2014-2015学年九年级上册同步训练试题 (2)

2014-2015学年九年级上册同步训练试题 (2)

九年级上册同步训练试题 ‎【练基础】‎ ‎1.给下列诗句中加点字注音或根据拼音写汉字。‎ 等待久了的田圃（　　）跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁ɡù（　　）着种子/牧场枯黄失去牛羊的zōnɡ（　　）迹/当鱼塘寒浅留 zhì（　　）着游鱼/小溪渐渐喑（　　）哑歌不成调子/雨说，我来了，我来探访四月的大地 答案：pǔ　锢　踪　滞　yīn ‎2.下列词语书写有误的一项是　（　　）‎ A.丝缕 斗笠 抗拒 喧嚷 B.勇敢 乳名 枯黄 又甜又准 C.油伞 拥挤 知悉 洗衣瑶 D.新编 翅膀 襁褓 山峰耸立 ‎【解析】选C。此项中的“瑶”应为“谣”。‎ ‎3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是　（　　）‎ A.在一片润如油膏的土地上，长满了肥硕的庄稼。‎ B.共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一见如故。‎ C.他说话时虽然温声细语，但态度却很坚决。‎ D.某市相关部门加大工作力度，把春节燃放烟花爆竹限放时间、范围做到家喻户晓，让市民过一个平安、祥和的春节。‎ ‎【解析】选B。“一见如故”指初次见面就很相投，像老朋友一样。根据语境，两人“常常”见面，并非“初次见面”。‎ ‎4.下列诗句朗读语气正确的一项是　（　　）‎ ‎（1）石狮子见了我笑出了泪啊 ‎（2）第二样事，我还要教你们勇敢地笑 ‎（3）只要你们笑，大地的希望就有了 A.欢喜 真诚 深沉 B.悲伤 固执 深沉 C.欢喜 真诚 欢喜 D.悲伤 固执 欢喜 ‎【解析】选A。第（1）句中的“泪”是欢喜的泪，所以朗读的语气应为欢喜。第（2）句，希望孩子们快乐成长，是雨的衷心祝愿，所以朗读的语气应为真诚。第（3）句，意味深长，含意丰富，所以朗读的语气应为深沉。‎ ‎5.下列对《雨说》的理解不正确的一项是　（　　）‎ A.这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的心。‎ B.这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。‎ C.这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。‎ D.诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去/当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。‎ ‎【解析】选D。诗句抒写春雨的精神。“春雨”为了给孩子们带来幸福，宁愿牺牲自己的生命。并不是为自己的奉献而喜悦、满足。‎ ‎6.课内阅读。‎ 阅读“第一样事，我要教你们勇敢地笑啊”至结束，回答问题。‎ ‎（1）“小燕子见了我笑斜了翅膀啊”一句中“斜”字用得好，为什么？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对语言的品析。可以从“斜”字的情态方面思考作答。‎ 答案：“斜”字生动形象地写出了小燕子飞翔的动态美，符合儿童心理，充满情趣。‎ ‎（2）第7节每句末尾都有一个“啊”，表现了诗人怎样的心情？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】解答此题要着眼全诗，联系本诗的主旨来作答，这样才不会跑题。‎ 答案：期待中国儿童开开心心，祝愿中国儿童健康成长。‎ ‎（3）“雨说，我来了，我来了就不再回去”，联系上下文思考：“雨”为什么不再回去？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对诗歌内容的理解。要联系上下文，结合诗歌的主旨，重点从雨对儿童的希望来作答。‎ 答案：“雨”希望儿童们都能自由地欢笑，有着甜蜜幸福的童年，它要为此奋斗终生，所以来了就不再回去。‎ ‎（4）雨的祝福指的是什么？你如何理解这种祝福？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对文章内容的理解。解答时，抓住“嘴里的那份甜”的象征意义思考。‎ 答案：雨的祝福是指孩子们“吃着苹果擦着嘴”时“嘴里的那份甜”。这种祝福指孩子们享受自由幸福的生活。‎ ‎（5）同学们，生活中有笑，就有阳光。相信你们一定能写出有关“笑”的名言或俗语吧！（至少三句）‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎【解析】本题考查学生课外积累。在选材时首先要找准方向，其次要避免错别字。‎ 答案（示例）：生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。　笑一笑，十年少。　笑口常开，青春常在。‎ ‎【知识链接】‎ 俗语小知识 俗语是熟语之一，指约定俗成，广泛流行，且形象精练的语句。‎ 从广义来看，俗语包括谚语、歇后语（引注语）、惯用语和口头上常用的成语，但不包括方言词、俗语词、书面语中的成语或名著中的名言警句。‎ 从狭义来看，俗语是具有自己特点的语类之一，不同于谚语、歇后语，但一些俗语介乎几者之间。俗语来源很广，既来自人民群众的口头创作，也和诗文名句、格言警语、历史典故等有关联。‎ ‎【练能力】‎ 一、美文品析 阅读下面的诗歌，回答1～5题。‎ 美丽的夜雨 美丽的夜雨 像轻声到来的客人 打开啤酒瓶吧，欢迎 于是，泡沫，水珠 在脚下和车轮下飞进 美丽的夜雨 辛勤地擦洗大地 处处都是闪光的镜子 城市一下亮了起来 地下也连起灯的长虹 美丽的夜雨 把情人牵到一把伞下 雨声掩住了低低的私语 从月夜下散出温暖的热气 把雨丝蒸酿成了蜜 美丽的夜雨 像拉着小提琴 滑过每一家的玻璃窗 把明天更甜的生活 飘进孩子的梦 ‎1.这首诗主要用了比喻的修辞手法。作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体。请具体说说，这首诗用了哪些喻体？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对比喻修辞手法的理解。本体指的是被比喻的东西，喻体指的是把本体比作的东西。‎ 答案：轻声到来的客人，辛勤擦洗大地的清洁工人，把情人牵到伞下的红娘，拉着小提琴的歌手。‎ ‎2.这首诗通过奇巧的比喻和连珠似的妙想，主要表现了什么内容？‎ 答：  ‎ ‎【解析】本题考查对诗歌深层意蕴的理解。要透过诗歌表面的虚写，提炼出诗歌背后的深层意蕴。‎ 答案：生活分外美好。‎ ‎3.美丽的夜雨“从月夜下散出温暖的热气/把雨丝蒸酿成了蜜”，诗人为什么要说把雨丝蒸酿成了“蜜”而不是其他东西？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查的还是对比喻修辞的理解。“蜜”是喻体，回答时注意抓住喻体与本体之间的相似之处。‎ 答案：因为蜜有时放的时间长了，会变得黏稠，当触碰的时候，会拉出丝一样的液体，这样写更形象地比喻出雨丝的细和黏。‎ ‎4.这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面对生活，又超越时空。试说说下面几句诗的美妙之处。‎ ‎“美丽的夜雨/辛勤地擦洗大地/处处都是闪光的镜子/城市一下亮了起来/地下也连起灯的长虹”‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查的是对精彩语句的赏析能力。可重点从词语和修辞方面去品味。‎ 答案：这几句诗用拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子、灯的长虹）、夸张（城市一下亮了起来）的修辞手法，把夜雨描写得十分生动形象。‎ ‎5.对本诗最后一节朗读有误的一项是　（　　）‎ A.“美丽的夜雨”一句除重读“夜雨”外，还应重读“美丽”，突出夜雨美丽的特点。‎ B.“滑过每一家的玻璃窗”一句，“玻璃”与“窗”之间有停顿，以体现窗的质地。‎ C.“把明天更甜的生活”一句应用升调，而“飘进孩子的梦”应用降调，‎ 以增强诗的韵律感，而且符合诗的意境。‎ D.本诗最后两句应用轻柔的语气来朗读，表现出夜雨把甜美的生活带入孩子的梦境。‎ ‎【解析】选B。“玻璃”与“窗”之间无须停顿，应当是这样的：滑过/每一家的/玻璃窗。‎ 二、综合运用 ‎6.学习了《雨说》，班级决定开展以“雨”为主题的综合性学习活动，请完成下列题目。‎ ‎（1）【活动一：对联大比拼】在对联交流活动中，有些同学只拟了上联，请你运用对仗的知识写出下联。‎ 上联：绵绵春雨润万物 下联：　　　　　　　 ‎ ‎【解题指导】‎ 对联题的解题技巧 ‎（1）字数相等。上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。‎ ‎（2）词性相对。如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，往细里说，颜色词要对颜色词，量词要对量词。‎ ‎（3）结构一致。如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。‎ ‎（4）节奏相合。上下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合。‎ ‎（5）意义相关。上下联要体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。‎ ‎（6）平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相对，富于音乐美。‎ ‎（2）【活动二：名著大观园】雨，作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画，‎ 但表达的主题思想却各有不同。“雨”让作家　　　　　触景生情，她在《　　　　　》中写下了“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”赞美了母爱的博大。而“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界”，那是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《骆驼祥子》中主人公　　　　为生活所迫在暴雨下拉车的痛苦。‎ 答案：（1）示例：皑皑瑞雪兆丰年 ‎（2）冰心　荷叶母亲　祥子 三、写作练笔 ‎7.【写法借鉴】本诗最显著的艺术特点是采用拟人化手法。“春雨”喃喃细语，具有生命的灵性，成为一种美好、神奇、有情有义的爱的使者形象。拟人化手法的运用使诗歌具有一种人性美、人情美。‎ ‎【片段仿写】请你仿照课文，运用拟人化的手法，写一段“雨的自述”。（100字左右）‎ 答案（示例）：我叫雨，字水。世界离不开我，但人类却要将我毁灭。他们把我的“根”砍光，他们把我的“家”污染，我开始感冒，透明的我已愈加污浊，纯洁的我已“酸酸甜甜”；我开始代谢失调，东边日出西边雨，需要我的地方我没去，不需要我的地方我却反复光临；我的脾气也变得捉摸不透，时而滴水不下，时而倾盆而泻，我与风狼狈为奸，我与雷沆瀣一气…… ‎