（5 分） 4.（3 分）B（比喻的修辞手法） 5.（2 分）史册 以死明志（舍生取义、以死报国、为国捐躯、宁死不屈） （二）（17 分） 6.（4 分）(1)全 (2)哪有尽头 (3)贬官（降职、被贬） (4)书信（信） 7.（3 分）C 8.（4 分）（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸色上。 9.（3 分）（甲）：不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（或： “先 忧后乐”） （乙）：规劝和勉励滕子京（或：其意盖在谏故人耳） 11 10.（3 分） 示例 1：有必要具备“古仁人之心”。因为现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需 要我们摆正心态、豁达面对，炼就一颗坚强的心，才能立于竞争前列。 示例 2：有必要具备“古仁人之心”。虽然我们身处和平发展年代，但是还会面临许多困 难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在先，享乐在后，只有这样才能让我们的民族 立于国际强林之中。 （要求从“旷达的胸怀”或“崇高的抱负”这两个方面回答。） （三）（21 分） 11.（3 分）B（穆爷爷的师傅一辈子都未能了却心愿,带着深深的遗憾和愧疚离开人世。） 12. （6 分）B:穆爷爷为完成师傅的遗愿，穷其一生，专注而执着地修复园子里的木雕。 C:了却了心愿的穆爷爷死了。 D:修复的废园受到专家的赞赏，并恢复原名为“匠园”。九年级语文答案 — — （共 2 2 页） 13.（6 分） （1）（3 分）运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了传统木雕在穆爷爷的精心雕刻 中起死回生，体现了“我”对穆爷爷精湛技艺和工作成果的由衷赞叹。 （2）（3 分）运用外貌描写，逼真地塑造了穆爷爷为修复木雕耗尽心血而逐渐衰老的形 象，体现了“我”对穆爷爷的理解和心疼。 14.（6 分）要点：（1）知恩图报 信守诺言 （2）练就高超的技艺，对手艺精益求精。 （3）淡泊名利，为信念奉献终生 （4）具有家国情怀,视传承优秀文化传统为己任 （5）专注而执着地追求心中的梦想（写出三点，言之有理即可） （四）（12 分） 15.（3 分）C 16.（4 分） 示例：（1）文中例举了走运的和不走运的两种人浑浑噩噩活过一生，不知人生的意义与 价值在哪里，属于举例论证。 （2）文中说到人类大同之域的理想要实现，必须经过无数代人的共同努力时，用了接力 赛和链子的比喻，属于比喻论证。 （3）作者把世界上绝大多数浑浑噩噩活过一生的人，和人类社会中的少数思考人生，勇 12 于当担的有识之士进行对比，属于对比论证。（能举出两例，言之有理即可） 17. （5 分） 示例：我认为第①则和第③则适合作为本文的素材。“天下兴亡，匹夫有责。”意思是国 家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”意思是 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。体现了一种忧国忧民、苦己为人的责任当担和 奉献精神。这两则的观点与本文“人生的意义与价值在于对人类发展的承上启下，承前启后 的责任感。”的观点一致，所以我认为这两则名言可以作为素材用以证明本文的观点。（言之 有理即可） （五）（10 分） 18.（3 分）C（从材料二的图表中可以看出，茶传到欧洲各国是公元十七世纪，距今不 足五百年。） 19.（4 分） 示例：（1）谦受益，满招损。 （2）心中有成见，就听不进别人的真言。 （3）空是一 种度量和胸怀。（4）一切学问，需从虚心中得。（言之有理即可） 20.（3 分）B （六）（5 分） 21.（3 分）（1）√ （2）× （3）× 22.（2 分）要点：追求平等、追求独立人格和尊严、富于激情和反抗精神、自尊自爱、 坦率而真诚、勇敢的追求爱情。（答对两点即可） 三、写作(60 分） 23.略