初中语文PPT教学课件：20 香菱学诗（人教版九年级上）

初中语文PPT教学课件：20 香菱学诗（人教版九年级上）

20 ﹡ 香菱学诗 1 ．分析人物形象，明确小说塑造人物的方法。 2 ．探究香菱学诗成功的原因，学习香菱虚心好学、刻 苦勤勉的求学精神。     3 ．理解作者在文中倾注的思想感情，提高文学鉴赏能 力。 曹雪芹 (1715—1763 ），清代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。 《 红楼梦 》 是他“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传 《 红楼梦 》120 回本，前 80 回出于他的手笔，后 40 回则为高鹗所续。 《 红楼梦 》 又名 《 石头记 》 ， 《 红楼梦 》 是我国古典小说的顶峰之作。它以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。有“中国封建社会的百科全书”之称。 　 香菱从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠打死人外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。 腻烦（ ） 鳏 （ ） 缯 （ ） 揣摩（ ） 蘅 （ ） 芜 （ ） 苑 （ ） 暧 （ ） 诌 （ ） 颦 （ ） 臊 （ ） 纨 （ ） 榭 （ ） 坞 （ ） 摩 诘 （ ） nì jié chuǎi yuàn ài zhōu pín sào wán xiè wū zēn ɡ ɡ uān hén ɡ wú 一、读一读 造 化：腻 烦：　 揣 摩：鳏 鳏： 穿 凿： 地灵人杰：自暴自弃： 起承转合 ： 二、记一记 福气；运气。 因次数过多或时间过长而感到厌倦。 反复思考推求。 形容忧愁失眠的样子。 非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。 山川灵秀，人物杰出。 自己甘心落后，不求上进。 旧时写文章常用的行文的序。 1. 概括香菱学诗的过程。 2. 黛玉如何指点香菱学诗的？ 先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗。 香 菱 学 诗 其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。 其三是经历了两次失败，终于成功。 林黛玉 香菱 1. 概括香菱学诗的过程。 香菱学诗 黛玉教诗 香菱求教 理论讲解 香菱谈诗 欣赏指导 香菱做诗 创作扶持 精华灵秀 执着追求 循序渐进 循循善诱 2. 黛玉如何指点香菱学诗的？ 1. 文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？ 2. 你觉得香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？ 3. 香菱学诗的过程表现了一种什么精神 , 请用自己的话概括。 4. 结合文章内容，谈谈课文中的林黛玉有怎样的性格特 征？ 5. 结合香菱的三首咏月诗，说说 香菱学诗成功的原因是什么？ 1. 文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？ （ 1 ）香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下 一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不 睡 。 （ 2 ）如此茶饭无心，坐卧不定 。 （ 3 ）只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠 土，来往的人都诧异 。 （ 4 ）至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦 胧睡去了 。 （ 5 ）梦中喊出： “ 可是有了，难道这一首还不好？ ” 　 2. 从文章中你觉得香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？ 精华灵秀，悟性极强。 学诗时 “ 挖心搜胆，耳不旁听，目不别视 ” ，已到了 “ 呆 ”“ 疯 ”“ 魔 ” 的程度。 诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。宝钗见她这般苦心，只得随她去了。 她说： “ 诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。 ” 3. 香菱学诗的过程表现了一种什么精神 , 请用自己的话进行概括。 专心致志，废寝忘食。 4. 结合文章内容，谈谈课文中的林黛玉有怎样的性格特征？ 在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了宽大的襟怀。 从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚！ 5. 结合香菱的三首咏月诗及其赏析，说说 香菱学诗成功的原因是什么？ 月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。 １ . 前人咏月习用的词藻堆砌。 ２ . 诗中 “ 月挂 ”“ 玉镜 ”“ 冰 盘 ” 等，词藻陈腐。 ３ . 全诗没有表达真情实感。 第一首 非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。 1. 能用 “ 花香 ”“ 轻霜 ” 等比喻。 2. 用 “ 人迹 ”“ 隔帘 ” 等情景烘托。 3. “ 玉盘 ”“ 玉栏 ” 等词语仍有陈旧的气息。 4. 全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。 第二首 精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问， 何缘不使永团圆？ １ . 句句都似非写月，但句句与 月相关。 ２ . 用词典雅含蓄，设意新奇别 致。 ３ . 是切合香菱自己的身世，借 咏月而怀人，流露了真情实 感。 第三首 香菱学诗成功的原因 : 1. 刻苦好学，把全部精力都用在写 诗上，执著地追求自己的目标。 2. 她的天资好，有较高的领悟力。 3. 得到黛玉这个好老师的正确指点。 4. 大观园优雅、温暖的环境，使香 菱的聪明才智得以展现。   1. 通过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样的思想感情？ 作者讴歌这个钟灵毓秀的薄命女子，而她的境遇着实让人同情，   同时也揭露了封建社会对优秀人才的无情扼杀 。 2. 香菱学诗对我们学习语文有何启示？ 首先，要多读。诵读是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。 其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时 , 也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。 第三，要不怕失败，大胆创作，敢于想像。