《同步课时作业》九年级化学 化学是一门以实验为基础的科学 巩固习题

《同步课时作业》九年级化学 化学是一门以实验为基础的科学 巩固习题

课题2 化学是一门以实验为基础的科学 ‎1.有关蜡烛的性质和实验现象的叙述错误的是（　　）‎ A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊 B．用火柴去点燃刚熄灭的白烟，蜡烛不能重新燃烧 C．蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，并有黑烟产生 D．蜡烛燃烧的同时也发生了熔化 ‎2.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”探究中，下列说法不正确的是（  ） ‎ A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊 ‎ B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 ‎ C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 ‎ ‎3.实验室有一瓶忘记贴标签的无色气体，同学们怀疑是二氧化碳。于是，小莉向其中加入了少量的澄清石灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”这一环节属于（　　）‎ A．作出猜想 B．设计方案 C．进行实验 D．得出结论 ‎4.蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点（　　）‎ ‎①关注物质的变化；②关注物质的变化过程及其现象；③对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论；④关注物质的性质 A．②④‎ B．②③‎ C．①②③④‎ D．②③④‎ ‎5.将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生．小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是（　　）‎ A．收集气体并观察 B．咨询生产厂家工程师 C．送交食品检验部门检测 D．查阅“跳跳糖”成分及制作原理 ‎6.如表涉及蜡烛燃烧部分问题及对问题的回答，其中“对问题回答”属于“设计实验方案”的是（　　）‎ 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是石蜡颗粒 B 火焰为什么向上？‎ 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？‎ 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度 D 火焰不同部位温度高低如何比较？‎ 用一根木条放在火焰中，观察木条的变色情况 ‎7.在下列叙述中加点的内容，可能属于①②③中的某一种情况。请将正确的答案序号填在横线上。‎ ‎①反应现象  ②反应条件  ③结果或结论 点燃蜡烛________；‎ 从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊________；‎ 证明此气体是二氧化碳________；‎ 人呼出的气体使玻璃片上出现水珠________。‎ ‎8.探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？ ‎ ‎【提出问题】蜡烛熄灭时，总会有一股白烟产生，这到底是什么呢？‎ ‎【提出假设】 ‎ ‎①白烟是燃烧时生成的二氧化碳 ‎ ‎②白烟是燃烧时生成的水蒸气 ‎ ‎③白烟是石蜡蒸气凝固成的石蜡固体 ‎ ‎【实验探究】 ‎ ‎（1） 吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证实验假设_____(填序号)，但这样做并不能得出正确结论，其原因是______。 ‎ ‎（2） 吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是______。 ‎ ‎（3） 吹灭蜡烛，立即用燃着得木条去点白烟，（注意不要接触烛芯），发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设____提供了证据，同时可排除假设______。 ‎ 参考答案 ‎1.B2.C3.C4.C5.A 6.D ‎7.②；①；③；①‎ ‎8.（1）①；蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验 ‎（2）水蒸气 ‎（3）③；①‎