初中语文PPT教学课件:20 香菱学诗(人教版九年级上)

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初中语文PPT教学课件:20 香菱学诗(人教版九年级上)

20 ﹡ 香菱学诗 1 .分析人物形象,明确小说塑造人物的方法。 2 .探究香菱学诗成功的原因,学习香菱虚心好学、刻 苦勤勉的求学精神。     3 .理解作者在文中倾注的思想感情,提高文学鉴赏能 力。 曹雪芹 (1715—1763 ),清代小说家。名霑,字梦阮,雪芹是其号,又号芹圃、芹溪。 《 红楼梦 》 是他“披阅十载,增删五次”“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的产物。可惜,在他生前,全书没有完稿。今传 《 红楼梦 》120 回本,前 80 回出于他的手笔,后 40 回则为高鹗所续。 《 红楼梦 》 又名 《 石头记 》 , 《 红楼梦 》 是我国古典小说的顶峰之作。它以贾、王、史、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索,描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。有“中国封建社会的百科全书”之称。   香菱从小遭受灾难,被拐卖,又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里,终于沦为侍妾,受尽凌辱和折磨。薛蟠打死人外出后,香菱住进了大观园,有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们,特别是像林黛玉这样的才女,萌发了强烈的精神追求,本文就是从香菱刻苦学诗写起的。 腻烦( ) 鳏 ( ) 缯 ( ) 揣摩( ) 蘅 ( ) 芜 ( ) 苑 ( ) 暧 ( ) 诌 ( ) 颦 ( ) 臊 ( ) 纨 ( ) 榭 ( ) 坞 ( ) 摩 诘 ( ) nì jié chuǎi yuàn ài zhōu pín sào wán xiè wū zēn ɡ ɡ uān hén ɡ wú 一、读一读 造 化: 腻 烦:  揣 摩: 鳏 鳏: 穿 凿: 地灵人杰: 自暴自弃: 起承转合 : 二、记一记 福气;运气。 因次数过多或时间过长而感到厌倦。 反复思考推求。 形容忧愁失眠的样子。 非常牵强的解释,把没有这种意思的说成有这种意思。 山川灵秀,人物杰出。 自己甘心落后,不求上进。 旧时写文章常用的行文的序。 1. 概括香菱学诗的过程。 2. 黛玉如何指点香菱学诗的? 先是拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细品味王维诗。 香 菱 学 诗 其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗。 其三是经历了两次失败,终于成功。 林黛玉 香菱 1. 概括香菱学诗的过程。 香菱学诗 黛玉教诗 香菱求教 理论讲解 香菱谈诗 欣赏指导 香菱做诗 创作扶持 精华灵秀 执着追求 循序渐进 循循善诱 2. 黛玉如何指点香菱学诗的? 1. 文中哪些语句表现出香菱学诗的专心? 2. 你觉得香菱是一个怎样的人?从哪里可以看出来? 3. 香菱学诗的过程表现了一种什么精神 , 请用自己的话概括。 4. 结合文章内容,谈谈课文中的林黛玉有怎样的性格特 征? 5. 结合香菱的三首咏月诗,说说 香菱学诗成功的原因是什么? 1. 文中哪些语句表现出香菱学诗的专心? ( 1 )香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下 一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉,她也不 睡 。 ( 2 )如此茶饭无心,坐卧不定 。 ( 3 )只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠 土,来往的人都诧异 。 ( 4 )至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦 胧睡去了 。 ( 5 )梦中喊出: “ 可是有了,难道这一首还不好? ”   2. 从文章中你觉得香菱是一个怎样的人?从哪里可以看出来? 精华灵秀,悟性极强。 学诗时 “ 挖心搜胆,耳不旁听,目不别视 ” ,已到了 “ 呆 ”“ 疯 ”“ 魔 ” 的程度。 诸事不顾,只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催她数次睡觉,她也不睡。宝钗见她这般苦心,只得随她去了。 她说: “ 诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的。有似乎无理的,想去竟是有理有情的。 ” 3. 香菱学诗的过程表现了一种什么精神 , 请用自己的话进行概括。 专心致志,废寝忘食。 4. 结合文章内容,谈谈课文中的林黛玉有怎样的性格特征? 在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘,她热情指导香菱,不厌其烦,不顾劳累,显现出了宽大的襟怀。 从她给香菱所开的书目来看,她的学识积累又是何等的深厚! 5. 结合香菱的三首咏月诗及其赏析,说说 香菱学诗成功的原因是什么? 月挂中天夜色寒, 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩, 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜, 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛, 晴彩辉煌映画栏。 1 . 前人咏月习用的词藻堆砌。 2 . 诗中 “ 月挂 ”“ 玉镜 ”“ 冰 盘 ” 等,词藻陈腐。 3 . 全诗没有表达真情实感。 第一首 非银非水映窗寒,试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染,丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌,恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝,余容犹可隔帘看。 1. 能用 “ 花香 ”“ 轻霜 ” 等比喻。 2. 用 “ 人迹 ”“ 隔帘 ” 等情景烘托。 3. “ 玉盘 ”“ 玉栏 ” 等词语仍有陈旧的气息。 4. 全诗在咏月色而不是月亮本身,有些跑题。 第二首 精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问, 何缘不使永团圆? 1 . 句句都似非写月,但句句与 月相关。 2 . 用词典雅含蓄,设意新奇别 致。 3 . 是切合香菱自己的身世,借 咏月而怀人,流露了真情实 感。 第三首 香菱学诗成功的原因 : 1. 刻苦好学,把全部精力都用在写 诗上,执著地追求自己的目标。 2. 她的天资好,有较高的领悟力。 3. 得到黛玉这个好老师的正确指点。 4. 大观园优雅、温暖的环境,使香 菱的聪明才智得以展现。   1. 通过塑造香菱这一形象,寄予了作者怎样的思想感情? 作者讴歌这个钟灵毓秀的薄命女子,而她的境遇着实让人同情,   同时也揭露了封建社会对优秀人才的无情扼杀 。 2. 香菱学诗对我们学习语文有何启示? 首先,要多读。诵读是学好诗歌的根基,这是提高鉴赏能力的根本途径。 其次,黛玉认为,要学诗就要学一流的。我们在阅读时 , 也要挑选文质兼美的作品,这对于陶冶情操,培养纯正的文学趣味是非常有益的。 第三,要不怕失败,大胆创作,敢于想像。
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