部编版九年级语文上册第3单元测试题

部编版九年级语文上册第3单元测试题

部编版九年级语文上册第3单元测试题 时间：150分钟　满分：150分(其中卷面书写占5分)‎ 一、语文积累与综合运用(35分)‎ ‎1．默写古诗文中的名句。(10分)‎ ‎(1)补写出下列名句中的上句或下句。‎ ‎①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(欧阳修《醉翁亭记》)‎ ‎②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难(其一)》‎ ‎③若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。(欧阳修《醉翁亭记》)‎ ‎④但愿人长久，千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头》)‎ ‎⑤欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难(其一)》)‎ ‎⑥怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)‎ ‎(2)根据提示写出相应的名句。‎ ‎①《水调歌头》中词人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思的句子是“明月几时有？把酒问青天”。‎ ‎②《岳阳楼记》中，从时间上写尽湖山景色的语句是“朝晖夕阴，气象万千”。‎ ‎2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9分)‎ 越是当你滔滔不绝的时候，你的愚蠢越会暴露无遗。越是当你洗耳躬听的时候，你的智慧越会快乐生长。聆听是取人之长，补己之短的良方；聆听是沟通双方，尊重对方的桥梁；聆听是pāo弃错误，远离懊悔的法宝。沉默能省去许多烦恼，倾听是最大的智慧。学会倾听，你会发现世界也在跟着你笑。‎ ‎(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。‎ 愚蠢(　chǔn　)　　聆听(　líng　)　　pāo (　抛　)弃 ‎(2)文中有错别字的词语是“洗耳躬听”，正确写法是“洗耳恭听”。‎ ‎(3)“绝”在《新华字典》中有下面四个义项，请你为“滔滔不绝”中的“绝”选择恰当的解释(　A　)‎ ‎ A．断绝　　　B．穷尽　　C．走不通的　　D．极，最 ‎(4)文中画线句子运用了排比、比喻的修辞手法。‎ ‎3．运用课外阅读积累的知识，完成(1)—(2)题。(4分)‎ ‎(1)鲁迅先生在《范爱农》一文中，以饱含深情的笔触，书写了对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念。该文收录在他的散文集《朝花夕拾》中。‎ ‎(2)眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切，眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。看见祥子出来，她的嘴唇撇了几撇，脸上的各种神情一时找不到个适当的归宿。‎ ‎ 上面文字描写的人物是虎妞，这个人物的性格特点是蛮横泼辣(精明自私、直爽等)。‎ ‎4．九(2)班开展以“走进自然”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(12分)‎ ‎(1)请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传标语。‎ ‎ 示例：大自然，心灵的港湾；大自然，灵魂的归宿。‎ ‎(2)校团委举行以“拥抱大自然”为主题的演讲比赛。下面是孙艳同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助她修改。‎ ‎ 清晨，【甲】雾姑娘穿着美丽的绚烂的衣裳，笑着走来叫醒酣睡的生灵。太阳哥哥也随即放射出光彩，一缕缕金色的阳光洒向绿油油的草地，草地上的露珠显得晶莹剔透。【乙】生灵们就在宽敞的大地上，无忧无虑地嬉戏着。‎ ‎①【甲】处画线句子意思重复，应将“绚烂的”删除。‎ ‎②【乙】处画线句子搭配不当，应将“宽敞”改为“宽广或宽阔”。‎ ‎(3)有些人外出游玩时，喜欢在文物上乱涂乱画，如：某某到此一游。几位同学发现，一些在石桥上乱涂乱画者不服别人的劝阻，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。‎ ‎ ①一个小伙子不耐烦地说：“这座桥又不是你家的，你凭什么管？”‎ ‎ ②一位中学生说：“好不容易出来玩一次，不留个名，枉来一趟。”‎ ‎ 示例：①这位大哥，文物是人类共有的宝贵的精神财富，是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，也是不可再生的精神资源。保护文物，人人有责，破坏文物的行为，人人可以管，希望你能停止对文物的破坏。②这位同学，我们出来参观文物古迹，是为了了解祖国灿烂的古文化，增长自己的见识，乱涂乱画只会遭别人唾弃，留下的名字只会遭众人的谴责，请你注意自己的形象，停止你的破坏行为。‎ 二、阅读(55分)‎ 阅读下面的文字，回答问题。‎ ‎【一】(2018·安徽)(19分)‎ 冰雪精灵——雾凇 ‎①如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。‎ ‎②“寒江晓雾，正冰天、树树淞花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩思与谁约？”‎ ‎③从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。‎ ‎④‎ 雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。‎ ‎⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。【甲】其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。【丙】若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。‎ ‎⑥雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇(或硬凇)，它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇(或软凇)，结构较松散，稍有震动就会脱落。‎ ‎⑦由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白，附着在树木上，宛如琼树银花，清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。‎ ‎⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾凇时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上千至数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。‎ ‎⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松、密度小、空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。人们在形成雾凇的成排密集的树林里感到幽静，就是这个道理。‎ ‎⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分的准备，觅得良机，才会成就一场繁华。‎ ‎(选自《气象知识》2018年第2期，作者张敏，有改动)‎ ‎5．对画线部分层次划分正确的一项是(　B　)(3分)‎ A．【甲】【乙】【丙】∥【丁】‎ B．【甲】∥【乙】【丙】∥【丁】‎ C．【甲】【乙】∥【丙】【丁】‎ D．【甲】【乙】∥【丙】∥【丁】‎ ‎【解析】‎ 甲句总说雾凇形成的两个条件：天晴少云，静风或风速很小，可划为第一层；乙、丙两句分别说明多云、少云对水汽凝结的影响，介绍第一个条件，可划为第二层；丁句说明大风是雾凇形成过程中的天敌，微风或静风条件为水汽凝结成雾凇提供了保障，介绍了第二个条件，可划为第二层。‎ ‎6．第⑥段使用了哪两种说明方法？各有何作用？ (4分)‎ ‎①分类别、下定义；②介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。 ‎ ‎7．选文从雾凇外表的通透灵动美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的优秀品质，运用了逻辑说明顺序。(3分)‎ ‎8．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。(3分)‎ ‎①雾凇是天然的空气“净化器”；②雾凇是天然的“负氧离子发生器”，增加空气中的负氧离子；③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。‎ ‎9．雾凇奇观的形成给你哪些启示？ (6分)‎ 人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分准备，并付出艰辛努力，还要抓住机遇。(意思对即可)‎ ‎【二】(21分)‎ ‎“慢菜花”开 潘巧林 ‎①入秋之后，母亲在自家院子的空地上除草、翻土，开辟了一块地，并用锄头勾勒出长方形状，把地分成小块，打出坎，种上生菜、芹菜、葱蒜、豆角和菜花。‎ ‎②每天清晨，天微亮，母亲就悄然起床，到她的“一亩三分地”里忙活去了。她给菜们除除草、松松土、捉捉虫、浇浇水、施施肥，捣鼓不停，却也乐在其中。【A】‎ ‎③小菜苗在母亲的悉心照料下，得以成活并长得飞快。转眼之间，原本空旷的菜地变得葱绿一片，实在养眼。我栽在地头的月月红，也铆足了劲探出了许多花蕾，时有花朵绽放。母亲有心，特意用了小木棍和细竹片一点点扎成了篱笆，把月月红围住，供它攀爬。秋风微微，月月红繁茂的深红色花朵开得越来越热闹，冗长的花事与菜们的绿在光影的交替里互相映衬，定格成“山风吹来花在动，无风花影也动人”的画面，时常令人驻足观叹。【B】‎ ‎④如此好景，一天两天，一周两周，一月两月 ‎，持续着。时光照在墙面上，在屋檐下留下时间的痕迹。母亲所种的豆角、葱蒜，品种早熟的菜花都可以收获上桌了，农家肥培育出来的菜花，鲜嫩软滑，大人小孩都爱吃。我更甚，抱怨母亲只种了一畦地，好吃的“菜花”供不应求。而母亲却说，还有三畦地的慢菜花在后面呢。我有点心急，便对母亲说，这么久还吃不上，要不要砍去，改种早熟菜花。母亲却道，需要时间，等它能吃了便可持续吃到开年。我不便再说什么，只好看着慢慢生长的“慢菜花”，耐着性子等呀等。【C】‎ ‎⑤又是暖暖一年冬。日光倾城，我见着慢菜花慢慢抽芽，积蓄着生长的力量，结节粗大壮实，“彪悍”得很，心里的喜悦渐渐萌生、积累，很是期待收获来临。之后的某周末，外出归来，路经菜地，看到慢菜花已开花迎接我们，在微风的轻抚下，举着手像在说，你看，我们在这儿。这下，吃都吃不过来，我为自己之前的“嫌弃”羞愧不已。【D】‎ ‎⑥有天傍晚，母亲在菜地里摘着我爱吃的慢菜花，我三岁的小儿骑着他至爱的滑滑车，从房间里窜出，在客厅里打几个回弯开到家门口，头也不回骑车出了门。忽然，他发现一些草长出了毛毛的花，禁不住大声嚷嚷：“外婆！外婆！你看——草草长花了。” 母亲无疑被他的声调感染了，随手摘了草，熟练地翻卷着，一下，两下，一只活灵活现的小狗就做成递给了他。他丢弃了他的滑滑车，拿着那只“草狗”跑来跑去。夕阳西下，洒落一地暗沉的余晖，晚风将月月红的香气送入鼻息，我恍然跌入了梦境。‎ ‎⑦总有一些事需要假以时日，需要耐心等待。比如等待慢菜花开，比如养育孩子，比如寻找幸福。从播撒小小的种子到结出沉甸甸的果实，需要走很长的路。其间，谁也不能保证阳光总是灿烂，风雨不会再来，蜂蝶不会失约。只要做到三月播种、五月施肥、七月提虫，九月必然会有收成。就如民谣歌手、诗人周云蓬所说：“幸福可以来得慢一点，只要它是真的。”是的，一切都在来的路上，慢慢等，太阳愿意照耀，雨露答应滋润，即使在沙漠里，鲜花也会盛开，你所期待的，也必然会出现。‎ ‎(选自《柳州日报》，有改动)‎ ‎10．阅读选文第④、第⑤段，完成下面的表格。(6分)‎ ‎“慢菜花”的生长状况 ‎“我”对“慢菜花”的情感 还吃不上“慢菜花”‎ ‎(1)心急 ‎“慢菜花”慢慢抽芽 ‎(2)喜悦 ‎(3)“慢菜花”已开花 羞愧不已 ‎11.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是(　C　)(3分)‎ 母亲仍是坚持着每天浇水，缓 缓地，慢慢地，像养育一个个孩子。‎ A．【A】　　　B．【B】　　　C．【C】　　　D．【D】‎ ‎12．品析第④段中加点词语的表达作用。(4分)‎ 如此好景，一天两天，一周两周，一月两月，持续着。‎ 运用了排比的修辞手法，加强语气，突出了时间的漫长，也表达出作者对如此好景的喜爱与珍惜。‎ ‎13．全文以写“慢菜花”开为主，第⑥段却写了“草长出了毛毛的花”“母亲做草狗”等内容。有人说这是多余的，可以删去；也有人说，不可以删。你怎么看？说说你的理由。(4分)‎ 不可以删。文章虽是以写“慢菜花”开为主，但文章的主旨是有些事情需要耐心等待，等待慢菜花开，等待幸福。文章第⑥段写“草长出了毛毛的花”“母亲做草狗”这些事情，正是作者寻找幸福的体现，这一段内容照应了文章主题，也使文章内容更加丰富。‎ ‎14．文章最后一段有何作用？(4分)‎ 内容上：升华文章主题，从“慢菜花”‎ 开的等待中领悟到有些事情需要等待，幸福与你所期待的，也都会出现。结构上：总结全文，使文章结构完整，脉络清晰。‎ ‎【三】(15分)‎ ‎【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？‎ ‎ (节选自《岳阳楼记》)‎ ‎【乙】孟子对曰：“……乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”‎ ‎(节选自《孟子·梁惠王下》)‎ ‎15．解释下列加点词在文中的意思。(5分)‎ ‎(1)或异二者之为　　　　　 为：表现 ‎(2)居庙堂之高则忧其民 居：处于、在 ‎(3)后天下之乐而乐 后：在……之后 ‎(4)忧以天下 以：把……作为……‎ ‎(5)民亦乐其乐 乐：以……为乐 ‎16．把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎(1)不以物喜，不以己悲。‎ 不因外物和自己处境的变化而喜悲。‎ ‎(2)然而不王者，未之有也。‎ 做到这样却不称王，是从来没有的事。‎ ‎17．【甲】文中，表现范仲淹政治抱负的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；【乙】文中同样体现这种思想的句子是“乐以天下，忧以天下”。(2分)‎ ‎18．结合两段选文，请谈谈你心目中的“古仁人”的形象并简要举例说明。(4分)‎ 示例：“古仁人”是心怀国家和民生，不计较个人名利得失的贤德之人。例如诸葛亮，他淡泊名利，为兴复汉室鞠躬尽瘁，死而后已。(言之有理即可)‎ ‎【乙】文参考译文：‎ 孟子回答(齐宣王)说：“……以人民的快乐为自己的快乐的人，人民也会因为你的快乐而快乐；以人民的忧愁为自己忧愁的人，人民也会因你的忧愁而忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，做到这样却不称王，是从来没有的事。”‎ 三、写作(55分)‎ ‎19．阅读下面文字，按要求作文。(55分)‎ ‎ 大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想着色，人生拥有执着不懈的追求；为心灵着色，我们收获受用无穷的真知……‎ ‎ 请以“为________着色”为题，写一篇不少于600字的作文。‎ ‎【提示与要求】‎ ‎(1)请自主选择词语，把题目补充完整；‎ ‎(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；‎ ‎(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等；‎ ‎(4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。‎