高考卷 人教版七年级语文下册 黄河颂 教学设计（一）

高考卷 人教版七年级语文下册 黄河颂 教学设计（一）

语文人民教育七年级下 第二单元5《黄河颂》教学设计（一)教学设计（二）6《最后一课》教学设计（一)教学设计（二）7《土地的誓言》教学设计（一）教学设计（二)8《木兰诗》教学设计（一)教学设计（二)写作学习抒情教学设计（一)教学设计（二) 5黄河颂 光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。诗人，文学评论家。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨，体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。 本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，这八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《黄河对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概，反映了中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 读准下列加点字的读音山巅（）澎湃（）狂澜（）浊流（）屏障（）哺育（）九曲连环（）气魄（pò）zhuólándiānzhànɡpàibǔqū 谈谈你阅读诗歌的感受。 （1）诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词这部分所起的作用是什么？（2）诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？（3）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”有什么作用？（4）诗人借歌颂黄河表达了什么感情？美读诗歌，体味黄河雄壮的气势 品读诗歌，赏析诗歌的美以“我欣赏这首诗的，因为”的句式说一段话。 长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀 1．阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。2．欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分。布置作业：