2020九年级语文上册第一单元第3课这是四点零八分的北京练习语文版

2020九年级语文上册第一单元第3课这是四点零八分的北京练习语文版

‎3*　这是四点零八分的北京 ‎1．基础考点链接 病句：搭配不当(二)‎ ‎【主要类型】(4)定语和中心语搭配不当。如：教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。(定语“大批”与中心语“队伍”不能搭配。)‎ ‎(5)状语和中心语搭配不当。如：在我遇到困难的时候，他伸出了友爱之手，认真地帮助了我。(应改为“真诚地帮助了我”。)‎ ‎(6)补语和中心语搭配不当。如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“整整齐齐”不是“打扫”而是“摆放”出来的。)‎ ‎【技法点睛】当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。‎ ‎【习题链接】见“积累与运用”T3。‎ ‎2．阅读考点链接 现代诗歌中的意象 ‎【技法点睛】从创作方法的角度，可将意象分成以下三类：‎ ‎(1)比喻性意象。比喻是诗歌最基本的表现方法之一，比喻的主要任务是使诗歌作品形象化。比喻有明喻、隐喻之别。明喻，如：像云一样柔软/像风一样轻/比月光更明亮/比夜更宁静/人体在太空里(艾青《小夜曲》)，诗人把舞蹈家的“人体”，比喻成“云”“风”等。暗喻，如：这是一沟绝望的死水/清风吹不起半点漪沦(闻一多《死水》)，诗人把黑暗的旧中国比作“一沟死水”。‎ ‎(2)象征性意象。象征是指借助事物的外在特征，寄寓作家某种深邃的思想或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。如：太阳是光明的象征，孔雀是骄傲的象征，百合花是纯洁的象征等。‎ ‎(3)描述性意象。通过描述具体的景物与事物，借以抒发诗人的思想感情。如：余光中的《乡愁》，诗人展示了一系列描述性意象，有“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等，这些意象都围绕、衬托着“乡愁”的主题，表达了诗人的情感。‎ ‎【习题链接】见“拓展阅读”T6。‎ ‎01　　积累与运用 ‎1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(A)‎ A．骤然(zhòu)　　　海浪翻动　　　扯断(chě)‎ B．窗棂(línɡ) 汽笛长呜 抖动(dǒu)‎ C．风筝(zhēnɡ) 大声叫喊 缀满(zhuì)‎ D．车厢(xiānɡ) 挥动手臂 绷紧(běnɡ)‎ ‎(解析：B.“呜”应写作“鸣”；C.“筝”应读作“zhenɡ”；D.“绷”应读作“bēnɡ”。)‎ ‎2．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(D)‎ A．“谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。‎ B．“红海行动”体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。‎ C．是什么力量让中国的国际影响力在短短40年间发生了如此翻天覆地的变化。‎ D．中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季，“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择，“外卡内用”也成为春节消费新时尚。‎ 4‎ ‎(解析：A.引号内句末逗号应放在引号外；B.应将引号改为书名号；C.疑问句，句末应该用问号。)‎ ‎3．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(A)【详见本课“基础考点链接”】‎ A．我国快递业务量已连续三年稳居世界第一，对全球快递业增长的贡献率达到40%。‎ B．七集大型政论专题片《不忘初心　继续前进》全景展示了中国共产党人不忘初心、砥砺前进。‎ C．早晨五、六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。‎ D．烈士公园的国庆节张灯结彩、花团锦簇，是一个美丽的大花园。‎ ‎(解析：B.成分残缺，应在句末加上“的精神”；C.定语和中心语搭配不当，将“人群”改为“人”；D.语序不当，将“烈士公园”和“国庆节”调换位置。)‎ ‎4．语言运用——某人收到一个学术讨论会的通知，但因病不能出席，只得写信与大会秘书处说明，下列措辞得体的一句是(B)‎ A．因病不能到会，坐失良机，深感不幸。‎ B．因病不能到会，失去学习机会，十分遗憾。‎ C．因病不能到会，有负众望，深感不安。‎ D．因病不能到会，不能对会议做出应有贡献，持致歉意。‎ ‎(解析：A.“深感不幸”不妥，说法太夸张；C.“有负众望”不妥，过于突出自身作用。D.“做出应有贡献”太突出自身作用。)‎ ‎5．语言运用——仿照下面的画线句，再写两个句子，使整个语段构成排比句。‎ 倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；【示例】倘若我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声，久久的为我响着，抚慰我自卑的心灵；倘若我是久旱枯萎的小树苗，母亲必是那干裂无望土地上一场润物无声的甘霖，默默地为我下着，润湿我干涸的心田……‎ ‎02　　拓展阅读 相信未来 食　指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，‎ 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，‎ 我依然固执地铺平失望的灰烬，‎ 用美丽的雪花写下：相信未来。‎ 当我的紫葡萄化为深秋的露水，‎ 当我的鲜花依偎在别人的情怀，‎ 我依然固执地用凝露的枯藤，‎ 在凄凉的大地上写下：相信未来。‎ 我要用手指那涌向天边的排浪，‎ 我要用手掌那托住太阳的大海，‎ 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，‎ 用孩子的笔体写下：相信未来。‎ 我之所以坚定地相信未来，‎ 是我相信未来人们的眼睛——‎ 她有拨开历史风尘的睫毛，‎ 她有看透岁月篇章的瞳孔。‎ 不管人们对于我们腐烂的皮肉，‎ 那些迷途的惆怅、失败的苦痛，‎ 是寄予感动的热泪、深切的同情，‎ 4‎ 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。‎ 我坚信人们对于我们的脊骨，‎ 那无数次的探索、迷途、失败和成功，‎ 一定会给予热情、客观、公正的评定，‎ 是的，我焦急地等待着他们的评定。‎ 朋友，坚定地相信未来吧，‎ 相信不屈不挠的努力，‎ 相信战胜死亡的年轻，‎ 相信未来，热爱生命。‎ ‎6．诗人选取了哪些意象表现残酷的现实？这些意象蕴涵了怎样的情感？【详见本课“阅读考点链接”】‎ 诗人选取了被蛛网查封的炉台、紫葡萄化为露水、鲜花在别人怀中等意象。这些意象蕴涵了那个时代青年人的失望与悲哀，凄凉与迷惘。‎ ‎7．“相信战胜死亡的年轻”这句话应该怎样理解？‎ 相信年轻的生命经过无数次的迷途、探索、失败，一定会正视残酷的现实，克服困难，创造出新的生命。‎ ‎8．诗歌反复咏唱“相信未来”，对表达诗人的感情起到了怎样的作用？‎ ‎①反复咏唱，以热情与执着去面对迷途的惆怅，失败的苦痛，突出强调“相信未来”，相信未来客观公正的评定，相信未来的美好，相信理想一定能实现；②一唱三叹，不断强化坚定的信念，给人以强烈的震撼，具有崇高的悲剧感。‎ ‎03　　综合性学习 诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，温暖着我们的世界。班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！‎ ‎9．在开展此次活动前，班上做了一次调查，请仔细阅读表格，谈谈你的发现。‎ 问题 愿意陪妈妈一起逛街 一天见不到妈妈会想她 妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿 妈妈批评时会顶嘴 当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气 小学 ‎28‎ ‎24‎ ‎25‎ ‎3‎ ‎5‎ 初中 ‎12‎ ‎10‎ ‎8‎ ‎20‎ ‎21‎ ‎　 【示例】随着年龄的增长，关心妈妈的同学越来越少，与妈妈顶嘴、对妈妈发脾气的同学越来越多。‎ ‎10．为了赞美母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。‎ 上联：两鬓白发尝尽人间疾苦 下联：【示例】一颗热心只为儿女幸福 ‎11．学校蓓蕾文学社打算出一本《我的母亲》专辑，想向全校学生征稿，请你帮文学社拟一份“征文启事”。‎ 征文启事 为了感谢母亲对我们的养育之恩，蓓蕾文学社打算出一本《我的母亲》专辑，现特向全校学生征稿，希望大家用生花妙笔写出对母亲的爱。‎ ‎1．[征文要求]题目：我的母亲；字数：不限；文体：诗歌、记叙文、散文；内容：或讲述和母亲之间发生的亲情故事，或描述一段珍贵感情，或回忆生活中难忘的点点滴滴……‎ ‎2．[投稿方式]所有稿件以电子稿形式发送至邮箱：blwxs@163.com；投稿时请注明姓名、班级。‎ 4‎ ‎3．[其他要求]作品必须是原创，不得抄袭。截稿日期：‎2018年9月30日。‎ ‎4．[奖项设置]一等奖(1名)、二等奖(2名)、三等奖(3名)、优秀奖若干名。届时会有相应奖品。‎ 蓓蕾文学社 ‎2018年9月15日 4‎