- 2022-04-01 发布 |
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文档介绍
部编语文九下第7课《溜索》课件 (3)
小说溜索 云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西部是中缅边境千里之防的高黎贡山,谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,从前主要靠“溜索”桥。那么,什么是溜索呢?请大家自由朗读课文,跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过河方式。 了解作者,熟读课文,从整体上把握文章内容。品味文章语言,体会传神的描写和用词的精妙。掌握并灵活运用化静为动的写作手法。学会运用语言、动作、神态描写等多种描写方法综合写人。(重点)(难点)(重点) 阿城,原名钟阿城,中国当代作家。北京人,出生于1949年。1984年开始创作。主要作品有《棋王》《遍地风流》《常识与通识》《闲话闲说》等。 本文选自《遍地风流》,略有改动。云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,从前主要靠“溜索”桥。小说以其独特的视角,用传神凝练的语言,舒徐有致的节奏,层层烘托,表现了滇西马帮的生活。 顷刻盘桓绞腮一读一读字音qǐnghuánjiǎosāi fǔ()身qǐng()刻千jūn()之力战战jīngjīng()二写一写字形俯顷钧兢兢 三记一记词义1.睹:看见。两颊的下半部。吐。把两股以上条状物扭在一起。用力踏地。犹豫;拿不定主意。逗留;徘徊。2.腮:3.呕:4.绞:5.跺:6.迟疑:7.盘桓: 8.探视:9.俯身:10.顷刻:11.千钧之力:12.战战兢兢:查看。弯腰向前向下。极短的时间。三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容力量之大。形容因害怕而微微发抖的样子。 请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。《溜索》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。4.有疑问的地方,用问号标注。圈点要求 1.课文第①段有什么作用?(对应教材第26页旁批)【答案】第①段起笔突兀,用马、牛们的表现,一下子就把读者带入特定的情境之中。 2.第②段主要运用了什么修辞手法?有什么作用?【答案】本题运用比喻作用分析法。主要运用了比喻的修辞手法,将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”,写出马帮的密集和移动的缓慢。 3.如何理解“首领也只懒懒说是怒江”这句话?【答案】这句话表现首领从容不迫、胸有成竹的性格。首领的冷静、沉着与下文“我”和牛的惊恐万状形成鲜明对比。 4.第④段语言有什么特点?(对应教材第26页旁批)【答案】这段文字多用短句,读来节奏感强。如“山不高,口极狭”“心下大惑”“抽一口气”语言干净、洗练,写出了山势的险峻。 5.第⑤段运用了什么表现手法写绝壁?有什么作用?【答案】这里作者化静为动,赋予绝壁动态感,有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点,让人触目惊心,为后文写牛们的胆怯作了铺垫。 6.如何理解第⑥段中的画线句子?【答案】运用了烘托的手法,通过“我”远眺怒江感觉“深远似涓涓细流”、俯望那江“蓦地心中一颤”“惨叫一声”烘托出峡谷的险峻,让读者如临其境。 7.这里直接写“索”,有什么作用?(对应教材第27页旁批)【答案】一表明索的结实;二表明索所处位置的险要;三突出索的重要。 8.如何理解“首领瞟一眼汉子们”中的“瞟”字?【答案】首领的“瞟”是无声命令,表现了首领受人尊敬的地位,也体现出他和汉子们配合默契。 9.体会第⑩段中,写瘦小汉子溜索过程中“小”字的精妙。(对应教材第28页旁批)【答案】写瘦小汉子“脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过去”,将人在溜索之上,快速经过怒江峡谷时,人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现了出来。 10.第⑫段运用了什么描写方法写溜索的瘦小汉子?有什么作用?【答案】运用了动作描写,表现了瘦小汉子溜索动作的熟练、利索。 11.第⑮⑯段作者为什么细写牛的情状?(对应教材第28页旁批)【答案】细写牛的情状,一方面是写出牛溜索前后惊恐失态之状,烘托出峡谷的险恶;另一方面用这些牛反衬出溜索的汉子们的动作熟练,性格沉着、果断。 12.哪些词句写出了“我”溜索时的惊险?(对应教材第29页旁批)【答案】“聋了一般”“僵着脖颈盯住天”“又透远得欲呕”“手划出血来”“撕得钻心一疼”“血溅到唇上、鼻子”等词句写出了“我”溜索时的惊险情形。 13.“眼纹一直扯到耳边”中的“扯”字有何表达效果?【答案】一个“扯”字,活画出汉子笑看胆小者的神态。 14.“回身却见首领早已飞到索头,抽身跃下,拐着腿弹一弹,走到汉子们跟前。”赏析加线词语。【答案】“飞”“跃”“拐”“弹”等词语,将马帮首领溜索、下索的麻利动作和气定神闲刻画得非常鲜活。 15.这里描写马帮汉子对怒江撒尿的情景有何表达效果?【答案】这里作者将马帮汉子对怒江撒尿的情景,写得很逼真,而且将“万丈下的怒江”喻为“一股尿水,细细流着”,看似粗俗,实则很有表现力,将马帮汉子的豪放粗野,俯瞰万丈峡谷之下的怒江的情景逼真地表现了出来。 16.文章第三次写鹰,有什么作用?(对应教材第29页旁批)【答案】以鹰映衬首领的形象,也表明首领的眼力好、经验丰富。 17.文章第25段,写牛们“急急地要离开这里”,“我”“才觉出一身黏汗”有什么作用?【答案】写牛们溜索后急急地要离开峡谷边,显示出它们仍然惊魂未定,写“我”出一身黏汗,显示出“我”刚才经历的惊险刺激,从侧面更加烘托出怒江峡谷的非同寻常的险恶。 【答案】写牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖的情状,从侧面表现怒江峡谷的高峻、险恶;与“我”“战战兢兢”互相映衬;又与首领及汉子的勇敢无畏形成反衬。1.【难点探究】文中用不少笔墨写牛,说说这对表现环境和刻画人物各有什么作用。 【答案】深刻意蕴:(1)飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险;(2)马帮的人际关系:体现团结协作,相互信任,关心爱护;(3)动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰,而不是像牛那样软弱畏缩;(4)“我”与首领的对照:表示人会在艰苦磨练中成长。2.【难点探究】本文写了马帮飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感倾向。 情感倾向:(1)骏马、雄鹰、高山峡谷:对雄奇、险峻、崇高的赞美;(2)首领、瘦小汉子:对乐观向上的人生态度的赞美;(3)牛的恐惧、发抖:对平庸、畏难的厌弃。(4)本文所写生存画面:张扬了原始、野性的阳刚之美。 溜索从容镇静勇敢无畏开端:抵达怒江,准备溜索发展:首领指挥,决定溜索高潮:溜索过程,惊险无比结局:顺利完成,再次上路 本文讲述马帮飞渡峡谷的故事,既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶,又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态,写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞颂,突出表现了人在自然面前接受挑战,战胜艰险的气定神闲的姿态。 (1)侧面烘托。本文想通过写怒江峡谷的地势险恶反衬马帮汉子沉着冷静、从容淡定的姿态。而对怒江峡谷地势险恶直接描写的句子很少,都是通过动物的反应、“我”的观察和感觉来表现的。牛的恐惧,“我”的恐惧,“我”看汉子溜索时的恐惧,诸多恐惧叠加在一起,更加从侧面烘托出怒江峡谷的地势险恶,烘托出溜索难度之大。 (2)传神的描写。本文对诸多事物都有传神的描写,首领的“懒懒”是一种沉着、从容的表现,“死也不肯再走”“皮肉乱抖”表现出牛们的极端恐惧,“惨叫”“手划出血来”“腿子抖得站不住”突出“我”的恐惧,“一缕黑烟”“弯弯”描摹了马帮汉子溜索的利索、洒脱,鹰的“斜移着”“一栽身”“一鼓一鼓地扇动”等,写出了鹰的从容淡定、自由翱翔的姿态。 阿城的小说《溜索》,以其独特的视角,用传神凝练的语言,舒徐有致的节奏,层层烘托,表现了滇西马帮的生活。小说的语言艺术值得体味。具体表现在以下几个方面。用词凝练,以上胜多。诗歌的语言讲究凝练含蓄,小说同样如此。这有利于节省笔墨,以少胜多,传神地刻画人物形象。“阿城的小说语言,近乎中国文学中的古典诗的手法。明白一点说,阿城的小说语言的特色是:说的少,说的淡,说的轻。”(郭枫《超以象外,得其环中——略测钟阿城的小说世界》)这个评价是切中肯綮的。 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔——屈原《离骚》生当作人杰,死亦为鬼雄——宋.李清照《夏日绝句》长风破浪会有时,直挂云帆济沧海——唐.李白《行路难》人生自古谁无死,留取丹心照汗青——宋.文天祥《过零丁洋》查看更多