第一讲 识记现代汉语普通话常用字的字音教师版

第一讲 识记现代汉语普通话常用字的字音教师版

第一讲 识记现代汉语普通话常用字的字音 ‎1．（2017·山东济南）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 ( )‎ A．气氛（fēn） 感慨（kǎi） 吮吸（yǔn） 春风拂面（fú）‎ B．发酵（jiào） 缄默(jiān) 鸟瞰(kàn) 恪尽职守（kè）‎ C．窈窕(yǎo) 弦歌(xián) 摇曳（yè） 随声附和（hé） ‎ D．踌躇(chóu) 造诣（zhǐ） 苗圃（pǔ） 脍炙人口（kuài)‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查字音。A．吮—shǔn，属于形近字误读；C．和—hè，是多音字；D．诣—yì，属于形近字误读。‎ ‎2．（2017·广西柳州）下列词语中加点字音有错误的一项是（　　）‎ A．静谧（mì） 贮藏（chǔ） 自力更生（gèng）‎ B．澎湃（pài） 腼腆（tiǎn） 生意盎然（àng）‎ C．和煦（xù） 怠慢（dài） 销声匿迹（nì）‎ D．档案（dàng） 诧异（chà） 惟妙惟肖（xiào）‎ ‎【答案】A ‎【解析】本道题考查学生对字音的把握。A、“贮”应念zhù，“更”应念gēng 。BCD正确。‎ ‎3．（2017·杭州）下面文字中加点的字注音正确的一项是（　　）‎ 漫步西子湖，如在诗中游。看到燕子，白居易的诗“谁家新燕啄春泥”脱口而出，不禁惊叹于燕子与春天的那份默契；湖面波光潋滟，你自然吟诵起苏轼“淡妆浓抹总相宜”的名句；白堤桃柳相间，花团锦簇，令人想到杭州诗人戴望舒在远方深情的思念，“春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳”。丰厚的人文积淀，增添了西湖的风雅与内蕴。‎ A．jìn qì jiàn dìng B．jīn qiè jiàn dìng C．jīn qì jiān diàn D．jìn qiè jiān diàn ‎【答案】C ‎ ‎【解析】这里的“禁”读音为 jīn；“契”读音为qì；“间”这里读第一声jiān；“淀”的读音为diàn，据此可知选C。‎ ‎4．（2017·江苏苏州）阅读下面一段话，根据汉语拼音，写出相应的汉字。‎ 平江路，这一条　 　（ mián）延数里的老街，在漫漫的岁月里，散发着浓　 　（yù）的市井生活气息。路只有窄窄的两米来宽，两边粉墙黛瓦，河街相邻，典型的苏式街巷。大大小小的石板铺就的路面，清幽幽的，走在上面像是踏着悠悠岁月。石板上深深浅浅的印迹，似乎在静静地　 　（sù）说着千百年来苏州人闲　 　（ shì）雅致的生活。‎ ‎①　 　（ mián）延 ②浓（yù） ③　 　（sù）说 ④闲　 　（shì）‎ ‎【答案】①绵 ②郁 ③诉 ④适 ‎【解析】本题考查学生正确拼读拼音，然后写汉字，要注意结合语境和音节正确的拼读，然后根据形声字的特点来判断汉字的写法。注意“绵”不要写成“棉”。‎ ‎5.（2017·四川成都）下面加点字注音有误的一项是（　　）‎ A．收敛（liǎn） 重荷（hè） 豁然贯通（huò）‎ B．琐屑（xuè） 媲美（pì） 锲而不舍（qiè）‎ C．簇新（cù） 倔强（jiàng） 长吁短叹（xū）‎ D．绮丽（qǐ） 卓越（zhuó） 心会神凝（níng）‎ ‎【答案】B ‎【解析】A．正确，不要把“重荷”的“荷”读作“hé”；B．有误，“琐屑”应读作“ suǒ xiè”；C．正确，不要把“簇新”的“簇”读作“zú”；D．正确，不要把“绮丽”的“绮”读作“yǐ”。‎ 历年试题 知识点 考查形式 综合分析 ‎2017·浙江杭州 ‎“禁”“间”是多音字读音的辨析，“契”“淀”是区别形近字的读音和习惯性误读。‎ 选择题 近几年中考的考查知识点，主要是多音字读音的辨析，‎ 27‎ 形近字读音的辨析，纠正习惯性误读和地方音等。考查形式主要是填空题和选择题。‎ ‎2017·山 吮—shǔn，和—hè，诣—yì。[来源:学科网]‎ 选择题 东济南 考查方言误读、形近字误读和是多音字的读音。‎ ‎2016·安徽 ‎“劲”和“咽”是多音字，区别多音字在语言环境中的读音。‎ 填空题 ‎2015·咸宁 ‎“襁”“敛”考查常见字的读音，“壳”“称” “曲”考查多音字的读音。‎ 选择题 ‎2014·昆明 ‎“锲”“徘徊”“悼”等，考查多音字和形近字的读音。‎ 选择题 字音考点解题技巧点拨汇总 一、多音字的辨析[来源:学科网]‎ ‎《现代汉语常用字表》所收的 3500 个常用字中，多音字占 13.65%。个别字的读音有四五个之多。如“差”有4个读音，在“差别、差错、差额、差价”和“差强人意、差可告慰” 这些词语中读 chā，在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读 chà，在“出差、差遣、差 旅费”这一类词语中读 chāi，在“参差”中又读 cī。如“和”字有hé，如“和谐”；hè，如“和诗”；huó，如“和面”；huò，如“头活药”；hú，如“打麻将和了”。这给学习汉字的读音带来了困难。我们可以根据下面的方法进行辨析：‎ ‎1、根据意义确定读音。‎ 即利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为多音往往是和多义紧密联系的。如“禁”，取“不许，制止”义时，读jìn，如，“禁止”取“受得住，忍耐”义时，读 jīn；如“不禁笑起来”。如“间”取“两段时间相接的地方，在一定空间或时间内”义时，读jiān，取“挑拨使人不和，隔开，空隙”义时，读 jiàn。‎ ‎2、根据词性确定读音。‎ 有的字由于词性不同，读音也往往不同。因此根据多音字的词性意义和其所在词的词性来确定读音，也是辨析多音字的一种重要方法。如“粘”，作动词，读zhān，如“粘信封”，作形容词，读nián，如“粘液”；再如“长”， 作动词，读音是zhǎng，如“长高”；作形容词，读“cháng”，如“长方形”。‎ ‎3、根据语体确定读音。‎ 语体有口头语与书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，注意到这一点，有助于我们读准多音字。如“血”，书面语读xuè，如“血压”“血型”，口头语读xiě，如“鸡血”“血块子”；再如“削”，书面语读xuē，如“剥削”“瘦削”；口头语读xiāo，如“削梨”“削铅笔”。‎ ‎4、根据词语的用法确定读音。‎ 有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种情况是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同。例如：“剥花生”的“剥”读bāo，“剥削”的“剥”读bō；又如“薄”单用时读báo，如“薄纸”“穿得太薄”； 用于合成词时读bó，如“薄弱”“刻薄”“轻薄”。另一种情况是，个别词语中的读音与一般读音不同。例如：“松柏、柏树”的“柏”读bǎi，而德国首都“柏林”的“柏”读bó。‎ 二、形近字读音的辨析 形近字是指形体相近而读音又往往不同的字，很容易读错音，常常把甲字读作乙字。例如：瞻——赡、刺——剌、赢——羸、粟——栗、陡——陟、徒——徙、箴——缄等这些字结构相似，读题时稍不注意，就会看走眼。我们可以根据下面的方法进行辨析：‎ ‎1、把读音和意义联系起来记忆。‎ 例如“瞻”，形旁是“目”，这个字的意义与眼睛有关；而“赡”字从“贝”，和钱财有关。由此来区别读音，就不会把“赡养”读为“zhān yǎng”。如“禅”与“惮”的意义不同，读音也不同，分别读shàn、dàn。“缜”和“慎”意义不同，读音不同，分别读zhěn、shèn。‎ ‎2、根据形近字的不同之处加以辨别，以免认错字，读错音。‎ 例如“戍、戌、戊”三个字的字形只有一笔之差，可以概括为“点戍横戌戊中空”加以识别。 如“屹、讫、迄”三个字的偏旁不同，读音不同，分别是yì、qì、qì。‎ ‎ 三、纠正习惯性误读和地方音 由于习惯原因，尤其是方言的原因，人们在生活中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错。如把“豇”读成ɡānɡ，把“埋怨”中的“埋”读成mái，把“涮”读成shuā等。主要有以下几种类型：‎ ‎1、形声字的错读。‎ 一种是声旁的声母变化了。例如：‎ 27‎ ‎“刹那”的“刹”读chà，不读shà；“纤维”的“纤”读xiān，不读qiān；‎ ‎“澎湃”的“湃”读 pài，不读 bài；“机械”的“械”读 xiè，不读jiè。‎ 另一种是声旁的韵母变化了。例如：‎ ‎“丝缕”的“缕”读lǚ，不读1óu； “按捺”的“捺”读nà，不读nài；‎ ‎“淀粉”的“淀”读diàn，不读dìng；“舶船”的“舶”读bó，不读bái。‎ 再有一种情况就是声旁中的声母、韵母全变了。例如：‎ ‎“枢纽”的“枢”读shū，不读qū；“彤红”的“彤”读tóng，不读dān；‎ ‎“抒情”的“抒”读shū，不读yú；“泥淖”的“淖”读nào，不读zhuó。‎ ‎2、形近字的错读。例如：‎ ‎“谄媚”的“谄”读chǎn，不读xiàn（“陷”）；“掣肘”的“掣”读chè，不读qíng（“擎”）；‎ ‎“编纂”的“纂”读zuǎn，不读cuàn（“篡”）；“针灸”的“灸”读jiǔ，不读zhì（“炙”）。‎ ‎3、多音字的错读。例如：‎ ‎“耙”：读作bà，是一种弄碎土块的农具，使用这种农具碎土平地叫“耙地”；如果读pá，就是另一种农具，有钉耙子、竹耙子等。‎ ‎“创”：读作chuàng，是开始做、初次做的意思，如“创办”“首创”等；如果读作chuāng，则是创伤、受损伤的意思，如“创痕”“创痛”等。‎ ‎“伺”：读作cì，意为照料别人饮食起居，如“伺候病人”；如果读作sì，则是观察、守候的意思，如“窥伺”“伺机”等。‎ ‎“数”：读作shù，意为数目、数学名词等，如“数据”等；如果读作shǔ，则意为查点数目、计算、列举，如“数不胜数”；如果读作shuò，则意为屡次、多次，如“数见不鲜”。‎ ‎4、古今读音变化造成误读。这些些汉字已经统读，要注意它的统读音。例如：‎ ‎“说服”的“说”已统读作shuō，不读作shuì，“说”只有在“游说”中读shuì。‎ ‎5、方言误读。‎ 有的方言对于声母“n”和“l”，“y”和“r”，“f”和“s”，“b”和“p”，“m”和“n”，“j”和“q”等不能正确区分，有的方言对于平舌音和翘舌音不能区分。经常把“能”读成léng音；把“勇”读成rǒng音，把“抱”读成pào音。把“忡”读成cōng音，把“溯”读成shù音等。‎ 对于以上习惯性误读和地方音，我们除了结合上面讲的多音字、形近字读音的辨析方法以外，可以根据以下方法复习。‎ ‎1、平时勤查词典，增强积累意识。‎ 在平时读书、学习中遇到拿不准的字音，应马上翻检字典词典，绝不放过任何疑问。并且，要重视第一次查记，读音第一次查准、读准就会形成习惯。如果第一次读错，以后容易形成习惯性误读。‎ ‎2、系统归纳整理，分散强化记忆。‎ 根据误读类型，我们可以分类记忆。比如对于形近字，我们可以运用联想手法，例如：见到了“假”，可以联想到“遐”“瑕”“暇”“睱”“遐”“葭”等。再如见到了“秸”，可以联想到“拮”“诘”“佶”“结”等。对于多音字，我们可以采用打包围战的方法，在搜集整理后，筛选出不甚熟悉的重点识记，一个字有几个读音，一个读音有几个义项，这个义项有哪些相关常用词语等。另外，我们还可以根据记少不记多的原则，如“遂”除“半身不遂”读作suí外，其余都读suì；“脉”除了“脉脉”读作mò外，其余都读mài。‎ ‎1．(2017•辽宁大石桥市模拟) 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（    ） ‎ A. 黝黑（yóu）  辐射（fú）  玄虚（xuán）  顶礼膜拜（mó） ‎ B. 怯懦（qiè）  湖泊（pō）  生肖（xiāo）  惩恶扬善（chěng） C. 对峙（chì）  挑剔（tì） 栈桥（zhàn）  奄奄一息（yǎn）  ‎ D. 琐屑（xiè） 栖息（qī）  贫瘠（jí）  爱憎分明（zēng ）‎ ‎【答案】D ‎ ‎【解析】本题考查形近字的读音。A黝黑 （yǒu），顶礼膜拜（mò）；B生肖（xiào）；C对峙 （zhì）。D正确。 2．(2017•杭州2模)下面语段中加点字的拼音正确的一项是（ ） ‎ 在初中三年的语文学习之旅中，随处可见的幸福画面让我们驻足流连：领略北国妖娆而又气势恢宏的风光，我们内心为之喜悦；四本粗拙的《山海经》，让鲁迅读出了之前一度被忽略的幸福；傅聪在成长道路耻的每一步，都感受到来自父亲傅雷舐犊之情的幸福；走出心灵的阴霾，经历重重磨难，丑小鸭脱胎换骨，享受着成功的幸福。 ‎ A．náo zhuō tiǎn mái B．náo zhuó shì lí ‎ 27‎ C．ráo zhuó tiǎn lí D．ráo zhuō shì mái ‎ ‎【答案】D 【解析】 本题考查对形近字读音和方言、习惯性误读的辨析，“娆”的读音为ráo，注意与形近字“挠” náo的读音区别。“拙”的读音为zhuō，注意纠正方言中对声调对误读。“舐”的读音为shì，注意与形近字“舔” tiǎn的读音区别。“霾” 的读音为mái，注意与形近字“狸” lí的读音区别。‎ ‎3．(2017•江西模拟) 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（    ） ‎ A. 剽悍（biāo）   撺掇    睡眼惺忪（xīnɡ）   迫不急待 B. 荣膺（yīnɡ）   诀别   强聒（ɡuō）不舍     一抔黄土 C. 和煦（xù）    澜语    长吁短叹（yū）     鳞次栉比 D. 寒噤（jìn）    慰籍     相形见绌（zhuó）   猝然长逝 ‎【答案】B ‎ ‎【解析】 A．“剽悍”的“剽”应读作“piāo”，“迫不急待”应写作“迫不及待”；B．正确；C．“澜语”应写作“谰语”，“长吁短叹”的“吁”应读作“xū”；D．“慰籍”应写作“慰藉”，“相形见绌”的“绌”应读作“chù”。故选：B。 4．(2017•湖南省江永1模) 下列各组词中字形和划线字的注音完全正确的一项是（    ） ‎ A. 灼伤（sháo）  急燥   恪尽职守（kè）  根深蒂固 B. 祭祀（sī）   藉贯   长吁短叹（yū）  弄巧成崛 C. 缄默（jiān）  怂恿   鲜为人知（xiǎn） 闲情逸致 D. 咫尺（zhǐ）   娴熟   不谙水性（àn）  沤心沥血 ‎【答案】C ‎ ‎【解析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况， A项，“灼伤”应读“zhuó”，“急燥”写作“急躁”；B项，“祭祀”应读“sì”，“藉贯”写作“籍贯”，“吁”读作“xū”，“崛”写作“拙”；D项，“谙”读作“ān”，“沤心沥血”写作“呕心沥血”。 5．(2017•贵州省都匀市二模) 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（    ） ‎ A. 感慨（kǎi）  铁锹（qiū）  叱咤风云（chà）  瞠目结舌（chēn） B. 戏谑 （xuè）  稽首（qí）   鳞次栉比（zhì）  相形见绌（chù） C. 荣膺（yīng）  慰藉（jiè）  戛然而止（jiá） 未雨绸缪（móu） D. 嗥鸣 （háo）  怂恿（sǒng）  吹毛求疵（cī）  强词夺理（qiáng）‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】出现错误的有：A铁锹（qiāo） 叱咤风云（zhà） 瞠目结舌（chēng） B稽首（qǐ）D强词夺理（qiǎng）。‎ ‎6．（2017•新疆乌鲁木齐中考一模）下列注音全对的一组是（    ） ‎ A. 蜷伏（quán）   簇（cù）新   断壁残垣（yuán）  吹毛求疵（cì） B. 阴霾（mái）   诘（jié）难   呱（guā）呱坠地  味同嚼（jiáo）蜡 C. 看（kān）护    号（háo）啕   浑身解（jiě）数  惟妙惟肖（xiào） D. 凫（fú）水    粗犷（guǎng）  文采藻（zǎo）饰  销声匿（nì）迹 ‎【答案】D ‎ ‎【解析】A.“吹毛求疵”应读作“chuī máo qiú cī”；B.“呱”是多音字，可读作“guā，gū，guǎ”，此处应读作“gū”；C.“解”是多音字，可读作“jiě，jiè，xiè”，此处应读作“xiè”；D.正确。 7．（2017•湖北省宜都市中考适应性考试）在下列句子的横线上，给划线字注音或根据拼音写汉字。 2017年是丁酉________鸡年，古人称赞鸡是有德之士：“头戴冠________者，文也；足付距者，武也；敌在前敢斗争，勇也；见食相呼，rén________也；守夜不shī________时，信也。” ‎ ‎【答案】yǒu；guān；仁；失 ‎ ‎【解析】 “冠”的意思是“帽子”的时候读guān，作动词“戴帽子”的意思时读guàn。“仁”是一种道德范畴，指人与人相互友爱、互助。故答案为：yǒu；guān；仁；失。 8．（2018•盐城月考1）给加点字注音，根据拼音在书写汉字。‎ 近日，鸟类专家在大纵湖景区发现了全球性濒（ ）危鸟类——堪称“鸟类大熊猫”的震旦雅雀。震旦雅雀行动敏婕，生活在静mì（ ）的芦荡深处，喜欢啄食种子和昆虫，叫声青脆。目前，多达上百种鸟qī （ ）息在大纵湖景区宽阔的原生态芦苇荡里。[来源:Zxxk.Com]‎ ‎【答案】⑴bīn 谧 栖 【解析】“濒”的读音是bīn，注意与形近字“频”pīn的读音进行辨析。其他的拼读正确，写出整洁的汉字即可。‎ 27‎ ‎9．（2017·孝感）选出下列划线字注音有误的一项（    ） [来源:学§科§网Z§X§X§K]‎ A. 酝酿（niàng）   确凿（záo）  迸射（bèng）   周道如砥（dǐ） B. 阴霾（mái）    家醅（pēi）  真谛（dì）    强聒不舍（guō） C. 瓦砾（lì）     拮据（jié）  蓬蒿（hāo）    千山万壑（hè） D. 栖息（qī）     翩然（piān）  喧嚷（xuān）   气吞斗牛（dòu）‎ ‎【答案】D ‎ ‎【解析】 “气冲斗牛”的“斗”应读“dǒu”。故选D。‎ ‎10．（2017·黄石）下列划线字的读音全部正确的一项是（    ） ‎ A. 和煦（xù）   讪笑（xiān）  冗长（rǒng）  锲而不舍（qì） B. 畸形（qí）   悲怆（chuàng） 确凿（zuó）   相得益彰（zhāng） C. 沟壑（hè）   庖代（páo）   怂恿（sǒng）  广袤无垠（mào） D. 阴霾（mái）  归省（xīn）    颓唐（tuí）   一气呵成（huō）‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】A.“讪笑”应读作“shàn xiào”，“锲而不舍”应读作“qiè ér bù shě”；B.“畸形”应读作“jī xíng”，“确凿”应读作“què záo”；C.正确；D.“归省”应读作“guī xǐng”，“一气呵成”应读作“yī qì hē chéng”。‎ ‎11．（2017•深圳）请选出下列词语中加下划线字读音完全正确的一项是（ ） ‎ A. 骊歌（lí） 应和（hé） 门楣（méi） 强聒不舍（guā）‎ B. 惬意（qiè） 差使（chāi） 琐事(suǒ) 引经据典(jù)‎ C. 凛冽（lǐng）感慨（kài） 蜿蜒（wān） 重峦叠嶂（luán）‎ D. 点缀（zhuì）迸溅（bìng） 脊椎（jí） 戛然而止（jiá）‎ ‎【答案】B ‎ ‎【解析】本题正确的读音为：A. 应和（hè）、强聒不舍（guō）；C.凛冽（lǐn）、感慨（kǎi）；D.迸溅（bèng）、脊椎（jǐ）。‎ ‎12．（2017•黄冈）下列加下划线字注音全部正确的一项是（ ） ‎ A. 寒噤（jìn） 箱箧（qiè） 藩篱（pān） 惟妙惟肖（xiào）‎ B. 诘责（jié） 锃亮（zèng） 稽首（qǐ） 颔首低眉（hàn）‎ C. 妖娆（ráo） 佝偻（lóu） 恣睢（zī） 拈轻怕重（niān）‎ D. 阔绰（chuò） 荫庇（yìn） 恻隐（chè） 吹毛求疵（cī）‎ ‎【答案】B [来源:学科网ZXXK]‎ ‎【解析】本题正确读音为：A.藩篱（fān）；C.恣睢（zì）；D.恻隐（cè）。B项正确，故选B。‎ ‎13．（2017•河南）下列词语中划线的字，每对读音都不同的一项是（ ） ‎ A. 踏实/踏青 奢靡/风靡一时 低声悄语/悄然泪下 B. 孵化/浮雕 鞠躬/笑容可掬 风流倜傥/丝绸之路 C. 角色/角逐 推磨/磨杵成针 烟熏火燎/星火燎原 D. 旷野/粗犷 剽悍/膘肥体壮 踌躇满志/铸就辉煌 ‎【答案】A ‎ ‎【解析】正确的字音分别是：A.tā/tà mí/mǐ qiāo/qiǎo；B.fū/fú jū/jū tì/chóu；C.jué/jué mò/mó liǎo/liáo；D.kuàng/guǎng piāo/biāo chóu/zhù。故选：A。‎ 第二讲 识记并正确书写现代常用规范汉字 ‎1．（2017•河南）下列词语中没有错别字的一项是（ ） ‎ A. 壁垒 易拉罐 娇生惯养 独竖一帜 B. 咋舌 顶梁柱 责无旁贷 黯然失色 C. 静谧 蒸溜水 花枝招展 立竿见影 D. 提练 满堂彩 无动于衷 别出心裁 ‎【答案】B ‎【解析】A.“独竖一帜”应写作“独树一帜”；B.正确；C.“蒸溜水”应写作“蒸馏水”；D.“提练”应写作“提炼”。故选：B。 2．（2017·浙江杭州）下列各项中，没有错别字的一项是（　　）‎ A．他克尽职守，默默奉献三十年。/请你把刚才说的话在说一遍。/警察掉取监控录像仔细查看。（摘自电视字幕）‎ B．海鲜夜宵大排档，恭候光临！/阳光安装公司，竭诚为您服务。/欧美时尚家具，送货到家。（摘自招牌广告）‎ 27‎ C．红烧鸡腿、蜡肉烧笋、糖醋鱼块/凉绊黄瓜、香菇青菜、蒜泥菠菜/番茄旦汤、虾皮紫菜汤（摘自食堂菜单）‎ D．梧桐树遮天蔽日，尤如一幅浓墨重彩的油画。/最后拼搏阶段就是要像篮球冲满气、汽车加满油一样。（摘自学生作文）‎ ‎【答案】B 【解析】本题考查字形，写汉字题要注意形近字、同音字辨析。A．“克尽职守”应写作“恪尽职守”；“掉取”应写作“调取”；B．正确；C．“凉绊”应写作“凉拌”；“番茄旦汤”应写作“番茄蛋汤”；D．“尤如”应写作“犹如”；“冲满”应写作“充满”。‎ ‎3．（2017•兰州）下列词语中,没有错别字的一项是（ ） ‎ A. 尴尬 威摄 广袤无垠 B. 荒谬 孪生 迫不急待 C. 亵渎 真谛 恪尽职守 D. 愧作 褶皱 咫尺天涯 ‎【答案】C ‎【解析】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。本题A.“威摄”应为“威慑”；B.“迫不急待”应为“迫不及待”；D.“愧作”应为“愧怍”。‎ ‎4．（2017·江苏苏州）阅读下面一段话，根据汉语拼音，写出相应的汉字。‎ 平江路，这一条　 　（ mián）延数里的老街，在漫漫的岁月里，散发着浓　 　（yù）的市井生活气息。路只有窄窄的两米来宽，两边粉墙黛瓦，河街相邻，典型的苏式街巷。大大小小的石板铺就的路面，清幽幽的，走在上面像是踏着悠悠岁月。石板上深深浅浅的印迹，似乎在静静地　 　（sù）说着千百年来苏州人闲　 　（ shì）雅致的生活。‎ ‎①　 　（ mián）延 ②浓　 　（yù） ③　 　（sù）说 ④闲　 　（shì）[来源:学科网ZXXK]‎ ‎【答案】①绵 ②郁 ③诉 ④适 ‎【解析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。注意“绵”不要写成“棉”。‎ ‎ ‎ 历年试题 知识点 考查形式 综合分析 ‎2017·浙江宁波 根据拼音写字词：船jiǎng　桨，漩wō　涡，丝chóu　绸，龙腾虎yuè　跃。‎ 考查在具体语言环境中运用汉字的能力。‎ 在有关宁波的诗歌中，根据拼音写字词。‎ 近几年中考主要考查在具体语言环境中运用汉字的能力和正确书写汉字的能力，辨析形近字的能力,考查的全部是生活中常用的字。‎ 考查形式主要是选择题和填空题。‎ ‎2017·兰州 ‎“威摄”应为“威慑”；“迫不急待”应为“迫不及待”；“愧作”应为“愧怍”。 考查同音字字形辨析，音形相近字字形的辨析。‎ 选择题，找出没有错别字的一项。‎ ‎2016·江苏南京 ‎“一代天娇”应写作“一代天骄”。‎ 考查常见易错字，正确书写汉字的能力。‎ 选择题，找出各组词语中字形有误的一项。‎ ‎2015·湖北十堰 ‎“栖”读“qī”；B项“嫩”读“nèn”，“汇”写作“会”。‎ 考查形近字误读和正确书写汉字的能力。‎ 选择题，各组词语中加点字的字音和字形完全正确的一项。‎ ‎2014•山东莱芜 ‎“娇健”应为“矫健”，属于形似字误用；“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”，属于形似字误用；“因地治宜”应为“因地制宜”，属于同音字误用。 ‎ 选择题，找出下列词语书写全部正确的一项。‎ 27‎ 字形考点解题技巧点拨汇总 汉字是音、形、义三位一体的，所以在识记并正确书写现代常用规范汉字的时候，了解一点造字的原理，会有很大的帮助。我们可以从下面几个方面注意：‎ 一、错别字成因分析 ‎1、因受相邻字影响造成错误。如把“烦躁”误写成“烦燥”，把“沉湎”误写成“沉缅”。‎ ‎2、因形旁混淆造成错误。 如把“弥漫”误写成“弥慢”，“蕴藉”误写成“蕴籍”。 ‎ ‎3、因声旁混淆造成错误。如把“相形见绌”误写成“相形见拙”，“蛰居”误写成“蜇居”。‎ ‎4、因音义相近造成错误。如把“意气相投”误写成“义气相投”，“出双入对”误写成“出双入队”，“门可罗雀”误写成“门可落雀”。‎ ‎5、因音形义关系错杂造成错误。如把“辐射”误写成“幅射”。‎ ‎6、因简化不规范造成错误。 如把“篮球”误写成“兰球”，“停止”误写成“仃止”。 ‎ ‎7、因笔画特别或繁复造成错误。如“腻”“墨”“嚼”“肄”“虐”“恭”“肇”等，或者笔画较繁复，或者笔画的位置与众不同，很容易写错。‎ 二、识别并改正错别字的解题技巧 ‎1、语音辨识法 通过朗读词语，发现词中字的书写错误。要求同学们平时读准字音（包括声调），才能准确找出错别字。例如：（括号中的字为错别字）‎ 辍（缀）学：“辍”读“chuò”,“缀”读“zhui”。宣（渲）泄：“宣”读xuān，“渲”读xuàn。穷兵黩（赎）武：“黩”读dú，“赎”读shú。崇（祟）山峻岭：“崇”读chóng，“祟”读suì。慰藉（籍）：“藉”读jiè，“籍”读jí。‎ ‎2、字形辨识法 在汉字中，形声字占了绝大多数，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：‎ ‎①书籍（藉）：籍，古代书写常用竹简。‎ ‎②干燥（躁）：燥，缺少水分易着火，所以与火有关。‎ 躁，若是脾气暴躁会跺脚，所以是足字旁。‎ ‎③恻（侧）隐之心：“忄”是“心”的变体，恻，指同情不忍，与心理有关。‎ ‎④赈（振）灾济贫：赈，用钱救济灾民，与钱（贝）有关。‎ ‎⑤风驰（弛）电掣：驰，快跑（多指车马）。‎ ⑥区分“冫”为“寒”与“氵”为“水”，就能知道“清冽（liè）”与“清洌（liè）”不同；知道“礻”（示字旁）为礼节，礼仪；就能有意识地和“衤”（衣字旁）区分。‎ ‎3、语义辨识法 ‎ 通过分析词语的意义来辨析用字是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形，不容易出错。例如：‎ ‎①贪赃（脏）枉法：赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪。‎ ‎②跋（拔）山涉水：跋，从“足”，指在山上行走。拔，从“手”，如拔河、拔草。‎ ‎③味同嚼蜡（腊）：嚼蜡，像嚼蜡烛一样干瘪无味。蜡，从“虫”，动物（或矿物）所产生的油质，可做蜡烛。腊，从“月（肉）”，古代农历十二月用肉食祭众神，所以农历十二月也叫腊月。‎ ‎④一筹（愁）莫展：“筹”本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策”。‎ ‎⑤针砭（贬）时弊：“砭”是指古代治病的石针，“针砭”比喻发现或指出错误。‎ ‎⑥完美无瑕（暇）：“瑕”是指美玉上的斑点，比喻缺点。暇，从“日”，指空闲时间。‎ ‎4、结构分析法 ‎ 借助词语的结构特点来判断用字书写是否正确，或者说做到“字不离词”。例如：①惹是（事）生非：“惹”与“生”对应，都是动词，“是”与“非”对应（“事”“非”不对应）。②插科打诨（浑）：“插”与“打”都是动词，是对应的。“科”与“诨”对应。科，指古典戏曲中的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。③重峦叠（迭）嶂：“峦”与“嶂”对应，能与“重”对应的只能是“叠”。④仗义执（直）言：“仗义”是动宾结构，从词语结构对应的角度可判断后边不应该是偏正结构的“直言”，而应该是动宾结构的“执言”。‎ 27‎ ‎5、词源结合法 有许多词语，尤其是成语，往往都有一定的来源，有的来自古代的寓言，有的来自历史故事，如果了解了出处及特定的文化内涵，就不会望文生义，造成误写。如“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》，因此“源”不能误作“园”。“墨守成规”出自《墨子》，不能写成“默守成规”等。‎ 二、在具体语境中根据拼音写汉字的解题技巧 浙江省大部分地区考查学生在具体语境中根据拼音写汉字的能力，此种题型，一般考查形声字、多音字、形近字、易错字等。解答此题的关键在于平时的积累，并且在解答时不写错别字。在考试时，我们可以用语境辨识法判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。例如：‎ ‎①耗费工（功）力：“工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”；“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”。‎ ‎②爆（暴）发战争：“爆发”与“暴发”都有“突然发作”的意思。“爆发”指力量、情绪、事变突然发生，如爆发起义、爆发力、爆发阵阵掌声。“暴发”指突然发财或得势（如暴发户），或指山洪暴发等。‎ ‎③奋斗不止（只）：“不止”表示“（动作）继续不停”，如“大笑不止”；也表示超出某个数目或范围，如“不止六十岁”。“不只”表示“不但、不仅仅”，如“不只利己，也要利人”。‎ 三、书写规范、工整的方法总结 全国各地的语文试卷中都明确提出要书写规范、工整，卷面整洁的要求，浙江省有的地区专门设有卷面分，所以我们要在回答每一道题的时候，都要书写规范、工整，保持卷面整洁。可以从如下角度注意：‎ ‎1、平时养成严肃认真的态度和一丝不苟的习惯，有计划，持之以恒的练习书法。‎ ‎2、写字时，不增减笔画，汉字的笔画位置要正确，基本笔画书写到位，结构匀称，卷面整洁。‎ ‎3、在田字格中书写时，要分析字的间架结构，注意各部件、各笔画在田字格中的位置，使得每一个字从视觉上看都疏密得当、重心平稳、结构匀称。‎ 四、考场答题技巧 ‎1、仔细审题、读题。‎ 仔细审题是指要把题目要求看清楚，是选正确的，还是错误的，是有一个错误的，还是两个错误的。仔细读题是指仔细准确地将四个选项中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不要把选项中的错误读音按平时读的习惯无意识地变为正确的信息输入大脑。‎ ‎2、运用排除法快速做答。‎ 依次判断每个选项,一旦确定有错的,即不再看此选项,直到剩下最后一个选项即为正确答案。‎ 五、字形复习策略 ‎1、在平时复习中，我们必须留心课文下边注释的词语和课后要求识记的词语，因为许多考点都来自课内的学习，在阅读、写作中要养成查字典的良好习惯，不放过一个拦路虎。‎ ‎2、放大正确，缩小错误。‎ 在字形的练习中，我们要反复练习和记忆正确的音与形，让正确的信息不断地传送入大脑，明确记忆。例如“悲恸（tònɡ）”、“岸芷汀（tīnɡ）兰”、“锲（qiè）而不舍”、“挑剔（tī）”等，虽然容易读错、写错，但是只要我们反复练习和记忆正确的音与形，忽略错误的读法、写法，就会使正确的字形、字音印入脑海。‎ ‎3、归纳整理自己的错别字，列成表格，让自己能一目了然。如：‎ 错因 曾错题 正确答案 误写同音字 ‎ ‎ 委（曲）求全 委曲求全 莫名（奇）妙 莫名其妙 谈笑风（声）‎ 谈笑风生 世外桃（园）‎ 世外桃源 不容（质）疑 不容置疑 变（换）莫测 变幻莫测 ‎（经纬）分明 泾渭分明 ‎……‎ ‎……‎ ‎ ‎ 误写形似字 ‎（戌）边 戍  shù ‎（惦）量 掂  diān 气（慨）‎ 概  gài ‎（既）便 即  jí 繁冗拖（杳）‎ 沓  tà 27‎ 扑（溯）迷离 朔  shuò ‎（裨）官野史 稗  bài ‎……‎ ‎……‎ 根据自己不同的情况，可以随时对表格加以增补，这样日积月累，就能掌握不少字的正确读法和写法；平时多翻阅自己的积累本，也等于是一种练习的回顾，这比单纯的多次抄写，效果会更好；也可以同学间进行交流，各自积累的内容又可以互相补充。坚持下来可以达到事半功倍的效果。‎ ‎1．（2017·广州市增城区毕业班综合测试）下列词语中，没有错别字的一项是（ ） ‎ A. 分歧 人声顶沸 锦障 根深蒂固 B. 取诀 大庭广众 真谛 语无轮次 C. 诀别 穷困潦倒 陨落 锋芒毕露 D. 诘责 吹毛求疵 连漪 诗才放旷 ‎【答案】C 【解析】 A项“人声顶沸”写作“人声鼎沸”；B项“语无轮次”写作“语无伦次”，“取诀”写作“取决”；D项“连漪”写作“涟漪”，“诗才放旷”写作“恃才放旷”。故答案为：C 2.（2017·四川邻水县中考三模）下列词语书写有误的一项是（ ） ‎ A. 恣睢 帷幕 倜傥 五彩斑斓 ‎ B. 澄澈 赃物 扶掖 相形见绌 C. 拮据 诓骗 聒噪 销声匿迹 D. 社稷 唏嘘 狡黠 侍才放旷 ‎【答案】D 【解析】D中“侍才放”应为“恃才放旷”。 3．(2017•甘肃平凉一模) 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） ‎ A. 驱弛 崇拜 一气呵成 断壁残垣 B. 故障 荣膺 望眼欲穿 污人青白 C. 锦幛 端详 如坐针毡 影影绰绰 D. 签署 涣发 芒刺在背 天伦之乐 ‎【答案】C 【解析】A项应为“驱驰”；B项应为“污人清白”；D项应为“焕发”。故选C。‎ ‎4．(2018•杭州市九年级月考1) 下列句子中没有别字的一项是（  ） ‎ A. 美丽的落日总会引起一个更加绚丽的景象，未及饱览便一闪即逝，并在消逝中留下不 可名状的渴望和惆怅。‎ B. 美轮美奂、诗情画意的 G20 杭州峰会文艺演出虽早已落下维幕，但每当想起总令人意 犹未尽。‎ C. 目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，固定资产投资并没有 产生想象中的立杆见影的效果。‎ D. 冬日的北疆，千里冰封，往日的草原仿佛裹上了一层银白的大衣，阳光打在上面分外 妖娆，红妆素裹，一派恢宏。‎ ‎【答案】A 【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。B项“维”应写作“帷”；C项“杆”应写作“竿”；D项“妆”应写作“装”。故答案为：A。‎ ‎5．(2017•贵州铜仁) 下列词语中书写正确的一项是( )‎ A. 喑哑 剽悍 相得益彰 断章取意 B. 慎密 澜语 莫衷一是 有恃无恐 C. 诓骗 伎俩 轻风流水 周道如砥 D. 颠沛 愧作 日薄西山 穷愁缭倒 ‎ ‎【答案】C 【解析】 A项“断章取意”的“意”应写为“义”；B项“慎密”的“慎”应写为“缜”，“澜语”的“澜”应写为“谰”；D项“愧作”的“作”应写为“怍”，“穷愁缭倒”的“缭”应写为“潦”。‎ ‎6．(2017•江苏省苏州) 下边的宣传语中有四个错别字，把它们找出来并改正。‎ 27‎ ‎【答案】错别字为：层 怠 致 予，分别改为：成 贷 治 与 。 【解析】做本题时注意同音字误用的情况，也要注意成语的积累，如“一成不变”“责无旁贷”。“致贫”意思是使他贫困，与语意不符，应该是“治贫”，“参予”应该是“参与”。‎ ‎7．（2017•湖州市七校联考模拟）给加下划线的汉字选择正确的读音，并根据拼音写出相应的汉字。‎ 作为一档用文字承载情感的节目，《朗读者》的氛 ________ (A. fēn  B. fèn )围相对安静，节奏更为舒缓，和追求刺激、热闹的“快消内容”jié________然不同，满足了人们在疲bèi ________忙碌之后回归内心宁静的欲望，给心灵以慰藉 ________ (A. jiè   B. jí)，从而感受朗读传达的力量。——节选《朗读属于每一个人》 ‎ ‎【答案】A；截；惫；A 【解析】本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的，做起来并不难。 氛 fèn )围、慰藉 jiè 。“截、惫”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。‎ ‎8．（2017·山东省德州）下列各组词语中有错别字的一项是（　　）‎ A．仗义 营改增 来势汹汹 洗耳恭听 B．荣膺 获得感 荒草萋萋 无可置疑 C．辛辣 新常态 鸦雀无声 变幻莫测 D．崔巍 地条钢 故名思议 味同嚼腊 ‎【答案】D 【解析】A．正确，不要把“来势汹汹”写作“来势汹凶凶”；B．正确，不要把“荣膺”写作“荣鹰”；C．正确，不要把“鸦雀无声”写作“鸦鹊无声”；D．有误，“故名思议”应写作“顾名思义”，“味同嚼腊”应写作“味同嚼蜡”。 9．（2017·四川省成都）下列语句中书写正确的一项（　　）‎ A．李公朴同志被害之后，警报叠起，形势紧张，闻先生大骂特务，慷慨淋漓．‎ B．蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却又被蜘蛛网沾住了．‎ C．父亲觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来．‎ D．你这罕见的地下森林，宄竟遭受了什么不幸，以致沉入这黑暗的深渊？ ‎ ‎【答案】C 【解析】A．“叠起”应写作“迭起”；B．“沾”应写作“粘”；C．正确；D．“宄竟”应写作“究竟”。故选：C。 ‎ ‎10.（2017·湖北省咸宁）下列词语中没有错别字的一项是（ ）‎ A． 憔悴 清冽 柝散 锋芒毕露 B． 怂恿 羸弱 狼藉 莫衷一事 C . 归咎 哂笑 诘责 长途跋陟 D． 枘凿 荣膺 虬须 重蹈覆辙 ‎ ‎【答案】D 【解析】A柝散---拆散 莫衷一事----莫衷一是C 长途跋陟----长途跋涉 ‎11．（2017•益阳）下列句子中没有错别字的一项是（ ）‎ A．你从雪山走来，春潮是你的风采。‎ B．生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。‎ C．这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。‎ D．看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。 ‎ ‎【答案】A 【解析】B中的婉如—宛如，C中的震憾—震撼，D中的启示—启事。‎ ‎12.（2017·丽水）阅读下面一段文字，根据拼音写出相应的汉字。‎ 人有一颗恬淡安yì________之心，才有人生最美的画境。繁忙的生活中，记得时常抬头望望天上的月亮。因为望得见月亮那双清chè________ 的眼睛,才看得见世间的一切美好，看得见luò yīng bīn fēn________、云淡风轻。 ‎ ‎【答案】逸；澈；落英缤纷 【解析】此题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“清澈”的“澈”的正确书写。‎ ‎13. （2018•宿迁市模拟）读语段，给加粗的字注音或根据拼音写出汉字(依次填写)。‎ ‎　　生命，是一树花开.或安静或热烈，或黯淡或绚( )烂，就在岁月的年轮中渐次厚重。那些天真的、跃动的，抑或深思的灵魂，就在繁华与喧xiāo( )中， 被镌上深深浅浅的印hén ( )。‎ ‎【答案】xuàn;嚣;痕。 ‎ 27‎ ‎【解析】本题考查字音，根据拼音写汉字，形近字的辨析，解答时要认真审题，结合语境判断正确的字音和字形。注意“喧嚣”的“嚣”与“器”不同，“印痕”的“痕”与“狠”不同。‎ ‎ ‎ 第三讲 正确使用词语（包括熟语）‎ ‎1．（2017•江西）下列句子加下划线词语使用不正确的一项是（ ）‎ A. 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。‎ B. 在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。‎ C. 鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲， 驰下山来，犹如天崩地裂之势。‎ D. 他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不彼， 却也习以为常。‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否，词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A、B、D三相正确。C项“首当其冲”：当：承当；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难，并不是指冲锋陷阵。与对应的语境不符。故选C。‎ ‎2．（2017•荆州）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）‎ 在中国文学群星璀璨的天空，谁是那颗最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民众海选，能选得到那位行吟于江风草泽，孤高离群，悯人_____的屈原吗？能选得到那位僻居荒村，守志安贫，洁净_____的陶渊明吗？能选得到那位身历酷刑，笔力千钧，凝练_____的司马迁吗？当然，也不会选到那位飞与巨鸟，舞共迷蝶，神思_____的庄子了。“远”是一种境界，他们被官场放逐，却被文学请回。这不是文学的悲哀，恰是文学的高贵。 ‎ A. 淡远 深远 玄远 怀远 ‎ B. 怀远 淡远 深远 玄远 C. 玄远 怀远 淡远 深远 D. 深远 玄远 怀远 淡远 ‎【答案】B ‎【解析】解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。“淡远”指意境冲淡高远；“深远”是指思虑﹑计谋等深刻而长远。玄远，形容诗文旨趣深远。怀远：笼络安抚远方的人。旧指用恩惠、德政去安抚边远地区的民众。需结合历史人物的特征和文段中的语言环境推敲，应选B。‎ ‎3．（2017·黄冈）下列各项判断与分析中，错误的一项是（ ） ‎ A. “长妈妈，已经说过 ， 是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。”这句话中加下划线的词依次为助词、副词、形容词、名词。‎ B.“一带一路”“人物描写”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。‎ C.“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。‎ D.“敬字为古圣贤教人做人最简易、直接的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。”这个二重复句的第一重是因果关系。‎ ‎【答案】D ‎【解析】复句是由两个或两个以上在意义上有密切联系、结构上互不包含的单句组合在一起构成的比较复杂的句子。构成复句的单句，在复句中叫做分句，分句之间常用一些关联词语来连接。复句的类型：并列关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系。D句这个二重复句的第一重是转折关系。‎ ‎4.（2016•绍兴）选出以下各句加点成语使用正确的一项。( )‎ A.除夕之夜，腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映。（《人民日报》2011-2 -4）‎ B．“白马撵蹄近相映，欢声四合壮士呼。”无论是打球的，还是观看比赛的，全都精神亢奋、呼天抢地。 (《沈阳日报》2014- 2- 21)‎ C．白纸上，我还没有种上一粒字。多半天，我一文不名。终于，在一阵鸽哨声里，我写下了第八次开头。 (《散文》2014年第4期）‎ D．这个十年，季羡林在《中国蔗糖史》的基础上，又完成了80万字的《糖史》。这部呕心沥血之作，被季羡林视为平生最重要的著作。 （《中国剪报》2015-10-27）‎ ‎【答案】D ‎【解析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，然后理解是否符合具体语境。‎ 27‎ A．使用有误，交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照。句中指的是礼花和爆炸声，所以该成语使用不当。B．使用有误，呼天抢地：形容极度悲伤，句中指的是打球时非常兴奋，所以该成语使用不当。C．使用有误，一文不名：形容非常贫困。句中的意思是没写出一个字，所以该成语使用不当。D．使用正确，呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。故选：D。[来源:学科网]‎ ‎5. （2015•四川资阳市）阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 我们现在可以得出的结论是：更新的事物将会（ ），一些今天不容易梦想到的东西不久将会变成事实；人类的生产力将会大大提高，自然科学将会更蓬勃地发展；科学、工业、经济的（ ）发展将会持续下去。我想这些都是我们今天可以很自信地讲的话。‎ 在这种情形之下，对于每一个人、每一所学校、每一个国家，都会产生这样一个问题，就是：你是多用“科”还是多用“技”？我们知道，全世界每一个国家都有“科技部”，科技部（ ）管“科”，（ ）管“技”，问题是对“科”多注进一点资源，还是对“技”多注进一点资源。这是一个非常复杂的问题。对个人、学校、国家，都会是一个非常挠头的问题。‎ 题目：文中括号处依次填入的词语正确的一项是（ ）‎ A.层出不穷 连锁 既要 也要 B.接连不断 连同 一面 一面 C.无穷无尽 连接 不但 而且 D.接二连三 连缀 因为 所以 ‎【答案】A ‎ ‎【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）。本题要注意同义词的区别和关联词的使用。“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。“接连不断”指连续不间断。“接二连三”指一个接着一个，接连不断。既要……也要…… 表示兼顾，由此可知答案，选A。‎ 正确使用词语（包括熟语）考点解题技巧点拨汇总 正确使用词语（包括熟语）是积累运用中的常考点，考查的词语以学生所学课文中出现的词语为准，新生词语则以当前流行的一些热词为准，针对近几年的考点和考查形式，我们可以从下面几个方面进行复习：‎ 一、在具体语言环境中正确使用一般词语的技巧 ‎1、首先理解词语的意思。‎ 汉语中的多义词有基本义、引申义、比喻义，我们在复习课文时要理解这些词语的意思，只有理解了这些词语的意思，才能灵活运用词语。‎ 如，“算账”的基本义是计算账目。如，“你别打扰他，他正在算账呢。”引申义是吃亏或失败后与人较量，如，“好了，这回算你赢，下回我再跟你算账！”“包袱”的基本义是用布包起来的包儿。如，“把你的包袱拿好。”比喻义是比喻某种负担。如。“你不要有思想包袱。”我们使用词语时，要结合语言环境理解词语在句子中是基本义，是引申义，还是比喻义。‎ ‎2、注意理解词语的感情色彩。‎ 根据词语所附加的感情色彩，可以分为褒义词、贬义词、中性词。一般来说，表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词，如：刚正不阿、一丝不苟、大公无私、呕心沥血；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词，如：处心积虑、臭名昭著、出言不逊、拈轻怕重。中性词根据语言表达的需要，可以用于好的方面，也可以用于坏的方面。如：山脉、个体、理由、决定。‎ 在具体的语言环境下，一些词语的感情色彩会发生变化。如“宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”句子中“标致”是褒义词贬用，用来讽刺清国留学生。“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”这句中,“狡猾”一词贬义词褒用，既表现了顽皮而淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴，又表现了老师对学生的诚挚的爱。‎ ‎3、注意理解词语的语体色彩。‎ 常用于书面语写作，用于学术性、政治性的演讲文的词语有书面语色彩；常用于日常生活的谈话中的词，带有口语色彩。例如，“惠赠”“赠送”，前者是对别人的赠与的一种客气的说法，后者则是彼此赠与的一般的说法，虽然二者均有“赠与”意思，但前者书面语体色彩浓，后者口头语体色彩浓；又如，“启程”“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；再如，“商榷”“商量”，前者书面语体色彩浓，后者口头语体色彩浓。这一类词语，如果不分清语体，随意使用，就会不协调，影响表情达意的效果。‎ 27‎ 运用词语时，选用什么样的语体色彩的词才恰当呢？‎ 首先，要看文章的体裁和具体内容。议论文，语体比较庄重、谨严，应多用书面语；记叙性的文章，语体比较生动活泼，就可适当运用口语词。例如：孟子是“亚圣”，从学问渊源上讲，他也算是孔子的嫡传，这正统地位，连唐代韩愈都不敢有任何微辞。“嫡传”“微辞”都是书面语，用在这里显得庄重。‎ 其次，要看场合。例如，外交场合往往谈及国家和民族的重大事项，要讲究礼仪，所以，语言往往比较庄重典雅，常用“会见”“接见”“谒见”“拜见”等。朋友相见、伙伴交流的场合就比较随意，用词就比较生动活泼、自由诙谐。‎ ‎4、注意近义词的区别。‎ 选词填空时，经常是将近义词放到一起，我们在理解词语意思的基础上，还要注意它们之间细微的区别。我们可以从意义的轻重不同、范围的大小、词义重点不同、感情色彩不同、语体色彩不同、搭配习惯不同等几个方面入手来辨析。如“‘这布是华丽的！________的！无双的！’每人都随声附和着。（精细、精致、精巧、精美）”我们首先理解这几个词语的细微区别：“精细”着重指细密，细致；“精致”着重指别致，新奇；“精巧”着重指巧妙，玲珑；“精美”着重指美好，漂亮。结合语句前面称赞“华丽的”，后面肯定不会再称赞这布漂亮，所以不会是“精美”，从搭配习惯来看，布匹不会和“精巧”搭配，结合后面“无双的”可以推测语句应该是要突出布匹织的别致，新奇，所以选择“精致”。‎ ‎5、注意词语使用的具体语境。‎ 同样一个词语，在不同的语境中，表达的意思可能不同，这时就要依据具体的语境作出准确的理解。如，“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”句中“骄傲”指不谦虚。“神舟号载人飞船的成功发射是整个中华民族的骄傲。”句中“骄傲”指自豪。选词填空时，我们要结合词语所在上下文的语境，理解文章的体裁，说话的场合，使用的对象，前后词语搭配的习惯，语句前后的照应，作者要表达的感情等，然后选择与语境相契合的词语。‎ 如，“这幅画，是他的上一辈人________(流传/留传)下来的。”此句中的“流传”与“留传”意思相近，“留传”是上代留给下代的东西；“流传”意思是谣言、新闻或其他信息在人们中间的传播。结合具体语境知道这是上一辈人给“他”留下的一幅画，这样就可确定选“留传”。‎ 如“李馆长：今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。”句中不应用“光临”“决定”。因为“光临”只适用于被邀请的对方，有表敬的意思，不能用于自身，应改为“去”。改变日期用“决定”太生硬，有对对方不够尊重的意味，应换成“只好”，“不得不”等说法。‎ 如，选词填空（呈现、镌刻、承载）“‘舞动的北京’是一方中国之印， 着一个有着13亿人口和56个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；‘舞动的北京’是一幅中华民族的图腾， 着悠久的岁月与民族的荣耀；‘舞动的北京’是一种现代中国的表情， 着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。”结合“是一方中国之印”，知道后面应该搭配“镌刻”，与“印”照应；结合“是一幅中华民族的图腾”，知道后面应该是“承载”，与“图腾”照应；结合“是一种现代中国的表情”，知道后面应该搭配“呈现”，与“表情”照应。‎ 二、在具体语言环境中正确使用熟语的技巧 熟语是结构固定的短语。它包括成语、惯用语、歇后语、谚语等，特别是成语是中国传统文化的一大特色，生活中经常使用，是各地中考必考的知识点，所以需要特别注意。‎ ‎（一）常见的成语误用的类型有以下几种：‎ ‎1、褒贬不分，感情色彩混淆。成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或贬义，或褒义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限。如，“这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。”句中“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词作褒义词用”。“他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。”句中“同心同德”是误将褒义词作贬义词用。‎ ‎2、张冠李戴，适用对象不明。有一些成语，其适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果我们不注意这一点，就会张冠李戴，弄错它们适用的对象。如，“突然，一个影子如白驹过隙般地一闪而过，快捷如飞。句中“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错。“这对老朋友分别了近半个世纪，没想到这次居然大街上萍水相逢，于是站在路边畅谈起来。”句中“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇。用该成语形容老朋友相遇属对象误用。‎ ‎3、望文生义，内涵意义不清。有些成语的意蕴是约定俗成的，我们看到某一不明含义的成语，如果只从字面上去附会，就极易出现望文生义的毛病，作出错误的或片面的解释。如，“我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？”句中“差强人意”意思是大体上令人满意，而说话者将其理解为“强人所难”，属于望文生义，不合语境。如“运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。”句中“捉襟见肘”本指衣服破烂，后喻困难重重，应付不过来，与“不合身”无关。‎ ‎4、‎ 27‎ 逆情背理，语法逻辑不符。有一些成语，由于我们没有准确而全面地掌握它的意义，在使用过程当中会出现前后自相矛盾等不符合语法或逻辑的现象。例如：“当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行使，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时才赶到了大坝。”句中“安步当车”表示心情闲适平和，不慌不忙地慢慢步行，与抗洪抢险的紧急状况很不协调。 如“那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。”句中“莘莘”有“众多”之意，与定语“一位”矛盾。‎ ‎5、喧宾夺主，主客尊卑颠倒。一些成语在使用过程中，应当注意它们特定的使用条件，尤其是它们适用的对象之间的种种关系，否则，就会出现主客颠倒、关系混乱的错误。例如“你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。”“篷荜生辉”是一个谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，多用于自己这一方，这里却用在别人身上，显得不够得体。如，“王教授已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表高见。”句中“抛砖引玉”比喻用粗浅的不成熟的意见引出别人高明的成熟的意见。常作谦词，用在自己身上，但是句中用在别人身上，犯了谦词敬用的错误。‎ ‎6、重复赘余，导致语意重复。一些成语的意思在句子的上下文中已有表述，会导致语意重复。如，“看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。”句中“忍俊不禁”就是笑起来，与后面的“笑起来”语意重复。如，“你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷吧。”句中“难言之隐”指难以明说的事情或缘由。该成语与句中的“苦衷”义有重复。‎ ‎（二）成语的辨析运用方法 ‎1、理解成语的意义和用法，不望文生义。有些成语不能单纯按照字面意思理解，因为字面意义和实际意义完全不同，要注意区别。如，“行云流水”字面意思是描写云的姿态，水的流动，而实际意义是形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。“破釜沉舟”表面意思是“砸破饭锅沉下船”，实际意思是“下决心，不顾一切干到底”。我们要完全理解成语的意义，才能掌握成语的用法。‎ ‎2、注意近义成语的区别。有的成语意义相近，但是表意却有深浅、强弱，侧重点之分。如“面面相觑”“拭目以待”“刮目相看”这一组成语，都有“看”的意思，但各有侧重：“面面相觑”是形容做错了事时或极其惊慌时，有关的人不知如何是好的样子；“拭目以待”是擦亮眼睛来等待，形容期望十分殷切或确信某件事情的出现；“刮目相看”指别人已有显著的进步，不能再用老眼光来看待。‎ ‎3、注意辨别成语的使用范围和对象。很多成语适用的对象和范围都很特殊，在使用成语时，要注意辨别成语的使用范围和对象。如“豆蔻年华”只能形容十三四岁的少女，而不能形容其他人；“青梅竹马”指男女幼年两小无猜；“妙手回春”指医术高明；“破镜重圆”指夫妻失散或决裂后重又团聚；“举案齐眉”形容夫妻相敬；“首当其冲”比喻最先受到冲击、压力、攻击，或首先遭受灾难；“日理万机”指高级领导人工作繁忙；“同日而语”多用于否定句中；“空穴来风”用于否定句中。‎ ‎4、注意成语的感情色彩。在具体使用中，有些成语的感情色彩一望可知，但有些成语，却颇费猜量，辨析不清容易造成误用。辨析成语的感情色彩时，根据成语的意思来辨别，如，“趋之若鹜”比喻许多人争着去做不好的事，贬义。“始作俑者”比喻恶劣风气的创始人，贬义。“胸无城府”形容心中没有城府，光明磊落，褒义。“金科玉律”比喻不能变更的信条或法律条文，褒义。‎ ‎5、结合具体语境正确使用成语。使用成语时，我们必须结合词语所在上下文的语境，理解文章的体裁，说话的场合，使用的对象，前后词语搭配的习惯，语句前后的照应，作者要表达的感情等，然后选择与语境相契合的成语，避免产生成语误用的情况。如，“两岸实现‘三通’以来，去台湾和来大陆观光的旅客滔滔不绝，呈现出‘两岸一家亲’的交往热潮。”句中“滔滔不绝”，形容话多，连续不断。该成语用在此处与整个语境不符，应改为“络绎不绝”。‎ 三、关联词语的运用[来源:学科网ZXXK]‎ 复习关联词语的运用时，我们重点从下面角度复习：‎ ‎1、理解常见复句使用的关联词语 ‎（1）并列句。各分句间的关系是平行并列的。‎ 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。‎ ‎（2）承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。‎ 常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。‎ ‎（3）递进句。分句间是进一层的关系。‎ 常用的关联词语有：不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。‎ ‎（4）选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种。‎ 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……等。‎ ‎（5）转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。‎ 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。‎ 27‎ ‎（6）因果句。分句间是原因和结果的关系。‎ 常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。‎ ‎（7）假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。‎ 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。‎ ‎（8）条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。‎ 常用的关联词语有：只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。‎ ‎2、填充关联词语的方法 ‎①根据上下语句间的意义关系，选取与之相应的关联词语。如，有位学生说：“我们不但学习，而且劳动。”表面上看没有什么毛病，其实应该改为“我们既要学习，又要劳动”。‎ ‎②关联词语搭配都有一定的格式，不能随便更改。例如：“只有……才……”，“只要……就……”是比较固定的格式，不能随便改为“只要……才……”，“只有……就……”的格式。‎ ‎③明确关联词语在句中的位置。成对出现的关联词语，往往连接两个分句，要特别注意分句主语是否一致。‎ 四、汉语词性分类 ‎1、名词。名词是表示人或事物的词。例如：老师、学生、飞机、法律、刚才、亚洲、南、中间。‎ ‎2、动词。动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：听、看、禁止、演变、发展、想念、打算、是、愿意、进来、过去。‎ ‎3、形容词。形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如：伟大、甜、热、红、绿、笔直、轻松、多、少。‎ ‎4、数词。数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如“一、二、三、四、五，百、千、万、亿”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第三”等。此外还有倍数、分数、概数。‎ ‎5、量词。量词是表示计算单位的词。如：尺、丈、吨、分、棵、张、班、套、架次、人次。‎ ‎6、代词。代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词，如：我、咱、我们、咱们、自己、人家；表示疑问的叫疑问代词，如：谁、什么、哪、哪儿、怎样、怎么样。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。如：这、那、这儿、那儿、这样、那么。‎ ‎7、副词。副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。如：很、最、极其、格外、稍微、几乎、过于、只、单、一律、刚刚、将要、的确、何必、究竟、到底、只好。‎ ‎8、介词。介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如：从、自从、到、顺着、经过、为了、关于、与、除非。‎ ‎9、连词。连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、虽然、但是、所以、因此”等。‎ ‎10、助词。助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有结构助词：的（底）、地、得、所，时态助词：着、了、过、来着，语气助词：的、了、吧、呢、着呢、吗、啊等。‎ ‎11、叹词。叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。[来源:学|科|网Z|X|X|K]‎ ‎12、拟声词。拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。‎ 五、初中常见的短语类型 ‎1、并列短语。词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。如，庄严肃穆、文化教育、四面八方、男女老少。‎ ‎2、偏正短语。由两个部分组成，前后两部分有修饰与被修饰，限制与被限制的关系。如，宝贵经验、丰硕成果、高兴地说、深切关怀。‎ ‎3、动宾短语。‎ 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。如： 消灭敌人、放下包袱、发展生产、下决心、有幽默感 。‎ ‎4、后补短语。后面的词补充说明前面的动词或形容词。如，看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走的急、机灵得很、密得不透气、漂亮极了。‎ ‎5、主谓短语。陈述与被陈述的关系。如，觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅、今天星期三、明天国庆节、他中等身材。‎ ‎6、复指短语。两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。如，首都北京、厂长老王、华罗庚教授、他自己、美丽这个词、春秋两季。‎ 27‎ ‎7、方位短语。由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。如，井冈山上、月光下、吃饭以前、六十分以下、三十岁以上、一年以上。‎ ‎8、介宾短语。由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。如，为人民（服务）、对群众（说）、从现在（起）、关于课堂纪律问题。‎ ‎1．（2017·江苏扬州九年级三模）下列各句中加下划线的成语使用不正确的一项是 （   ） ‎ A. 近期，中国国家足球队的战绩差强人意 ， 与对手卡塔尔一战最终比分为2:0，从理论上保留了进军亚洲12强的可能。‎ B. 王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是入木三分。‎ C. 你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真有什么难言之隐的苦衷。‎ D. 习近平主席4月1日在华盛顿举行的第四届核安全峰会上发表的重要讲话振聋发聩 ， 引发了国际社会的广泛关注。‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】 难言之隐，隐藏在内心深处不便说出口的原因或事情。形容有难言的苦衷。隐：隐情，藏在内心深处的事。此成语与句中“苦衷”重复。故答案为：C ‎2.（2018·四川省凉山木里中学九年级期中）下列句子中划线成语使用无误的一项是（    ） ‎ A. 海外网文章指出，如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府 ， 让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生”。‎ B. 在灿若群星的世界优秀童话作家中，丹麦作家安徒生之所以鹤立鸡群 ， 是因为他开启了童话文学的一个新时代。‎ C. 吕校长在建言献策交流会上的开场白起到了抛砖引玉的作用，引出来许多提高办学质量的好建议。‎ D. “开车不喝酒，喝酒不开车”“司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒宣传标语，一些司机不以为意 ， 等到出了交通事故以后才后悔不已。‎ ‎【答案】D ‎ ‎【解析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。A“附庸风雅”指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动，不符合句意；B鹤立鸡群的意思:像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。用在此句不恰当；C抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。不符合吕校长的身份。故选D。‎ ‎3．(2018•杭州九上月考一)下列句子中划线的词语使用正确的一项是（ ）‎ A. 《人民的名义》之所以热映，不仅是故事题材的选择，更在于每个演员能把剧中人物的内心世界表演的惟妙惟肖。‎ B. 初学自行车的时候，磕磕碰碰，跌倒了再起来，有一次他在雨中摔了一跤，起来时，浑身上下拖泥带水。‎ C. 为了吸引眼球，媒体往往对发言者的原话寻章摘句， 他们忘了新闻的铁律——真实，这样的媒体最终一定会失去观众。‎ D. 这几天，我仔细研究了菜谱，尽心挑选了食材，终于做出了几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡， 真是汗颜。‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用得正确与否。A项“惟妙惟肖”意思是描写或模仿得非常逼真，用法不正确；B项“寻章摘句”指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性，用法错误；D项“味同嚼蜡”意思是像吃蜡一样，没有一点儿味，形容语言或文章枯燥无味，用在句中不恰当。故答案为：C ‎4．(2017•江苏省扬州二模) 下列句子中划线的成语使用错误的一项是（    ） ‎ A. 河上搭建拱桥，沿河建有湖石假山及景观亭等园林设施，彰显扬州水乡特色和园林城市的风貌，设计之精美，可谓巧夺天工。‎ B. 写文章要有自己的见解，表达自己的真情实感，切不可人云亦云。‎ C. 想当年离开家乡时，父母曾耳提面命 ， 告诫我许多为人处世的道理。‎ D. 某些不遵守交通规则的人，对闯红灯总是不以为然 ， 认为只要不朝汽车撞，总会没事的。‎ ‎【答案】D ‎ ‎【解析】D项“不以为然”指不认为是对的，不认为是这样的，多用来表示不同意或轻视。此处应改为“不以为意”。故答案为：D。‎ ‎5．(2017•山东省临沂市模拟3) 下列句子中，划线的词语使用不正确的一项是（    ）‎ A. 很多年来，关于这幅画所反映的事件的真实性，学者们莫衷一是。‎ B. 我国农业部科技教育司司长表示，中国的转基因技术推广按照非食用、间接食用和食用的路线图，发展非食用的经济作物首当其冲。‎ 27‎ C. 景忠山，古岩峥嵘，苍松蔽日，云雾缥缈 ， 1872级台阶直达峰顶，有“灵山秀色”之美称。‎ D. 世人对于金字塔与众不同之处的研究，已经写成了十几本厚厚的典籍专著，他早都一一拜读过。‎ ‎【答案】B ‎ ‎【解析】 “首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难。B选项句意为非食用的经济作物最先发展。故选B。‎ ‎6．(2017•辽宁大石桥市水源镇期末) 将相关词语依次填入下面文段横线处，最恰当的一组是（    ）‎ 今天，积极       和践行社会主义核心价值观，正在全国各族人民中形成共识。这样的价值观，清晰      出文明社会的美好蓝图，既体现了社会主义的本质要求，      了中华优秀传统文化，也      了世界文明有益成果，体现出鲜明的时代精神。 ‎ A. 建设   描绘   发扬   借鉴 B. 培育   勾勒   发扬   吸收 C. 建设   描绘   继承   借鉴 ‎ D. 培养   勾勒   继承   吸收 ‎【答案】B ‎ ‎【解析】 这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。其中“培育”侧重指使某种情感得到发展。‎ ‎7．（2017• 2017年湖南省娄底市一模）下列句子中划线词语运用错误的一项是（    ） ‎ A. 春天如期而至的时候，新化下团村被美艳的桃花打扮得花枝招展 ，她张开臂膀欢迎八方游客。‎ B. 今年在博鳌亚洲论坛培兰桥注册中心，领取媒体证件和年会资料的中外媒体记者络绎不绝。‎ C. 七月流火的盛夏，没有一丝凉风，闷热难当，然而运动场上却是一派火热的场景，运动员们练得热火朝天。‎ D. 央视主持人董卿在《中国诗词大会第二季》节目中，所表现出的知书达理与温文尔雅令观众们对其刮目相看。‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】 A.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分漂亮。合乎句意，是正确的；B.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁；连续不断。也作“络绎不断”。合乎句意，是正确的；C.七月流火：指夏历七月大火星黄昏时在天空的位置由六月的正南方开始变为偏西向下。与C项语境不符，应删去“七月流火的”；D.温文尔雅：形容人态度温和；举动斯文。现有时也指缺乏斗争性；做事不大胆泼辣；没有闯劲。合乎句意，是正确的；故选：C。‎ ‎8．（2017·广东省毕业考试）下列句子中加下划线词语运用不恰当的一项是（   ） [来源:学§科§网]‎ A. 你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。‎ B. 智慧的人能够在失败中及时吸取教训，改变自己的思维和行为，以免重蹈覆辙而悔之莫及。‎ C. 与书为友能够让你获益匪浅 ， 将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。‎ D. 微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题;“80后”从不袖手旁观 ， 参与度较高;“90后”则基本上是娱乐。‎ ‎【答案】A ‎ ‎【解析】A项，“你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城”加点词语运用不恰当。三人成虎：意思是三个人谎报集市有老虎，听着就信以为真。比喻谎言多人重复，就好像是真的了。用在此语境中明显错误。答案为A。‎ ‎9．（2017·黔东南）下列对语文知识的分析，不正确的一项是（    ） ‎ A.“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词） B.“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语） C.驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能够观赏到日出的壮观景象．（没有语病） D.在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当．（分析：应删去“不足”、“不当”）‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】本题考查对词性的辨析，对短语类型的辨析和病句的辨析。ABD没有毛病。C.有语病，语意重复，去掉“为了”。故选：C。‎ ‎10. （2017·扬州）下列说法正确的一项是（    ） ‎ A. 欣赏着瘦西湖的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”!解说：这句话末尾的标点使用正确。‎ B. “木”“本”“采”“沐”，解说：这四个字的造字法相同。 C. “繁花嫩叶”“流水潺潺”“爱好文学”“赞叹不已”，解说：这四个短语的结构类型相同。 D. 紫色的瀑布遮住了粗壮的韩盘虬卧龙般的枝干。解说：这句话的主干是“瀑布遮住枝干”。‎ 27‎ ‎【答案】D ‎ ‎【解析】A.感叹号应该在引号内。B.木是象形字， 本是指事，采是会意字， 沐是形声字；C.繁花嫩叶是并列， 流水潺潺和赞叹不已是动补，爱好文学动宾；D.正确；故选D。‎ ‎11．（2017·沈阳）下列各项中分析正确的一项是（    ）‎ ‎①为爱挖 一口井 ， 你就找到了使自己幸福的源泉。②与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。③爱是这个世界上最神奇的力量，没有人能够阻挡。④一旦心中无论多么尘世繁杂，心灵上都会开出美丽的花朵。 ‎ A. “源泉”是名词，“神奇”是形容词，“一口井”、“成就梦想”都是偏正短语。 B. “你就找到了使自己幸福的源泉。”这个句子中，“幸福”作状语。 C. “与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想．”这是表示选择关系的复句。 D. 第④句有语病，修改方法是：将“繁杂”改为“繁多”。‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】A.“成就梦想”是动宾；B.“幸福”作定语；C.正确； D.删除“一旦”；故选C。‎ ‎12. （2016•贵阳）下列关于汉语知识的判断有误的一项是（    ） ‎ A. “青岩古镇入选‘中国古镇’特种邮票。”句中“入选”和“邮票”依次是动词、名词。 B. “贵州人文精神”“百鸟朝凤”“粽香浓郁”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语。 C. “2016年5月25至29日，‘数博会’在贵阳举办。”句中“在贵阳”是状语。 D. “盲人女教师刘芳就像一朵开在大山深处的百合花。”这句话的修辞手法是比喻。‎ ‎【答案】B ‎ ‎【解析】B项，“贵州人文精神”是偏正短语，“百鸟朝凤”是主谓短语，“粽香浓郁”也是主谓短语。选项判断有误。A、C、D项判断无误。故选：B项 ‎13. （2017·绥化）下列语法知识判断错误的一项是（    ） ‎ A. “远近横着几个萧索的荒村。”中的“萧索”是形容词。 B. “端午的鸭蛋”“斑羚飞渡”“蚊子和狮子”“热爱生命”，分别是偏正短语、主谓短语、并列短语和动宾短语。 C. “如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。”这是一个因果复句。 D. “韩麦尔先生发给我们的新字帖。”中的谓语是“发给”。‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】本题考查对词性的辨析，对短语类型的辨析和复句关系的辨析。C项应是假设复句。‎ 第四讲 辨析或修改病句 ‎1．（2017·山东济宁）下列句子中，没有语病的一项是（ ）‎ A．共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出行。 ‎ B．路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。 ‎ C．蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间的小路上，你会感觉非常惬意。 ‎ D．许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查病句的辨析，A．语意不明，不能“适合各种道路条件”； B．正确； C．语义重复，“徜徉地漫步”应去掉一个；D．前后矛盾，不超过和左右矛盾，应去掉一个。‎ ‎2.（2017·杭州）下列句子中没有语病的一项是（　　）‎ A．有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。【出处：21教育名师】‎ B．随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得杭州特有剧种——杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。‎ C．最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。‎ D．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考病句的辨析，先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A．句式杂糅，去掉“有些家长为自己的孩子购置了”；B．缺少主语，去掉“随着”或“使”；C．正确；D．搭配不当，去掉“和儿子前进路上可能出现的困难”。‎ 27‎ ‎3．（2017•天津）下面句子没有语病的一项是（　　）‎ A．经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。‎ B．即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。‎ C．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。‎ D．随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。‎ ‎【答案】B ‎【解析】此题考查病句的辨析。A语序不当，“表决、推举、讨论”改为“讨论、推举、表决”；B正确；C句中有“能否”，有两面对一面的问题；D缺少主语，应该删除“随着”；故选B。‎ ‎4. （2016•兰州）下列各句中，没有语病的一句是（　　）‎ A．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。‎ B．记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，大多数药品价格保持稳定。‎ C．敦煌市承办首届丝路文賻会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。‎ D．吉利公司推出的首款电动车“知豆DI“初步定价大约在 4至 6万元左右。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查病句辨析，A．是两面对一面的错误，能否开展活动包含“能开展”和“不能开展”两方面内容，只有“能开展活动”才“是提高身体素质的条件”，“不能开展活动”不能“是提高身体素质的条件”．应去掉“否”或在“提高”前加“能否”。B．正确。C．谓宾搭配不当的错误，无法“改善”“进度”，可将“改善”改为“加快”。D．语意重复的错误，“大约”与“左右”意思重复，应删去任意一个。【版权所有：21教育】‎ ‎5.（2015•辽宁省营口市）下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写在答题卡指定位置上。‎ ‎⑴给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。‎ ‎⑵近年来，我省各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。‎ ‎⑴句修改为： ‎ ‎⑵句修改为： ‎ ‎【答案】⑴给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏的人。⑵近年来，我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。‎ ‎【解析】病句类型：第⑴成分残缺。“拼搏”后面缺少中心语，这是病句中常见的错误类型，是宾语中心语缺少；第⑵句也是常见病句，语序不当，“建立”与“完善”有先后关系。‎ 辨析或修改病句解题技巧点拨汇总 病句是指不符合语言规范的句子，辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志。针对中考近几年的考点和考查形式，我们可以从下面几个方面进行复习：‎ 一、理解常见的病句类型 ‎1、搭配不当 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：21*cnjy*com ‎①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）‎ ‎②一个人找准了目标就等于降低了与成功的距离。（动宾搭配不当，“距离”的只能“缩短”，不能“降低”。）‎ ‎③这次大会上，同志们对工资问题交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）‎ ‎④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。）‎ ‎2、成分残缺 成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语等。例如：‎ ‎①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）‎ ‎②旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（缺少谓语，去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。）‎ ‎③中国地质大学登山队成功登上珠穆朗玛峰峰顶，成为国内首支登上世界最高峰。（“成为”后面缺少宾语中心词，应在句尾加上“的大学生登山队”。）‎ 27‎ ‎④细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上“有些”。）‎ ‎3、重复多余 句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：‎ ‎（1）语法成分重复 ‎①我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（主语多余，前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。）‎ ‎②篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去“打”。）‎ ‎③今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（宾语多余，“的地方”多余。）‎ ‎（2）语意堆砌 ‎①今年5月28日，河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。（“大约”和“左右”意思重复，应该去掉一个。）2·1·c·n·j·y ‎②其实这是过虑的想法。（语意堆砌，“虑”就是想，应删去“的想法”。）‎ ‎③走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个。）‎ ‎4、语序不当 常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当等。例如：21·世纪*教育网 ‎①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）‎ ‎②我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）‎ ‎③事实表明，网络语言的泛滥和滋生，会使许多人成为受害者。（词语的前后顺序不当，应该先“滋生”然后“泛滥”。）‎ ‎④为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。（词语的前后顺序不当，应该先“听取”建议后再“研究”。）‎ ‎⑤要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（关联词语位置不当，“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）‎ ‎5、句式杂糅 句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：‎ ‎①我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）‎ ‎②听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）‎ ‎③他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。（将“之所以取得……”和“是……取得的”杂糅，可以删去“之所以取得”，也可以将后分句改成“是因为他刻苦努力、顽强拼搏”。）‎ ‎6、句意歧义 所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如：‎ ‎①局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。）‎ ‎②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）‎ ‎③这份报告，我写不好。（可理解为“这份报告，我/写不好，<能力有限>。”；也可理解为“这份报告，我写/不好<可能由于身份等因素>）。”‎ ‎7、不合事理 不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。例如：‎ ‎①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）‎ ‎②摩托车在盘山公路上像箭一样往前飞驰。（描述不合情理，“盘山公路”应是弯曲的，“像箭一样往前”应是直的，矛盾）‎ ‎8、用词不当 用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等。例如：‎ ‎①这次试验能否成功，还是个怀疑。（动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”）‎ 27‎ ‎②一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，目不暇接。（“目不暇接”应为“令人目眩”。）[来源:学科网ZXXK]‎ ‎③他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。（“享年”一词称死去人的岁数，前后矛盾，属于用词错误。）‎ ‎9、概念混乱 概念混乱指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例如：‎ ‎①万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。（“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应删去“南京长江大桥”。）21教育网 ‎②图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。（《中国少年报》不属于课外书，应该删去。）‎ ‎10、两面对一面 两面对一面就是一句话中，一部分是指向含有“是否”“有无”“高低”“好坏”等两个方面的词语的判断，而另一部分对应的是一个方面，前后不能照应。例如：‎ ‎①能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。（“能否”是两面意思，而后半句“减轻痴呆症状的关键”是一面意思，前后不照应，因此删去“能否”即可。）‎ ‎②会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。（“会不会”“能不能”是两面意思，而后半句“提高写作水平的基础”是一面意思，前后不照应，因此删去“会不会”“能不能”即可。）‎ ‎③切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。（“切实减轻农民负担”是一面意思，而“能否”是两面的意思，前后不照应，因此删去“能否”即可。）‎ ‎11、否定不当 不适当的否定会改变句子的原意，例如：‎ ‎①近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”用，意思变成了“每时每刻都不搜集、整理民歌”与后面“积累了大量的资料”矛盾)‎ ‎②为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”)‎ ‎③在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。（“防止”与“免”一起使用，意思变成了要让贵重物品盗窃或抢劫，应去掉“免”字。）‎ ‎12、数量词使用错误 ‎①今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。（“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。）‎ ‎②该企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。（“下降了一倍”则成本为零，这怎么可能？不符合事理。）‎ 二、辨析及修改病句的方法 辨析病句的基本方法。‎ ‎1、压缩法。即对句子进行语法分析，去掉句子的附加成分（定语、状语、补语），提取出句子的主干，查主干是否有毛病；若主干无毛病，再查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。该方法可以检验句子成分残缺和搭配不当这两种语病。‎ ‎2、语感法。即借助默读、品析，去发现词不达意、语序不当等语病。‎ ‎3、代入法。若发现句子与语感相矛盾，而又无法判定是什么语病，则可以用掌握的几种病句类型逐一代入检查，这样就会让隐匿的语病无处遁形。‎ 针对每种病句类型的具体辨析方法 ‎1、搭配不当的辨析 关于搭配不当应该注意以下几种情况：‎ ‎①望见句中有关联词语，检查是否关联词搭配不当。‎ ‎②望见句中有数量词，检查是否与中心词搭配不当。‎ ‎③望见句中有并列短语，检查是否彼此失应。‎ ‎④望见句中有双面词语，检查是否前后失应。‎ ‎⑤望见“是”字句，检查是否动宾搭配不当。‎ 主要的辨析方法：‎ ‎（1）看主干成分[来源:学科网]‎ 句子的主干成分是指主语、谓语、宾语。拿到一个句子，首先迅速划出它的主干，然后看主、谓、宾三者之间能否两两搭配。例如：21·cn·jy·com ‎①今年，该市的棉花生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。‎ 27‎ 提取句子主干为“棉花生产长势良好”，作者要说“棉花长势良好”，但是说成了“棉花生产”“长势良好”不符合搭配习惯，属于主谓不能搭配，应将“生产”删去。[来源:学科网]‎ ‎②上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。‎ 提取句子主干为“上海科技开发中心聚集了队伍”，明显是动宾搭配不当，“聚集”的应该是“人才”而不是“队伍”，应该将“队伍”改为“人才”。‎ ‎（2）看枝叶（附加）成分 句子的附加成分是指定语、状语和补语，主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词。例如：‎ ‎①我们严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。‎ ‎“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等。‎ ‎②自己有一双聪明能干的手，什么事都能做好。‎ ‎“手”可以是“能干的”，但“聪明”的“手”使人无法理解，可以改为“能干的”。‎ ‎2、成分残缺的辨析 对于成分残缺的辨析，我们主要用提取句子主干的方法。对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分。例如：21cnjy.com ‎①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。‎ 提取句子主干为“得到了赞扬”，通过句子主干看出句子缺少主语。原因是使用介词“由于”，使句子缺少主语，应去掉“由于”。2-1-c-n-j-y ‎②他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢于拼搏，终于夺得了冠军。‎ 提取句子主干为“他们胸怀祖国，放眼世界，发扬了敢于拼搏，夺得了冠军。”，通过句子主干看出句子“发扬了敢于拼搏”缺宾语，应在“敢于拼搏”后加“的精神”。‎ ‎3、重复多余的辨析 对于语法成分重复，我们可以使用提取句子主干的方法，通过分析句子主干可以看出是否语法成分重复。例如：‎ 我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。‎ 提取句子主干为“革命前辈，他们流了血，献出了生命。”很容易看出主语多余，前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”可以删去。www-2-1-cnjy-com 对于语意堆砌的语句，我们理解词语的意思，然后分析句子中有没有近义词，或者一个词语中是否包含其他词语的意思，例如：‎ ‎①今年5月28日，河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。（通过理解词语的意思，发现“大约”和“左右”是近义词，意思重复，应该去掉一个。）‎ ‎②走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（通过理解词语的意思，发现“驻足”其实就是“停下脚步”的意思，所以语意重复，需要删除一个。）‎ ‎4、语序不当的辨析 辨析的关键是理顺修饰语与中心词的关系、并列词语或短句之间的关系。具体操作步骤如下：‎ 一读，借助语感找出病灶。‎ 二找，找到修饰词与被修饰的中心词，并列词语或短句，并划出横线。‎ 三析，逐层分析修饰语在句中的位置有没有问题，几个修饰语之间的位置关系是否正确，分析并列词语或短句之间的关系是否正确，关联词语的使用是否恰当。‎ 四查，修改后再读句子，检查句子是否通顺。‎ 例如：‎ ‎①博物馆展出了几千年前刚出土的文物。‎ 找出修饰词与被修饰的中心词，并划出横线：博物馆展出了 几千年前刚出土的文物。‎ 逐层分析：“几千年前”“刚出土”两个修饰语的位置不正确，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。‎ ‎②为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。‎ 找出修饰词与被修饰的中心词，并列词语或短句，并划出横线：‎ 为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。‎ 逐层分析：“领导研究”和“听取”的先后顺序不当。应该先“听取”建议后再“研究”。‎ ‎5、句式杂糅的辨析 句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。辨析时，我们主要用分析语意和句式的方法，看这个句子表达了几个意思，使用了几种句式，然后和正常的表达方式对照，看看是否杂糅。例如：‎ ‎①我们向政府提意见是人民的责任。‎ 27‎ 分析语意和句式：这个句子是把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两个意思凑在一块儿，造成句式杂糅，可以删去“我们”，使句子表达一种意思。‎ ‎②“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。‎ 分析语意和句式：这个句子是把“‘中国成语大会’节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵”与“‘中国成语大会’节目受到中小学生喜爱，是其形式新颖，有文化内涵的原因”两种句式杂糅在一起，应选其中一种句式，去掉“因为”或者“的原因”。‎ ‎6、句意歧义的辨析 产生歧义句的原因大致有两种，一种是多义词造成的歧义，一种是句子结构的不同停顿组合造成的歧义。因此遇到一词多义的词或短语，要根据上下文认真分析其在此语境中的意义，看是否有歧义。对于不同的停顿造成的不同结构组织而形成的歧义句，要仔细分析辨认，可以试着在不同的地方停顿一下，句子结构形式变了，句子意思是否改变，来判断是否歧义句。例如：‎ ‎①开刀的是他父亲。‎ 句子中“开刀的” 有歧义，可以是主刀做手术的大夫，也可以理解为“被做手术的患者”。‎ ‎②这份报告，我写不好。‎ 句子中“我写不好”可以有两种停顿，形成歧义句。一是“这份报告，我/写不好”，意思是我能力有限，写的报告质量不好；二是“这份报告，我写/不好”，意思是由于身份等因素，我不方便写这份报告。【来源：21cnj*y.co*m】‎ ‎7、不合事理的辨析 辨析这种语病，首先理解句子想要表达的意思，然后用逻辑分析法，从概念使用、生活常识、前后逻辑等方面，判断表达的是否合乎事理、违背逻辑。例如：‎ ‎①他是多少个死难者中幸免的一个。‎ 通过分析知道，作者想要表达：很多人死了，他是幸免的一个。但是作者表达时，将“他”当成了“死难者”，还是“幸免的一个”。用逻辑分析法分析知道：“死难者”和“幸免的一个”是矛盾的。‎ ‎②摩托车在盘山公路上像箭一样往前飞驰。‎ 通过分析知道，作者想要表达：摩托车在盘山公路上飞驰。但是作者表达时，将摩托车比作“箭”， 用逻辑分析法分析知道：“盘山公路”是弯曲的，“箭”是直的，所以将摩托车比作“箭”描述不合事理，与盘山公路矛盾。www.21-cn-jy.com ‎8、用词不当的辨析 辨析用词不当，一般用分析句子成分的方法，分析出句子的成分，然后检查主语、谓语、宾语用词是否恰当，定语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或说明中心语，最后再从词性、词义、感情色彩、语体色彩、使用对象等角度分析句子的用词是否恰当。例如：‎ ‎①我们的教室又宽广又明亮。‎ 分析句子成分：我们的（定语）教室（主语）又宽广又明亮（谓语）。句子主干是：教室又宽广又明亮。可以看出“宽广”做“教室”的谓语不恰当。‎ 分析修饰成分：“又宽广又明亮”修饰“教室”不恰当，因为“宽广”一般与“原野”、“土地”等词语搭配，而“宽敞”可以修饰“教室”。‎ ‎②他有时为一个问题甚至要跑十几里路问老师，他这种不耻下问的精神，真值得我们好好学习。‎ 分析修饰成分看出：“不耻下问”修饰“精神”恰当，但是结合前面“问老师”，可以看出使用的对象不正确。‎ ‎9、概念混乱的辨析 辨析概念混乱的语病时，我们一般先提取出句子的主干，然分析句子的主语、谓语、宾语在概念、属性、范围、归属等方面是否恰当。例如：‎ ‎①万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。‎ 提取句子的主干：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是古迹。‎ 分析概念：南京长江大桥不属于古迹，所以应删去“南京长江大桥”。‎ ‎②图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。‎ 提取句子的主干：图书角有课外书。‎ 分析概念：《中国少年报》不属于课外书，应该删去。‎ ‎10、两面对一面的辨析 在辨析语病题中，能否、是否、与否、能不能、成败、优劣、好坏、高下、高低、美丑等，这些词语是语句表示两个方面的意思，只要发现这样的词，就要分析另半部分语句是否表示两个方面的意思与之相对应，如果没有，就可能有两面对一面的语病，例如：‎ 27‎ ‎①杜小康能否在这里接受磨难，是他战胜孤独的关键。‎ ‎“能否”是两面意思，而后半句“战胜孤独的关键”是一面意思，前后不照应，因此删去“能否”即可。‎ ‎②摄影作品拍的好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。‎ ‎“好坏”“有味无味”是两面意思，而后半句“思想、艺术修养”是一面意思，前后不照应，因此删去“坏”“无味”即可。21世纪教育网版权所有 ‎11、否定不当的辨析 我们可以从三个方面进行辨析。‎ ‎（1）望否定词，检查是否患多重否定不当、正反颠倒病。句子中双重否定表肯定，三重否定表否定，特别注意“无时无刻不”是“时时刻刻都”的意思。例如：‎ 他写信告诉我，近几年，他无时无刻不忘记搜集、整理民间故事。‎ ‎“忘”相当于“不记得”，“无时无刻不”意为“时时刻刻都”，多重否定造成混乱，反倒成了他没有搜集、整理民歌 。【来源：21·世纪·教育·网】‎ ‎（2）看句子的语气是不是反问句，看推断结果与语句表意是否相符。反问句相当于一重否定。尤其是否定词用在反问句中。例如：‎ 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?‎ 反问句相当于一重否定，再加上否定词“否认”、“不”，三重否定与所要表达的意思刚好相反。‎ ‎（3）看有无暗否定词。含有否定意味的一类词：“避免”、 “防止”、“忌”、 “缺乏”、 “杜绝”、“忘”等词，在辨析中易被忽略。例如：‎ 睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。‎ ‎“忌”与否定词“不”构成了肯定，意思变成：睡前可恼怒，睡前可饱食，卧处可当风。与本义相反。‎ ‎12、数量词使用错误的辨析 ‎（1）句子出现“增加”要用倍数，“下降”“减少”要用分数，“升幅”“增长率”要用百分比。 例如：‎ ‎①今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。‎ ‎“提 高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。‎ ‎②该企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。‎ ‎ “下降了一倍”则成本为零，这怎么可能？不符合事理。‎ ‎（2）“大约”“超过”“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数会造成表意赘余。与之类似的还有“单位价格”“日均”“年均”等问题。例如：‎ 老赵大约七十岁上下， 可身板很硬朗。‎ ‎“大约”“上下”都表示约数，一起使用造成赘余，可删“大约”或“上下”。‎ 这种型号电冰箱的单位价格是每台3288元。‎ ‎“单位价格”与后面的“每台3288元”意思一样。‎ ‎（3）句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“约”“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。例如：‎ 这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千八百元以上。 ‎ ‎“最多”和“至少”只能跟上下极限点，不能跟一个范围，而“……以上”、“……以下”都表示 范围，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述存在语病。‎ ‎1．（2017•山东威海中考模拟）下列句子中没有语病的一项是（    ）‎ A. 为了避免重大交通事故不再发生，各地交管部门加强了管理。 B. 中考临近，老师们忙于上课、批作业、讲习题等，他们真是无所不为啊。 C. 针对“假疫苗”事件，药监等执法部门进一步开展严打假药品犯罪。 D. 有无端正的学习态度，是能否取得好成绩的关键。‎ ‎【答案】D ‎ ‎【解析】A逻辑错误。去掉“不”即可。B词语运用错误。无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干。C缺少“开展”的宾语“活动”。‎ ‎2.（2017·湖南永州江永县一模）下列语句中没有语病的一项是（    ） [来源:学。科。网]‎ A. 各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。‎ B. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。‎ C. 支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。‎ 27‎ D. 在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。‎ ‎【答案】D ‎ ‎【解析】本题考查学生辨析病句的辨析能力。A项，滥用否定词，删去“不”；B项，前后不一致，在“在于”后加上“能否”；C项，搭配不当，在“鼻炎”后加上“患者”。 故答案为：D ‎3．(2017•内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗1模) 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（    ） ‎ A. 提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。‎ B. 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。‎ C. 随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。‎ D. 我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。‎ ‎【答案】B ‎ ‎【解析】A．结构混乱，去掉“重要原因”；C．成分残缺，去掉“随着”；D．表意不明，改为“我原打算让王宾借阅张凯的《平凡的世界》”。故答案为：B。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎4．(2017•杭州市十三中教育集团3月月考) 下列句子中没有语病的一项是（ ） ‎ A. 学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。‎ B. 用这个办法烧开水，由十分钟烧开一锅，变为五分钟烧开一锅，时间缩短了一倍。‎ C. 由于受到天气的影响，使今年灵峰梅花提前十多天绽放。‎ D. 香港少数人发起的“占中”非法集会让每一个爱国爱港的中国人义愤填膺。‎ ‎【答案】D ‎【解析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A项成分残缺，应在句末补充上“的意识”；B项中“时间缩短了一倍”错误，这里不能用倍数；C项中无主语，应该删去“由于”或“使”。‎ ‎5．(2017•年广东省模拟) 下列对病句的修改不正确的一项是（    ）‎ A. 镇上的人都上堤去抢险，我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。（删去“已经”或 “快”）‎ B. 屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍。（把“各式各样的”移至“使用过的”后面）‎ C. 当条件不具备，或有机会未相遇时，能否有所舍弃，是能向“得”转化的关键。（去掉“否”）‎ D. 我市中小学在“普法”教育活动中，注重对学生进行法律、法规教育，培养学生守法、学法、知法的习惯。（把“培养”改为“养成”）21*cnjy*com ‎【答案】D ‎ ‎【解析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。D项，语序错误。把“培养学生守法、学法、知法的习惯”改为“培养学生学法、知法、守法的习惯”答案为D。 6．(2017•四川省广安市邻水县三模) 下列句子有语病的一项是（    ）‎ A. 刚过去的一年依然不乏能够改变世界的科技创新，它们不仅有望拯救身处危机中的地球，还会改善人们的生活。21教育名师原创作品 B. 中国网民规模、数量大幅增加，多达6．68亿，堪称全球之最。‎ C. 我们能感受到一种越来越强烈的趋势：人们越来越重视课外阅读在青少年的智慧与人格养成中独立的价值。‎ D. 《中国诗词大会》作为一款诗词节目能在一众娱乐节目和电视剧中，杀出重围、拔得头筹，多少有些出乎意料。‎ ‎【答案】A ‎ ‎【解析】A句语序错误。应改为“它们不仅改善人们的生活，还有望拯救身处危机中的地球”。故答案为：A 7．（2018•邹城八中测试四）下列句子，没有语病的一项是（    ） ‎ A.本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。‎ B.有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。‎ C. 中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。‎ D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】本题用反选排除法，A句“显示出”多余，B句“改善”与“营养不良”搭配不当，D句双项与单项表述不统一，答案为C。‎ ‎8．（2017·杭州市保俶塔实验学校二模）下列各句中没有语病的一句是（ ）‎ A. 涉事4S店展厅大门已经被塑料布遮挡，门上贴有“线路抢修中”，不少保安正在大门前维持秩序。‎ B.‎ 27‎ ‎ 我们要深刻吸取掌握、报告情况信息不准确的教训，在改革脱困过程中深入细致地开展思想工作，坦诚与广大职工交流企业困难情况，交流脱困发展的各项举措，尊重职工合理诉求，减少误解，增强共识。‎ C. 也有网友表示，学生的消费水平不容小觑，有的学生一天在学校花几十上百元是常见的现象“毫无压力”。‎ D. 2011年3月9日，至少30余名“藏独”分子试图冲进中国驻印度使馆内，被当地警方拘捕并拦截。‎ ‎【答案】B ‎【解析】A门上贴有“线路抢修中”残缺宾语“的字条”。C结构混乱，去掉“毫无压力”D“拘捕并拦截”语序不当，调换即可。‎ ‎9．下列句子中没有语病的一句是（   ） ‎ A. 纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。 B. 在与阿汤哥的对话中，马云表示自己被认为是长得最丑最奇特的人，这就是为什么我每次看见帅哥总是很嫉妒，但我从来没有嫉妒过他，他实在是太棒了，成功地扮演了这么多部精彩的电影。 C. 人们若去过已知存在埃博拉病毒的地区，或与已知或疑似疑似携带埃博拉病毒的人员接触过，当开始出现症状时，就应立即就医是当务之急。 D. 挤在冬天与夏天缝隙里的杭城春天，美自然不在庆下，短更是出了名的。既然春天留不住，我们唯有抓住这最后的小尾巴，充分享受春日里温暖的阳光。‎ ‎【答案】D ‎ ‎【解析】A项不仅……而且是表递进关系的，可句子的前后两个短语之间没有递进关系．应该前后颠倒一下：纪录片《舌尖上的中国》不仅让人们怀念童年时的美味，而且引发了人们对“文化认同”和”软实力输出“的思考。B项词语搭配不当，把“扮演”换成“完成”。C项词语顺序，把“已知”和“疑似携带埃博拉病毒”调换顺序。答案为D。‎ ‎10.（2018·广东省中考语文模拟）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）‎ A．往年因为燃放烟花爆竹，大年初一汕头市区广场轮渡附近的空气质量一般不达标，市民和游客从来没看到过蓝天。（将“从来没看到过”修改为“一般看不到”） ‎ B．近日，一则消息在微信圈里刷爆：国家将对年收入超过12万元以上的高收入人群加征个税，并称未来个税改革将“分三步走”，而且引发社会广泛关注。（将“并”改为“不但”） ‎ C．汉语取代日语成为韩国第二外语的原因，是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。（去掉“的原因”或“因为”） ‎ D．公安厅负责人认为，通过购买假火车票进行报账的金额，如果数额达到一定额度就会构成犯罪，将受到法律的制裁。（将“报账的金额”改为“报账的行为”） ‎ ‎【答案】B ‎ ‎【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A正确； B最后一句与前面语句没有并列关系，所以应该删除“而且”； C正确； D正确； 故选B。‎ ‎11．（2018•自贡市中考语文模拟）下列句子没有语病的一项是（　　）‎ A．新世纪启动的国家课程改革，在天津实验区已经取得了一些阶段性成果。‎ B．为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。‎ C．宽带网不仅能浏览信息、收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。‎ D．今天下午，我们聆听了李华教师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。‎ ‎【答案】A【解析】A．正确；B．语序不当，改为“为了充分发挥自己的才能”；C．缺少宾语中心语，句末加“的功能”；D．语意重复，去掉“和讲座”。故选：A ‎12.（2017·江西省中考）下列句子没有语病的一项是 A、读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。‎ B、浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。‎ C、邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‎ D、恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。‎ ‎【答案】C【解析】A、搭配不当，视野可以拓展，但是感受不能拓展，只能是增强。B、成分残缺，婆娑多姿为形容词，属于定语，后半句成分是谓语+定语，缺少宾语，后面加“的身影”。D、句式糅杂，从结构上看，“由”的出现导致主语的残缺，把“由”删掉。‎ ‎13.（2017•武汉中考）下列各句中有语病的一项是( )‎ A.首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先拍摄正在建设中的“长江主轴”。‎ B.武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍存在产业项目不多、项目转化速度不快。‎ C.今年6月10日是我国第一个“文化和自然遗产日”，各地纷纷开展了与此相关的宣传活动。‎ 27‎ D.“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。 ‎ ‎【答案】B【解析】本题考查病句辨析。B句缺宾语，应该在句末补上“的问题”。‎ 27‎