新课标2020中考生物复习第二单元我们生活的生物圈课时训练02生物与环境生态系统和生物圈生物之间的食物关系试题苏科版

新课标2020中考生物复习第二单元我们生活的生物圈课时训练02生物与环境生态系统和生物圈生物之间的食物关系试题苏科版

课时训练(二)　生物与环境　生态系统和生物圈　生物之间的食物关系 ‎(限时：30分钟)‎ ‎|课堂检测反馈|‎ ‎1.[2019·江西] 影响沙漠绿洲分布的非生物因素主要是 (　　)‎ A.阳光 B.温度 C.水 D.空气 ‎2.把大小两种草履虫分开培养，它们都能正常生长。可是把两者放在一起培养，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于 (　　)‎ A.合作 B.捕食 C.竞争 D.寄生 ‎3.[2018·扬州] 下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是 (　　)‎ A.仙人掌的叶变成刺 B.蚯蚓能疏松土壤增加肥力 C.“三北”防护林能防风固沙 D.西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨 ‎4. [2018·乐山] 枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于 (　　)‎ A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境 D.环境制约生物 ‎5.[2019·天水] 下列选项中，可以看作是一个生态系统的是 (　　)‎ A.一片森林中的所有树木 ‎ B.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 ‎ C.一块农田中所有的生物和它们的生活环境 ‎ D.一个池塘中的所有动物、植物和微生物 ‎ ‎6.[2019·广东] 下列生物属于分解者的是 (　　)‎ A.水螅 B.木瓜 C.蘑菇 D.华南虎 ‎7.[2019·广元] 下面是四名同学分别写出的某一生态系统中的食物链，其中书写正确的是 (　　)‎ A.阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇 C.蛇→青蛙→昆虫 D.蝗虫→鸟→细菌和真菌 ‎8.[2018·淮安] 我国的草原面积约4亿公顷，约占世界草原面积的1/10，是我国最大的陆地生态系统。“十三五”期间，我国将进一步推进草原保护制度建设，促进草原休养生息、永续发展。图K2-1为某一草原生态系统食物网的简图，据图K2-1回答第(1)(2)题。‎ 6‎ 图K2-1‎ ‎(1)该食物网中，共有食物链 (　　)‎ A.3条 B.4条 C.5条 D.6条 ‎(2)下列关于该生态系统的叙述，错误的是 (　　)‎ A.需要的能量最终都来自太阳 B.草是所有动物的最终食物来源 C.具有一定限度的自我调节能力 D.受到DDT污染后，草中的DDT含量最高 ‎|高效课时训练|‎ 一、 选择题 ‎1.[2018·芜湖] “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭子生活的影响 (　　)‎ A.水 B.阳光 C.温度 D.空气 ‎2.[2019·郴州] 森林中一棵枯死的大树上长了蘑菇，蘑菇在森林生态系统中的成分是 (　　)‎ A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物成分 ‎3.[2018·衡阳] 下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是 (　　)‎ A.千里之堤，溃于蚁穴 B.雨露滋润禾苗壮 C.草盛豆苗稀 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ‎4.某学习小组对裸地、草地和灌木丛的空气湿度进行测量，将得到的几组数据绘制成图K2-2空气湿度变化曲线图。下面的分析错误的是 (　　)‎ 图K2-2‎ A.空气湿度的大小依次是灌木丛、草地、裸地 ‎ B.灌木丛、草地和裸地在晚上的时候空气湿度最大 ‎ C.植物能增加空气的湿度 ‎ 6‎ D.灌木丛的空气湿度最大是因为植物的种类和数量最多 ‎5.[2019·衡阳] 下列有关说法，错误的是 (　　)‎ A.南岳衡山可以看成一个生态系统 B.土壤→草→虫→鸟，表示一条食物链 C.植物是生态系统中的生产者 D.生物圈是最大的生态系统 ‎6.[2019·威海] 如图K2-3为某生态系统示意图，该生态系统所含食物链的正确表示方式是 (　　)‎ 图K2-3‎ A.树→虫→鸟 B.光→树→虫→鸟 C.树→虫→鸟→细菌和真菌 D.光→树→虫→鸟→细菌和真菌 ‎7.[2018·亳州] 下列关于食物链的说法正确的是 (　　)‎ A.食物链的起始部分是分解者 B.食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系 C.食物链中可以没有生产者 D.构成食物链要有微生物等多种生物 ‎8.[2019·邵阳] 如图K2-4表示某农田生态系统中各生物之间的关系示意图。下列有关说法正确的一项是 (　　)‎ 图K2-4‎ A.图中共有5条食物链 B.昆虫与鸟之间只存在捕食关系 C.图中分解者指的是真菌 D.图中含能量最多的生物是水稻 二、 综合题 ‎9.[2019·黄冈] “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘了江南梅雨季节，水草丰茂、蛙鸣声声的乡村美景。如图K2-5为某池塘生态系统部分生物之间的食物关系。请回答下列问题：‎ 6‎ 图K2-5‎ ‎(1)生活在水草丰茂的池塘边的青蛙体色大多是青绿色的，这样不易被天敌发现。此事例反映出生物与环境之间的关系是　　　　　　　　　。 ‎ ‎(2)图中有　　　　条食物链。 ‎ ‎(3)科研小组为研究某种不易分解的有毒物质对池塘的影响，测定水体及其中一条食物链中各生物体内该有毒物质的含量如下表。据表分析生物体内有毒物质在食物链中变化的规律：　　　　 　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ 检测的食物链：水生植物→虾→小鱼→大鱼 生物及环境因素/kg ‎ 池塘水 ‎ 水生植物 ‎ 虾 ‎ 小鱼 ‎ 大鱼 有毒的物质含量/mg ‎ 0.02‎ ‎ 0.57‎ ‎ 1.98‎ ‎ 10.3‎ ‎ 26.8‎ ‎10.[2019·南通] “四大家鱼”混合养殖是世界公认的生态养鱼杰作。如图K2-6是“四大家鱼”混合养殖示意图，据图回答。‎ 图K2-6‎ ‎(1)从生态系统成分分析，水草属于　　　　，“四大家鱼”属于　　　　，淤泥中的微生物主要属于　　　　。 ‎ ‎(2)将含草鱼的一条食物链补充完整　　　　　　　　　　　　→人。 ‎ ‎(3)“四大家鱼”混合养殖在一个池塘里，其优势是充分利用水域的　　　　　　　　　　　　　　　　，以达到高产的目的。 ‎ ‎(4)若气温升高，藻类等植物增加，会引起植食性鱼类增加，随之又导致藻类等植物减少，这一事实说明生态系统具有　　　　　　能力。 ‎ 6‎ ‎【参考答案】‎ 课堂检测反馈 ‎1.C　[解析] 非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长发育和分布。‎ ‎2.C ‎3.A　[解析] 仙人掌的叶变成刺，能减少水分的蒸发，适应干旱的环境，体现了生物对环境的适应。其余3项都说明生物能影响环境。‎ ‎4.B　[解析] 枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是其对环境的适应。‎ ‎5.C　[解析] A只是生产者，没有动物、细菌、真菌等其他生物，也没有非生物环境，不能构成一个完整的生态系统。B缺少生物部分，不能构成一个完整的生态系统。C既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统。D缺少非生物部分，不能构成一个完整的生态系统。‎ ‎6.C　[解析] 生态系统的生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。细菌和真菌能从动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，因此真菌和细菌在生态系统中是分解者。蘑菇是真菌属于分解者。‎ ‎7.B　[解析] A阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分；B食物链正确表示了生产者与消费者的关系；C没有从生产者开始；D不包括分解者，不正确。‎ ‎8.(1)C　(2)D　‎ ‎[解析] (1)生态系统中，生产者与消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；该生态系统中的食物链有5条：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。(2)生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内DDT含量最多的生物是鹰。‎ 高效课时训练 ‎1.C　[解析] 春天江水变暖，水温升高，鸭子开始下水游泳。体现了非生物因素——温度对鸭的影响。‎ ‎2.C　[解析] 蘑菇属于真菌，细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此蘑菇在森林生态系统中的成分是分解者。‎ ‎3.C　[解析] A表明生物能影响环境。B体现了非生物因素——水对生物的影响。C体现了生物因素——草对生物的影响，属于竞争关系。D体现了非生物因素——温度对生物的影响。‎ ‎4.B　[解析] 裸地没有植物，空气湿度小(早晨、中午、晚上都是最小)；灌木丛植物比草地多，植物的蒸腾作用较大，而蒸腾作用可以增加空气的湿度，因此灌木丛的空气湿度比草地的大；草地植物比灌木丛的少、但比裸地的多，植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度，因此草地的空气湿度比灌木丛的小比裸地的大。‎ ‎5.B　[解析] 食物链是生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，土壤属于 6‎ 非生物部分。‎ ‎6.A　[解析] 光属于非生物部分，食物链不包括非生物部分；细菌和真菌是分解者，既不属于生产者也不属于消费者，食物链不包括分解者；食物链的起点是生产者，终点是消费者。‎ ‎7.B　[解析] 食物链的起始点必须是生产者，而不能是分解者，终点是最高消费者。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链中必须有生产者，不包括微生物等分解者。‎ ‎8.D　[解析] 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链，图中共有4条食物链，即水稻→昆虫→鸟，水稻→昆虫→青蛙，水稻→昆虫，水稻→鸟；图中鸟以昆虫为食，鸟和昆虫之间有捕食关系，鸟和昆虫都吃水稻，属于竞争关系；图中分解者指的是腐生的细菌、真菌；水稻是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为消费者和分解者提供有机物和能量。图中含能量最多的生物是水稻。‎ ‎9.(1)生物适应环境　(2)4‎ ‎(3)有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多 ‎[解析] (1)生物与环境之间的关系是生物适应环境；(2)图中有4条食物链即①水生植物→虾→小鱼→大鱼，②水生植物→虾→甲鱼；③水生植物→虾→小鱼→甲鱼；④水生植物→甲鱼；(3)水生植物体内有毒的物质含量为0.57 mg，虾体内有毒的物质含量为1.98 mg，小鱼体内有毒的物质含量为10.3 mg；大鱼体内有毒的物质含量为26.8 mg；据数据分析可得出：有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。‎ ‎10.(1)生产者　消费者　分解者 ‎(2)水草→草鱼(或植物→草鱼)‎ ‎(3)立体空间和天然饵料(或空间，或食物，或饵料)‎ ‎(4)自我调节 ‎[解析] (1)在这些小生态系统中，作为绿色植物的水草是生产者，“四大家鱼”是动物属于消费者，淤泥中的细菌等微生物营腐生生活属于分解者。(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。含草鱼的食物链：“水草→草鱼→人”或“植物→草鱼→人”。(3)将不同的鱼根据栖息水层和食性的不同混合放养在一个池塘里，不但可以充分利用池塘水体的立体空间，又全面而合理地利用各种天然饵料，提高人工饲料的利用率，还可以发挥不同鱼类之间的互利作用，维持有利的生态环境，提供多品种的商品鱼，并达到高产的目的。(4)若气温升高，藻类等植物增加，会引起植食性鱼类增加，随之又导致藻类等植物减少，但最后会达到一个新的稳定状态。这一事实说明生态系统具有一定的自我调节能力。‎ 6‎