全国版2020中考道德与法治复习第三部分八年级上册第10课时遵守社会规则课件

全国版2020中考道德与法治复习第三部分八年级上册第10课时遵守社会规则课件

第 10 课时 遵守社会规则 第三部分 　 八年级上册 【 考试要求 】 1. 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。 2. 知道礼貌是文明交往的前提 , 掌握基本的交往礼仪与技能 , 理解文明交往的个人意义和社会价值。 3. 学会换位思考 , 学会理解与宽容 , 尊重、帮助他人 , 与人为善。 4. 领会诚实是一种可贵的品质 , 正确认识生活中诚实的复杂性 , 知道诚实才能得到信任 , 努力做诚实的人。 5. 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的 , 做到平等待人 , 不凌弱欺生 , 不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑 , 不歧视他人 , 富有正义感。 6. 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为 , 理解任何违法行为都要承担相应的法律责任 , 受到一定的法律制裁。 7. 了解违法与犯罪的区别 , 知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪 , 分析未成年人犯罪的主要原因 , 增强自我防范意识。 核心考点梳理 中考考向探究 知识思维导图 考点一　 社会生活离不开规则 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 1. 什么是社会秩序 ? 包含哪些内容 ? (1) 含义 : 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 (2) 内容 : 社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 2. 为什么社会生活需要秩序 ? (1) 社会正常运行需要秩序。 (2) 社会秩序是人民安居乐业的保障。 [ 经典概括 ] 正常运行、安居乐业 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 3. 什么是社会规则 ? 社会规则的种类有哪些 ? (1) 含义 : 是人们为了维护有秩序的社会环境 , 在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 (2) 种类 : 如道德、纪律、法律等。 4. 为什么说维护秩序要靠规则 ? (1) 社会规则明确社会秩序的内容 , 从而使大家各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。 (2) 社会规则保障社会秩序的实现 , 从而保障社会的良性运行。 [ 经典概括 ] 明确内容、保障秩序 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 5. 自由与规则的关系是怎样的 ? (1) 自由与规则不可分。 (2) 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲 , 它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 (3) 社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由 , 而是保证每个人不越过自由的边界 , 促进社会有序运行。 [ 特别提醒 ] 公民在行使自由和权利的时候 , 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 6. 怎样自觉遵守规则 ? (1) 遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则 , 既需要监督、提醒、奖惩等外在约束 , 即他律 , 又需要自我约束 , 即自律。 (2) 遵守社会规则 , 需要我们发自内心地敬畏规则 , 将规则作为自己行动的准绳。 [ 经典概括 ] 他律和自律、敬畏规则 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 7. 如何维护与改进规则 ? (1) 我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起 , 自觉遵守规则 ; 另一方面要在保证自身安全的前提下 , 提醒、监督、帮助他人遵守规则。 (2) 我们要积极改进规则。我们要积极参与规则的改进和完善 , 善于与他人沟通交流、寻求共识 , 积极为新规则的形成建言献策 , 使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 考点二 　 社会生活讲道德 1. 为什么要尊重他人 ? (1) 尊重是交往的起点。 (2) 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 (3) 每个人都希望得到他人和社会的尊重。 (4) 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提 , 是文明社会的重要特征。 [ 深度解析 ] (1) — 总体概述 ;(2) — 表层含义 ;(3) — 内在需要层面 ;(4) — 社会需要层面。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 2. 如何做到尊重他人 ? (1) 积极关注、重视他人。考虑他人的感受 , 认真对待他人 , 给予他人应有的、适当的关注。重视他人 , 对他人的疑惑给予细致耐心的解答 , 对他人的请求给予热情的帮助。 (2) 平等对待他人。发自内心地尊重他人人格 , 对所有的人一视同仁 , 不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 (3) 学会换位思考。要设身处地为他人着想 , 不把自己的意志强加给他人 ; 应该将心比心 , 体会他人的感受 , 理解他人的难处 , 包容他人 , 像尊重自己一样尊重他人。 (4) 学会欣赏他人。要善于发现他人的潜质和特长 , 真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点 , 给予他人积极的评价。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 3. 文明有礼表现在哪些方面 ? 主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 4. 为什么要文明有礼 ? (1) 文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲 , 更容易赢得他人的尊重与认可。 (2) 文明有礼促进社会和谐。文明有礼能够给对方亲切感、受尊重感 , 有助于人们友好交往 , 增进人们的团结友爱 , 有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 (3) 文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中 , 我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式 , 体现了民族的尊严和国家的形象。 [ 深度解析 ] (1) — 从个人层面 ;(2) — 从社会层面 ;(3) — 从国家层面。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 5. 怎样做文明有礼的人 ? (1) 要态度谦和 , 用语文明。 (2) 要仪表整洁、举止端庄。我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 (3) 需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 [ 经典概括 ] 态度、用语、仪表、举止、践行 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 6. 为什么要诚实守信 ? (1) 诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则 , 是一种道德规范和品质 , 是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 (2) 诚信是一个人安身立命之本。 (3) 诚信是企业的无形资产。 (4) 诚信促进社会文明、国家兴旺。 [ 深度解析 ] (1) — 内涵角度 ;(2) — 个人角度 ;(3) — 企业角度 ;(4) — 社会、国家角度。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 7. 如何理解诚信是一个人安身立命之本 ? 　　诚信是我们融入社会的“通行证” , 一个人真诚老实、笃守诺言 , 无论走到哪里都能赢得信任。相反 , 就会处处碰壁 , 甚至无法立身处世。 8. 如何理解诚信是企业的无形资产 ? 　　一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事 , 才能塑造良好的形象和信誉 , 赢得客户 ; 才能带来持久的效益 , 长盛不衰。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 9. 如何理解诚信促进社会文明、国家兴旺 ? (1) 社会成员之间以诚相待、以信为本 , 能够增进社会互信 , 减少社会矛盾 , 净化社会风气 , 促进社会和谐。 (2) 能够降低社会交往和市场交易成本 , 积累社会资本。 (3) 能够提高国家的形象和声誉 , 增强国家的文化软实力。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 10. 如何践行诚信 ? (1) 树立诚信意识。我们要真诚待人 , 信守承诺 , 说老实话 , 办老实事 , 做老实人。我们不轻易许诺 , 许诺的事就要做到 , 做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响 , 就应不逃避、不推脱 , 勇于承认过错 , 主动承担责任 , 争取他人的谅解。 (2) 运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时 , 我们应遵循伦理原则和法律要求 , 权衡利弊 , 做到既恪守诚实的要求 , 又尊重他人隐私。 (3) 珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化 , 共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好风尚 , 提高全社会信用水平 , 营造社会诚信环境 , 努力促进社会发展和文明进步。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 一目了然 】 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 考点三 　 做守法的公民 1. 法律规范具有怎样的重要性 ? (1) 法律明确告知人们可以做什么 , 必须做什么 , 应当做什么 , 不应当做什么 , 为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 (2) 法律还告知人们 , 哪些行为是合法的 , 哪些行为是非法的 , 它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 (3) 法律是最刚性的社会规则 , 不违法是人们行为的底线。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 2. 什么是违法行为 ? 　　违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定 , 危害社会的行为。 3. 违法行为分为哪几类 ? (1) 根据违反法律的类别 , 违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 (2) 民事违法行为是指违反民事法律规范 , 应当承担民事责任的行为。 (3) 行政违法行为是指违反行政法律规范 , 应当受到行政处分或行政处罚的行为。 (4) 刑事违法行为是指违反刑事法律规范 , 应当受到刑罚处罚的行为。 [ 经典总结 ] 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 违法类型 违反 的法律 社会 危害性 法律后果 实例 民事法律 相对轻微 ( 一般违法 ) 民事责任 　如欠债不还、捡到他人手机据为己有、没有依法履行合同义务的行为 行政法律 相对轻微 ( 一般违法 ) 受 行政制裁 ( 行政处分和行政处罚 ) 　如扰乱社会治安的行为、谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人、吸毒 刑事法律 最严重 ( 犯罪 ) 刑事处罚 　如故意杀人、抢劫、故意伤害致人重伤 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 [ 拓展延伸 ] 一般违法行为与严重违法行为 ( 犯罪 ) 的区别、联系。 (1) 区别 : 一般违法行为 ( 民事违法行为、行政违法行为 ) 对社会的危害相对轻微 ; 犯罪 ( 刑事违法行为 ) 对社会的危害性严重。 (2) 联系 : 一般违法行为和犯罪都属于违法行为 , 都触犯了法律 , 都要承担相应的法律后果。违法行为包括一般违法行为和犯罪。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 4. 怎样做到遵章守法 ? (1) 认识一般违法行为的危害 , 自觉依法规范自己的行为。 (2) 分清是非 , 增强守法观念 , 严格遵守治安管理的法律规定。 (3) 依法从事民事活动 , 积极防范民事侵权行为和合同违约行为。 5. 刑法的内容及作用是什么 ? (1) 内容 : 刑法明确规定了什么行为是犯罪 , 以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 (2) 作用 : 刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 6. 犯罪的含义以及基本特征是什么 ? (1) 含义 : 犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 (2) 基本特征 : 严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。 [ 特别提醒 ] 严重社会危害性是犯罪的最本质特征。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 7. 什么是刑罚 ? 分为哪几类 ? (1) 含义 : 刑罚又称为刑事处罚、刑事处分 , 是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法 , 以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 (2) 分类 : 根据我国刑法的规定 , 刑罚分为主刑和附加刑两大类。 [ 拓展延伸 ] 主刑和附加刑都有哪些内容 ? (1) 主刑 : 管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。 ( 主刑只能单独使用 ) (2) 附加刑 : 罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 ( 附加刑可以同时使用 ) 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 8. 怎样加强自我防范 ? (1) 珍惜美好生活 , 认清犯罪危害 , 远离犯罪。 (2) 预防犯罪 , 需要我们杜绝不良行为。 (3) 增强法治观念 , 依法自律 , 做一个自觉守法的人。我们要从小事做起 , 避免沾染不良习气 , 自觉遵纪守法 , 防患于未然。 [ 经典概括 ] 思想上认清、行动上杜绝、从小事做起 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 9. 运用法律维护合法权益的方式和机构有哪些 ? (1) 我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构 , 如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 (2) 受到非法侵害 , 可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报 , 必要时可以直接向人民法院起诉。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 10. 什么是诉讼 ? 其特征或者性质是什么 ? (1) 含义 : 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下 , 依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 (2) 特征 : 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段 , 是维护合法权益的最后屏障。 [ 特别提醒 ] 诉讼通常分为三种类型 : 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 11. 青少年为什么要与违法犯罪作斗争 ? (1) 同违法犯罪作斗争 , 是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 (2) 当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时 , 我们要敢于并善于依法维护正当权益。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 12. 青少年为什么要善于同违法犯罪行为作斗争 ? 如何斗争 ? (1) 原因 : 我们身为未成年人 , 体力不具优势 , 心智尚未成熟 , 如果鲁莽行事 , 自己极易受到伤害 , 也不利于制止违法犯罪。 (2) 要求 : 在面对违法犯罪时 , 我们要善于斗争 , 在保全自己、减少伤害的前提下 , 巧妙地借助他人或社会的力量 , 采取灵活机智的方式 , 同违法犯罪作斗争。 [ 特别提醒 ] 巧妙 ( 巧为 ) 、灵活机智 ( 智为 ) 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 13. 青少年应该怎样弘扬法治精神 ? 　　我们要积极弘扬社会主义法治精神 , 形成守法光荣、违法可耻的观念 , 做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法 , 努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 [ 经典概括 ] 守法、找法、靠法、尊法 探究一　 社会生活离不开规则 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 例 1 [2019 · 大庆 ] 《 元史 · 许衡传 》 中记载 : 夏日外出时 , 众人争相摘取路边的梨解渴 , 唯独许衡不为所动。有人劝他 : “乱世之时 , 这梨是没有主人的。”许衡正色道 : “梨无主人 , 难道我心中也无主吗 ? ”这个故事告诉我们 ( 　 ) A. 遵守社会规则需要监督、奖惩等外在约束 B. 遵守规则需要我们自律 , 将规则作为自己行动的准绳 C. 要积极改进和完善规则 D. 不遵守规则一定会受到法律的制裁 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 思路点拨 】 分析材料 , 众人摘梨 , 许衡不为所动 , 因为心中有主。这是许衡具有很强的原则性 , 没有外在约束也能自觉自律遵守规则 , 不取不属于自己的东西 ,B 符合题意 ;A 、 C 表述正确 , 但没有从材料上体现出来 , 不符合题意 ;D 错误 , 不守规则要受到规则的惩罚 , 规则不仅指法律。故选 B 。 【 参考答案 】 B 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 1 】 2019 年 3 月 1 日起 , 《 济南市文明行为促进条例 》 ( 以下简称 《 条例 》 ) 正式施行。 《 条例 》 为文明行为立规矩、树导向、定红线 , 给不文明者设立了一道规则边界。今后 , 我们有了向不文明行为说“不”的法律武器。对此认识错误的是 ( 　　 ) ① 社会中处处有规则 , 社会秩序离不开规则 ② 法律规范人们的行为 , 保障着社会生活 ③ 让规则意识深入人心 , 提升城市文明形象 ④ 法治标定了自由的界限 , 限制了人们的自由 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 [ 答案 ] A [ 解析 ] 法治标定了自由的界限 , 但是没有限制人们的自由。故选 A 。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 2 】 在日常生活中 , 天天有人要出行 , “对票入座”是一条基本规矩 , 但接连曝出的高铁“霸座男”“霸座女”等新闻一次次刷新了大家对于“耍无赖”的认知 : “我站不起来”“帮我找个轮椅呗” …… 语出惊人的“霸座”者“泰然自若”地目无法纪。“霸座”者应该 ( 　　 ) A. 自我反省 , 自觉遵守规则 B. 帮助他人 , 坚定维护规则 C. 建言献策 , 积极改进规则 D. 依法办事 , 维护自身权益 A 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 3 】 下列几位同学对下图理解正确的是 ( 　　 ) ① 小芳 : 无规矩不成方圆 , 我们要遵守规矩 ② 小程 : 排队上车太慢了 , 影响我们上学 ③ 小坤 : 排队上车 , 能保证乘客的安全 ④ 小萍 : 社会生活需要秩序 , 秩序来自规则 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ B 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 探究二 　 社会生活讲道德 例 2 [2019 · 武汉 ] 武汉市以举办第七届世界军人运动会为契机 , 积极开展“百万市民讲礼仪”活动 , 让文明之花在江城遍地开放。我们要做文明有礼的武汉人 , 是因为 ( 　　 ) A. 文明有礼能提高个人修养 , 促进社会和谐 , 提升武汉城市形象 B. 做文明有礼的人就要语言文明、态度谦和、举止端庄 C. 市民的文明行为决定着国家的尊严 D. 是否文明有礼是衡量一个人事业成败的标准 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 思路点拨 】 要做文明有礼的武汉人 , 是因为文明有礼能提高个人修养 , 促进社会和谐 , 提升武汉城市形象 , 所以 A 的观点是正确的 , 符合题意 ;B 的观点不符合题意 , 与做文明人的要求无关 ;C 、 D 的观点是错误的 , 都过分夸大了文明礼貌的作用。故选 A 。 【 参考答案 】 A 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 1 】 新房的装修噪声很大 , 容易引起邻里纠纷。最近 , 一对夫妇装修新房前 , 给邻居手写小卡片提前告知并送上糖果 , 让邻居们心生暖意。这告诉我们 ( 　　 ) ① 尊重能减少摩擦和矛盾 ② 装修是公民的权利 , 没必要这样做 ③ 将心比心 , 学会体会他人的感受 ④ 关爱、理解是社会和谐稳定的润滑剂 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ C 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 2 】 城市市民的素质直接决定着一个城市的形象和文明程度。“讲文明话、办文明事、做文明人”是我们行动的准则 , 这是因为文明有礼 ( 　　 ) ① 是一个人立身处世的前提 ② 体现国家形象 ③ 促进社会和谐 ④ 要态度谦和 , 用语文明 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 [ 答案 ] C [ 解析 ] ④ 属于文明礼貌的要求 , 不是原因 , 与题干不符 , 排除。故选 C 。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 3 】 王长信、王长义兄弟俩是一家面粉有限公司的负责人。 30 年间 , 群众自愿把粮食卖给他们 , 只因他们从不短斤少两 ; 合作伙伴愿意和他们做生意 , 只因他们总是一诺千金。他们的面粉制品畅销周边市县。从王长信、王长义兄弟俩身上我们能够感受到 ( 　　 ) ① 诚信是我们融入社会的“通行证” ② 社会生活中诚实具有复杂性 ③ 企业只有坚持诚信才能赢得客户 ④ 个人守信激励机制不断完善 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 [ 答案 ] B [ 解析 ] 从王长信、王长义兄弟俩身上我们能够感受到 , 诚信是我们融入社会的“通行证” ; 企业只有坚持诚信才能赢得客户 , 所以我们要诚信做人 ,①③ 符合题意 ;② 错误 , 社会生活中诚实具有重要性 ;④ 错误 , 个人守信激励和失信惩戒机制不断完善。故选 B 。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 4 】 2019 年 1 月 27 日 , 国务院印发 《 关于在市场监管领域全面推行部门联合“双随机、一公开”监管的意见 》 , 强调要以信用监管为基础 , 使守信者畅行天下、失信者寸步难行。下列格言与这一举措的主旨相符的是 ( 　　 ) A. 施惠勿念 , 受恩莫忘 B. 见善则迁 , 有过则改 C. 行己有耻 , 止于至善 D. 一言既出 , 驷马难追 D 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 探究三 　 做守法的公民 例 3 [2019 · 宜昌 ] 刘某因生产、销售伪劣产品被人民法院依法判处有期徒刑三年 , 并处罚金 5 000 元。刘某的行为属于 ( 　　 ) A. 民事违法行为 B. 行政违法行为 C. 刑事违法行为 D. 一般违法行为 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 思路点拨 】 题文材料“被人民法院依法判处有期徒刑三年 , 并处罚金 5 000 元” , 表明刘某因犯罪被刑罚处罚 , 是刑事违法行为 , 故 C 正确 ;A 、 B 、 D 错误 , 这是犯罪行为 , 不是一般违法行为 , 排除。故选 C 。 【 参考答案 】 C 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 1 】 李某因酒驾被处以罚款 2 000 元 , 暂扣驾照 6 个月的处罚 ; 刘某因醉驾被处以 15 天拘役 ,5 000 元罚金的处罚。他们的行为分别属于 ( 　　 ) A. 严重违法行为、一般违法行为 B. 刑事违法行为、行政违法行为 C. 民事违法行为、行政违法行为 D. 行政违法行为、刑事违法行为 D 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 2 】 2018 年 12 月 27 日 , 乘客陈某荣乘坐公交车时 , 因质疑司机多收了一元而掌掴正开车的司机。遭掌掴后 , 司机急速停车报警。 2019 年 5 月 9 日 , 海口市美兰区人民法院公开开庭审理并当庭宣判 , 以涉嫌危害公共安全罪判处被告人陈某荣有期徒刑 4 年。这一案例告诉我们 ( 　　 ) A. 法不可违 , 违法必受刑罚处罚 B. 刑事法律是惩治犯罪的有力武器 C. 公交司机可适当多收乘客的车费 D. 要制定更多的保障公共安全的法律 B 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 3 】 某校八年级 (2) 班学生冀志在放学回家的路上 , 看见王某等人手持凶器拦截本校学生要钱 , 遂上前制止 , 却遭到王某等人的围攻。冀志见他们人多势众 , 就假装胆怯躲开 , 寻找机会报警。冀志的行为是 ( 　　 ) A. 制止违法犯罪行为的唯一手段 B. 机智勇敢地同违法犯罪行为作斗争的表现 C. 缺乏见义勇为精神的表现 D. 自私、懦弱的表现 B 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 4 】 对下列案件的违法性质及法律责任的分析 , 观点正确的有 ( 　　 ) ① 李某观赛时屡向赛场掷矿泉水瓶 , 不听劝阻 , 属于行政违法行为 ; 由公安机关给予处罚 ② 朱某在操场拾到苏某的手表 , 拒绝归还苏某 , 属于民事违法行为 ; 苏某应找公证处公证 ③ 小勤在建筑工地捡固定脚手架的铁件卖钱 , 属于一般违法行为 ; 由检察机关依法审理 ④17 岁的中学生赵某多次持刀强夺小学生的财物 , 属于刑事违法行为 ; 由人民法院依法判刑 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B