- 2021-11-06 发布 |
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文档介绍
命题教案湘教版九年级上册数学教案
课题 2.2 命 题 第 课时 教学目标: 1.使学生对命题、真命题、假命题等概念有所理解. 2.使学生理解几何命题的组成,能够区分命题的题设和结论两部分, 并能将命题改写成“如果……,那么……”的形式. 3.会判断一些命题的真假. 重 点 : 分清命题的题设和结论, 难 点 : 会判断一些命题的真假. 教学用具 学习用具 教学过程: 一、引入:请大家随意说出一些语句,教师把它们写在黑板上.如: (1) 太阳从东边出来 (2) 雪是黑的 (3) 我爱初二(1)班; (4) 两直线平行,同位角相等; (5) 相等的两个角,一定是对顶角. (6)3加上2等于6 (7)对顶角相等吗? (8)作一条线段AB=2cm; 二、新课 1,问:上述语句中,哪些是判断一件事情的句子? 答:(1)、(2)(3)、(4)、(5)(6)是判断一件事情的句子. 教师指出:判断是对事物进行肯定或否定的一种思维形式,判断一件事情的句子,叫做命题. 数学课堂里,只研究数学命题,如(4)、(5). 2,教师帮助学生归纳:命题既然是一个判断,就有判断是否正确的区别. 真命题---如果题设成立那么结论一定成立,这样的命题叫做真命题. 假命题---如果题设成立,不能保证结论总是成立,也就是说结论不成立, 这样的命题叫做假命题.注意:不是命题与假命题的区别! 3,请大家说出若干个(数学)命题,再分析一下,每一个命题由几部分组成? (1) 内错角相等,两直线平行; (2) 有理数一定是自然数; (3) 对顶角相等 (4)实数一定是有理数 教师启发学生得出:一个命题,由题设和结论两部分组成,都可以写成 “如果……,那么……”的形式,也可以简称为“若A则B”. 练习:把上述(1)至(4),都按“如果……,那么……”的形式,表述一遍. 4,怎样判断一个命题的真假?检验真理的唯一标准是实践.数学中: 判断一个命题是真命题,要经过证明(或以公理形式,即由实践证明的形式出现); 判断一个命题是假命题,只需举出一个反例即可. 5,例题: 试将下列各个命题的题设和结论相互颠倒或变为否定式,得到新的命题, 并判断这些命题的真假. (1) 如果a是有理数,那么a是实数; (2)两直线平行,同位角相等; (3)若a=0,则ab=0; (4)对顶角相等 (5)两条直线不平行,则一定相交; (6)凡相等的角都是直角. 三、小结: 命题---判断一件事情的句子; 命题的结构---;如果(题设)……,那么(结论)……; 命题的真假---正确或错误的判断; 四种命题---原、逆、否、逆否. 四、作业 1.在下列语句中,指出哪些是命题,哪些不是命题.如果是命题,指出命题的真假, (l)如果AB⊥CD于O,那么∠AOC=90°; (2)取线段AB的中点C; (3)两条直线相交,有且只有一个交点; (4)一个平角的度数是180°; 2,教材40页练习:1, 2, 3, 4题; A组 ,B组 板书设计: 命题 命题---判断一件事情的句子; 命题的结构---; 如果(题设)…,那么(结论)…; 命题的真假---正确或错误的判断; 四种命题---原、逆、否、逆否. 教学后记:查看更多