统编版语文九年级下册第一单元达标测试卷1（含答案）

统编版语文九年级下册第一单元达标测试卷1（含答案）

第一单元达标测试卷 九年级语文·下(R 版) 一、积累与运用(32 分) 1．下面词语中加点字注音有误的一项是()(3 分) A．隧．洞(suì)纤．细(xiān)高傲．(ào)干瘪．(biě) B．蜗．行(wō)胆怯．(què)翡．翠(fěi)伤痕累累．(léi) C．芦荻．(dí)舵．手(duò)熄．灭(xī)笑涡．(wō) D．飞窜．(cuàn)呻吟．(yín)蠢．笨(chǔn)差．异(chā) 2．下面诗句中书写有误的一项是()(3 分) A．我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡。 B．所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。 C．我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。 D．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬涯 上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 3．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(3 分) 人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在______中虚度。正 如流水，有波折才会______美丽的浪花。至于结局，并非是最重 要的，______你享受了______的过程。 A．索然无味 激起 而且 精致 B．如释重负激扬况且精妙 C．如释重负激扬因而精美 D．索然无味激起因为精彩 4．下列语句中没有语病的一项是()(3 分) A．“2018 俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分 之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。 B．通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八 方支援”的场景。 C．电影《芳华》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代 的原因。 D．美国政府挑起贸易摩擦，企图遏制中国发展，这种做法不但会 伤及自身，更将伤害国际经济体系，不得人心。 5．下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是()(3 分) A．《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗 人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色 ——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖 国母亲献身的真情。 B．《断章》是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、 暗示着人生中许多“相对”的关系。 C．《梅岭三章》中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去 “泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪 异在中国古代文化中很常见，更容易让读者理解。 D．《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期 盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。 6．诗歌默写。(10 分) (1)那就从我的血肉之躯上/去取得/你的________、你的________、你 的________。 (2)______________________，你装饰了别人的梦。 (3)所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，______________________ __________________________________________________。 (4)投身革命即为家，__________________。__________________， ____________________。 (5)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕 ________________，__________________。 7．观察下面的图片，完成后面的问题。(5 分) ①②③ (1)上面三个传统节日按时间顺序排列，依次为：________________； 既是传统节日又是二十四节气之一的是：__________。(均填写序 号)(2 分) (2)在上面传统节日形象标志中任选其一进行简要介绍，并结合下面的 链接材料，分析这一形象标志的寓意。(3 分) 【链接材料】民族的节日是一个民族的文化体现。中国七大传 统节日形象标志用具有民俗感的符号体现隆重的节日，给每个节日 赋予了美的精神，是文化灵魂的一种凝聚。 8．名著填空。(2 分) (1)年过六十的徽州府穷秀才________，年年科举，屡试不中，但他却 恪守礼教纲常。他的三女婿死了，女儿要殉夫，公婆不肯。他反而 劝亲家让女儿殉节。 (2)《儒林外史》中被视为“自古及今难得的一个奇人”的正面人物是 ________，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官。 二、阅读探究(38 分) (一)将下列两首《乡愁》进行比较阅读，完成后面的题目。(10 分) 乡 愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 乡 愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 9．余光中的《乡愁》把人生分成四个阶段：“小时候”“长大后”“后 来”“现在”；每个阶段都有“乡愁”的对应：__________、 ____________、____________、____________，从中反映了诗人的 思 考 过 程 。 诗 歌 中 的 “ 乡 愁 ” 集 中 体 现 在 ________________________。(6 分) 10．席慕蓉在《乡愁》中用什么来表达对故乡的思念？这与余光中的 《乡愁》有什么相同之处？(4 分) (二)阅读下文，回答问题。(13 分) 菊 事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它 的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆 婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠 菜，挺像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜， 被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配 了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。我 很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来，是被我丢弃的那一盆。 谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地 生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来， 还子孙满堂的样子——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一 大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来， 只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿 烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”， 是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站 着远远瞅，有的看不过瘾，走近了细细瞧，一律惊叹，好漂亮的花！ 它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把 好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子， 参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。 所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭 长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过 的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那 块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几 朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄， 小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班 时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步， 来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼 似的，把紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵， 都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里 行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊， 一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊 几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互 笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离 的日子，因菊，变得脉脉温情。 (选自《扬子晚报》) 11．本文围绕菊写了哪两件事？请简要概括。(2 分) 12．文章第③段中作者说菊花的“心竟是活的”，这句话有哪两层含 义？(3 分) 13．品味语言，回答下面的问题。(4 分) (1)结合语境，谈谈你对句子中画线词语的理解。 因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软 起来。 (2)从修辞角度，赏析第④段画线句的妙处。 它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地， 只管把好颜色往外掏。 14．叙事性散文中常常借助景物描写，表达作者的思想感情，给读者 以启示。结合文章内容，谈谈作者丁立梅笔下的菊给了你哪些启 示。(4 分) (三)阅读下文，回答问题。(15 分) 爸爸教我读中国诗 程 怡 ①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会 说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一 个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他 的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意扬扬地指着书箱外“函上” 的“上”字，表明我认识这个字。这件事对父母而言，真是“上上大 吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。 ②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。 ③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上， 爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思 为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼 睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。 ④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不 见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最 后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告 诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。 ⑤1959 年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住 在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现 在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的 诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说： “我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸 不再说话，只是听我继续背他教我的诗。 ⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴 协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵 杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡的老宅，想起了祖母和 母亲。 ⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国 之情，杜甫，陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一 种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。 ⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到 了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格，回来一查， 果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁”。我当时的 感受真是难以名状。爸爸在我童年时种在我生命里的东西，突然宣告 了它无可移易的存在！(有删改) 15．对第③段画线部分分析错误的一项是()(2 分) A．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。 B．突出了“我”童年学诗歌的模糊记忆。 C．表现出了夏夜“我”蒙眬欲睡的状态。 D．引出“我”被父亲的吟诗声唤醒的情节。 16 ． 第 ④ 段 爸 爸 高 兴 得 流 泪 ， 其 原 因 是 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _________________________________。(2 分) 17．文中围绕爸爸教“我”读中国诗，记叙了三件事，请概括。(4 分) (1)________________________________________________________； (2)上学前，爸爸引导“我”理解《示儿》一诗中的句意； (3)_______________________________________________________。 18．根据全文，概括爸爸的形象。(4 分) (1)________________________________________________________； (2)________________________________________________________。 19．谈谈你对第⑧段画线句的理解。(3 分) 三、作文(50 分) 20．请以《一棵小树》为题目，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：①文中不得出现真实的县(市、区)名、校名、人名， 如出现请用××代替。②可以大胆尝试写一首长诗。③不得抄袭， 不得套作。 第一单元达标测试卷 一、1.B 点拨：B 项中“怯”应读 qiè，“累”应读 lěi。 2．D 点拨：“悬涯”应为“悬崖”。 3．D 点拨：这道题在一个语段中综合考查了两字词语、成语和 关联词的使用。“如释重负”不会“虚度”，因此第一个空填“索然 无味”；第二个空要填一个谓语动词，和“浪花”搭配的只能是“激 起”；第三个空是解释原因的，因此填“因为”；“过程”是“精彩” 的，因此第四个空填“精彩”，故选 D。 4．D5.C 6．(1)富饶 荣光 自由 (2)明月装饰了你的窗子 (3)繁多是个谎言 (4)血雨腥风应有涯 取义成仁今日事 人间遍种自由花 (5)像黑色的闪电 在高傲地飞翔 7．(1)②③①② (2)示例一：①标志以嫦娥奔月为设计元素，还原了中秋赏月、拜 月望嫦娥的民间活动，寓意中秋月圆人团圆的美好愿景。 示例二：②标志中两个简易的人形，一人执香跪拜，一人执帚扫 墓，是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现，诠释了清明节祭祀祖 先的意义。 示例三：③标志由粽子形的山、龙舟和书法等中国元素巧妙构成， 象征着趋利辟邪、一帆风顺，具有浓郁的民俗文化韵味。 8．(1)王玉辉 (2)杜少卿 二、(一)9.邮票 船票 坟墓 海峡 诗人的故乡之思和家国之 思 10．席慕蓉在《乡愁》中用故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模 糊的怅惘、离别后对故乡的绵绵眷恋来表达对故乡的思念。 相同点：诗人都巧妙地把“乡愁”这种强烈的情感进行了物化， 从而激荡着读者的心灵。 (二)11.①一盆菊被“我”随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大 丛。 ②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。 点拨：本题考查事件的归纳概括。概括文章的事件，首先要通读 文章，了解文章的大意；然后围绕主要人物，根据情节的开端、发展、 高潮、结局等来概括文章所写的事件。 12．①表示菊花还没有死。②表示有活下去的信念(对生命的追 求)。 13．(1)“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切， 形象地写出了菊花带给人们心情的变化。 (2)运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了菊的淡定从容之美， 表达了作者对菊的赞赏。 14．①面对逆境，坚定信念，顽强生存；②面对荣誉或得意之时， 淡定从容(学会坚守，无论冷落还是繁华)；③营造温情，改善环境。 (三)15.B 16．还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思 17．(1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的一 首诗 (3)上学后，爸爸引导“我”理解杜甫诗中思念亲人的情感 18．(1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子 (2)爸爸是一个深爱孩子、懂得教育的慈父 19．爸爸教“我”的诗使“我”永生难忘，这些诗中蕴含的精神 情怀影响了“我”的一生，表达了“我”对爸爸的感激与怀念之情。 点拨：对句子含义的理解，要做到句不离段，段不离篇。本句表 明爸爸教“我”的诗里蕴含的精神情怀影响了“我”的一生。 三、20.思路点拨：这是一道命题作文题。题目的中心词是“小 树”，可以实写，也可以比喻；可以写记人叙事的记叙文，也可以写 借景抒情的散文，还可以像本单元中的体裁一样，尝试着写一首长诗。 而无论如何构思、立意，都应该突出“小树”的鲜明特征，提炼出文 章的主题，表达自己对生活或者生命成长的真实感悟。力争使文章新 颖独特，主旨突出，不人云亦云，不浮于表面。