柳州专版2020版中考道德与法治夺分复习第二部分七下第02单元做情绪情感的主人试题

柳州专版2020版中考道德与法治夺分复习第二部分七下第02单元做情绪情感的主人试题

第二单元　做情绪情感的主人 一、单项选择题 ‎1.下图中人物所表现出的感受,就是我们所说的(　　)‎ 遇到好事 高兴、愉快 手舞足蹈 遇到坏事 不高兴、伤心 悲观失望 A.情趣 B.情绪 C.情感 D.情操 ‎2.[2019·株洲]张欣同学功课一直很好,可他有些疑虑情绪,经常担心考试过不了关。经过心理咨询,张欣同学开展了两项业余活动——打篮球和听音乐。半年后,他的心态稳定了,身体强健了,学习成绩也提高了。张欣同学的转变说明了(　　)‎ ‎①情绪需要调节　‎ ‎②我们要学会有意识地调节和控制自己的情绪　‎ ‎③积极的情绪有利于人的身体健康、智力发展、学习效率的提高　‎ ‎④我们可以时刻保持积极情绪,避免一切消极情绪的出现 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④‎ ‎3.[2019·怀化]下面漫画中调控情绪的方法属于(　　)‎ A.自我暗示 ‎ B.合理定位 ‎ C.体育运动 ‎ D.倾诉沟通 ‎4.[2019·怀化]一位著名的音乐家说:“在任何困难的时候,我们都要有希望,都要想到早晨,都要想到太阳,都要想到亮丽的颜色。”这句话说明(　　)‎ ‎①面对困难,我们要有积极向上的生活态度　‎ ‎②信心是人们战胜挫折的精神支柱　‎ ‎③乐观的人一定能战胜一切困难　‎ ‎④追求理想的人一定能达成一切愿望 A.②④ B.①③ C.①② D.③④‎ ‎5.“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”在杜甫写这首诗之前成都已久未下雨,杜甫心情很烦躁。在下雨时他写下这首《春夜喜雨》,抒发了他高兴的心情。杜甫“喜雨”的心情表明(　　)‎ A.不同的人面对同一件事,会有相同的情绪 ‎ B.同一个人面对同一件事,会有不同的情绪 ‎ C.随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化 ‎ D.人的情绪是复杂多样、难以琢磨的 ‎6.某高级中学部分学生晚自习结束后,在吃夜宵时与食堂工作人员发生冲突。争执过程中,他们掀翻了桌椅,损坏了门窗。材料突出反映了青春期的情绪特点是(　　)‎ A.比较敏感,但相对稳定 ‎ B.比较闭锁,不愿随意向别人表露 ‎ C.变化迅速,但相对持久 ‎ D.反应强烈,会为一点儿小事而冲动 ‎7.对下面漫画理解正确的是(　　)‎ A.支持,对这些乱停车的行为就该这样对待 ‎ B.反对,别人怎么停是他自己的事情 ‎ C.要学会以恰当的方式表达情绪 ‎ D.情绪表达可以随时随地,不受限制 ‎8.从“位卑未敢忘忧国”到“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”,这都体现了我国人民强烈的(　　)‎ A.爱国情感 B.友情 C.亲情 D.家庭情感 ‎9.“最美妈妈”吴菊萍、“最美女教师”张丽莉、“最美司机”吴斌、“最美警卫战士”高铁成……这些“最美人物”的美,让我们的心灵受到了震撼,感受到了人世间的温暖与真情。这说明(　　)‎ A.人的情感是复杂多样的 ‎ B.生活中美好的人和事物,逐渐丰富了我们对生活、对人生的美好情感 ‎ C.情感是人最基本的精神需求 ‎ D.这些“最美人物”的付出不值得,没有得到任何回报 ‎10.子涵与梦琪每周都会去孤儿院看望那里的儿童,为他们送去衣物、书籍,并与他们交流、玩耍,使原本沉闷、冷清的孤儿院变得热闹起来。这说明(　　)‎ A.情感与我们的想象力、创造力相关 ‎ B.在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境 ‎ C.传递情感正能量就是多为孤儿院捐款、捐物 ‎ D.我们的情感是复杂的 ‎11.下表是某校七年级兴趣小组的研究报告(节选)。根据表中信息,可知(　　)‎ 记忆内容 情绪状态 遗忘比重 ‎20个关键信息 情绪良好 ‎1/20‎ 情绪低落 ‎1/4‎ A.一个人的情绪决定着他的智力水平 ‎ B.人处于不同的情境会产生不同的情绪 ‎ C.情绪的影响很大,要避免产生情绪 ‎ D.不同的情绪会对学习产生不同的影响 ‎12.[2019·南京]情绪可能激励我们努力向上,也可能让我们止步不前。下列能帮助我们合理调控情绪且正确的观点是(　　)‎ ‎①体验一些负面感受可以丰富我们的人生阅历 ‎②面对不法侵害,我们应毫无顾忌,及时反击　③人人都有优缺点,我们要接纳不完美的自己　④每个人情绪都是复杂多样的,常常难以琢磨　⑤和父母进行冷静的沟通可以减少彼此间冲突 A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.③④⑤‎ ‎13.“愤怒一旦与愚蠢携手并进,后悔就会接踵而来”,富兰克林的这句名言对我们的启示是(　　)‎ ‎①社会矛盾是无法解决的　②人在社会矛盾面前无能为力　③理智认识和对待社会矛盾　‎ ‎④合理控制自己的情绪和行为 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④‎ ‎14.[2019·广东]高铁上,无论晓琪怎么讲道理,霸占她座位的阿姨都无动于衷,直到找来了乘警才骂骂咧咧地挪开。晓琪很生气,为平复心情可以(　　)‎ A.看风景转移注意力 ‎ B.与其对骂表达不满 ‎ C.鼓动乘客嘲讽对方 ‎ D.大声尖叫发泄情绪 ‎15.下图漫画中的不让座者缺失的情感是(　　)‎ A.道德感 B.安全感 C.敬畏感 D.荣誉感 ‎16.电影《厉害了,我的国》浓缩了党的十八大以来中国5年多的飞速发展,记录了众多超燃的历史瞬间,凝聚中国力量,弘扬中国精神,让观众看得激情澎湃、热血沸腾,纷纷表示“有一种幸运叫我是中国人”。材料中体现的情感有(　　)‎ A.使命感、恐惧感、爱国情感 ‎ B.自豪感、爱国情感、归属感 ‎ C.安全感、责任感、正义感 ‎ D.孤独感、胜任感、正义感 ‎17.邓稼先曾留学美国,然而,心中对祖国的情感时刻召唤着他,获得博士学位后,他放弃美国优越的待遇毅然回国,对我国核科学作出重大贡献,被誉为“两弹元勋”。邓稼先之所以作出如此重大的贡献主要体现了(　　)‎ A.情感有助于激发人的想象力和创造力 ‎ B.情感是人最基本的物质需求,驱使我们做出行动 ‎ C.情感不会影响我们对事物的判断和选择 ‎ D.只要有爱国情感,就一定会有成功的人生 二、简答题 ‎18.材料一　《儒林外史》中的范进,多次赴考不第,以致在后来中举之时,大喜过望,精神失常,狂呼大叫:“我中了!我中了!”‎ 材料二　《三国演义》里,东吴名将周瑜很嫉妒才能比他高的诸葛亮,并设计陷害诸葛亮。因诸葛亮识破他的用意,“三气周瑜,使他怒不可遏”,吐血身亡,死时年仅36岁。‎ ‎(1)材料一和材料二中的范进和周瑜的情绪健康吗?他们分别反映了什么情绪?‎ ‎ (2)材料启示我们应如何调节自己的情绪?‎ ‎19.根据下面漫画,回答问题。‎ ‎(1)漫画说明了什么?‎ ‎(2)有人认为“美好的情感体验来自生活,积极而健康,只有正面的情感体验才有意义”。请评析此观点。‎ 三、分析说明题 ‎20.2019年2月18日,由中央电视台《感动中国》栏目组主办的“感动中国2018年度人物颁奖盛典”在央视一套播出。获得“感动中国”2018年度人物荣誉的是:把爱的种子播撒在祖国雪域高原的钟扬;用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当的杜富国;菜市场见义勇为的吕保民;捐出毕生积蓄1 000万元支持家乡教育 事业的马旭;生死关头临危不乱确保旅客生命安全的刘传健;29年来在雪线邮路往返奔波,圆满完成每一次邮运任务的其美多吉;把青春年华全部献给了祖国的海防事业的王继才、王仕花夫妇;坚守扶贫一线的张渠伟;扎根深山,奉献三尺讲台的张玉滚;为开创中国核武器研究和核试验事业,倾注了全部心血和才智的程开甲。‎ ‎(1)收看“感动中国2018年度人物颁奖盛典”会增强我们的哪些美好情感体验?这些美好情感对我们的学习、生活都有哪些重要作用?‎ ‎(2)除了收看电视节目,我们还可以通过哪些方式获得这些美好情感?‎ ‎(3)我们中学生应该如何向这些“感动中国”人物学习,传递情感的正能量?‎ 四、实践探究题 ‎21.下面是七年级学生佳佳一天的经历:早晨上学路上自行车轮胎被钉子扎破,到学校时已经迟到了,尽管向老师做了解释,但还是被老师批评了一顿;到了自己的座位上,由于着急完成作业,把同桌的眼镜碰到地上摔碎了;第一节课的时候,一直想如何处理赔偿的事情,结果上课老是走神,数学老师让她做的一道计算题也做错了,又被老师批评了一顿;晚上回家告诉父母今天发生的事,父母不但不安慰她,反而说她做事粗心。回顾这一天的生活,佳佳的心情糟透了。‎ 结合佳佳的经历,七年级(1)班在学完“揭开情绪的面纱”一课后,召开主题班会。请你参与并完成下列任务:‎ ‎ 设计主题(1)请你为本次班会设计一个主题。‎ ‎ 分析原因(2)分析佳佳“心情坏透了”的原因。‎ ‎ 方法运用(3)请你想办法让佳佳的心情舒畅起来。‎ ‎ 知识点击(4)结合上述材料分析中学生为什么要学会调节自己的情绪。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.B　[解析]高兴、失望等属于情绪。故选B。‎ ‎2.C　[解析]我们不能避免一切消极情绪的出现。故选C。‎ ‎3.D ‎4.C　[解析]乐观的人不一定能战胜一切困难,追求理想的人不一定能达成一切愿望。故选C。‎ ‎5.C　6.D　‎ ‎7.C　[解析]漫画中的这种行为是错误的,我们应该以恰当的方式表达情绪。故选C。‎ ‎8.A　9.B　10.B　‎ ‎11.D　[解析]根据表格信息可知不同的情绪状态下记忆的情况是不一样的,即不同的情绪会对学习产生不同的影响。故选D。‎ ‎12.B　[解析]面对不法侵害我们应该合理反击,情绪是复杂多变的但不是难以琢磨的。故选B。‎ ‎13.D　[解析]社会矛盾不是无法解决的,人在社会矛盾面前不是无能为力的。故选D。‎ ‎14.A　15.A　16.B　17.A　‎ ‎18.(1)不健康。材料一中的情绪是“过分高兴”或喜,材料二中的情绪是“过于生气”或怒。‎ ‎(2)我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。学会合理调节情绪,更好适应环境。调节情绪常用的方法有改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。‎ ‎19.(1)在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境;我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量;我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。‎ ‎(2)不科学。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。比如,羞耻感是一种负面的感受,但它通常被视为一个人向善的重要表现。如果一个人对自己不恰当的行为不感到难为情,没有羞耻感,那么,他也难以获得尊严。学会承受负面情感,我们可以将负面情感转变为成长的助力,学会承受负面情感,我们可以从中获得美好的情感体验,不断成长。‎ ‎20.(1)①责任感、使命感、正义感、爱国情感等;②生活中美好的人和事物能够让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感;这些美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展;等等。‎ ‎(2)还可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。‎ ‎(3)树立远大理想,努力学习科学文化知识;培养责任意识和服务社会、奉献社会的精神,积极参加公益活动;用自己的热情和行动来影响外部环境;在与他人的情感交流中,传递美好的情感,传递生命的正能量;在生活中不断创造美好的情感体验,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。‎ ‎21.(1)做情绪的主人;善于调节情绪,乐观对待生活;等等。‎ ‎(2)佳佳不能正确对待生活中遇到的问题,不能及时调节自己的负面情绪,影响了自己的心情和学习。‎ ‎(3)①帮佳佳选择调节情绪的好办法。例如:改变认知评价法,帮助她冷静分析产生问题的原因,主动调整对问题的看法和态度,减弱或消除负面情绪;转移注意法,让她把注意力集中到其他感兴趣的事情上来,缓解负面的情绪;等等。②佳佳的父母可以耐心地听取她一天的遭遇,向她表示理解等。‎ ‎(4)进入青春期,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化,表现出反应强烈、波动与固执等青春期的情绪特点。情绪影响着我们的观念和行动,它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前;持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康,如上述材料中的佳佳没有及时调节负面情绪,让她的心情糟透了。所以,中学生要学会调节自己的情绪。‎