人教版9年级上册语文：第4课《外国诗两首》导学案

人教版9年级上册语文：第4课《外国诗两首》导学案

第4课《外国诗两首》导学案 学习目标 ‎1．在诵读中感受自然的美。 ‎ ‎2．体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。 ‎ ‎3．理解诗人对自然和生活的爱。‎ 一、预习导学 ‎ ‎【链接材料】——济慈、叶赛宁介绍：‎ 济慈(1795—1821)，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到1816年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。‎ 叶赛宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。‎ ‎1．济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集________。叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______的景色。‎ ‎2．辨别下列各句诗运用的修辞手法。‎ ‎（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）‎ ‎（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（ ）‎ ‎（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（ ）‎ ‎3．《蝈蝈与蛐蛐》中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________‎ 二、探究展示：‎ ‎1．谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。‎ ‎ ‎ ‎2．自由诵读议一议诗意。 ‎ ‎（1）《蝈蝈与蛐蛐》全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？全诗的主旨句是哪一句？ ‎ ‎（2）理解虫鸣的象征意义。 ‎ ‎（3）、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。‎ ‎ ‎ ‎（4）归纳《夜》这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美 第一节：写 第二节：写 静谧、美丽 第三节：写 第四节：再次写 三、练习反馈 ‎ 阅读下面的诗歌，回答问题。‎ ‎ ‎ 又一个五月之夜 ‎［俄］费特 多美的夜色！温馨笼罩了一切！‎ 午夜时分亲爱的家乡啊，谢谢！‎ 挣脱冰封疆界，飞离风雪之国，‎ 你的五月多么清新，多么纯洁！‎ ‎ ‎ 多美的夜色！繁星中的每一颗，‎ 重新又温暖柔和地注视着心灵。‎ 空中，尾随着夜莺那婉转的歌，‎ 到处传播着焦灼，洋溢着爱情。‎ ‎ ‎ 白桦期待着，那半透风的叶子，‎ 腼腆地招手，抚慰人们的目光。‎ 白桦颤动着，像新娘面临婚礼，‎ 既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。‎ ‎ ‎ 啊，夜色，你无形的容颜柔和，‎ 无论什么时节也不会使我厌倦！‎ 情不自禁吟唱着最新谱就的歌，‎ 我再一次信步来到你的身边。‎ ‎1．这首诗描写了什么景色？抒发了诗人怎样的感情？‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎2．本诗第一节中的“谢谢”，表达了诗人什么心情？‎ ‎___________________________________________________________‎ ‎3．本诗第一节和第二节均以“多美的夜色！”开头，二者的作用相同吗？说说你的理解。‎ ‎___________________________________________________________‎ ‎4．诗的第三节用了哪些修辞手法刻画白桦树？这样写可以收到怎样的表达效果？‎ ‎___________________________________________________________‎