乡愁PPT习题课件

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3 　乡　愁 《乡愁》写于1971年，作为一位离开大陆多年的当代诗人，余光中同所有漂泊在外的游子一样，内心深处无时不涌动着浓浓的思乡情，于是，他将这种深情化作了这首浅易质朴而韵味无穷的《乡愁》。 《乡愁》这首抒情诗，借邮票、船票、坟墓和海峡这些具体的事物，把抽象的乡愁具体化、实物化，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。 这首诗善用比喻，化抽象为具体，将 “ 乡愁 ” 这种情感进行了物化。结构上，寓变化于统一；旋律上，回环往复，一唱三叹，柔美而略带哀伤。 有关 “ 乡愁 ” 的诗句 露从今夜白，月是故乡明。 —— 杜甫《月夜忆舍弟》 乡书何处达？归雁洛阳边。 —— 王湾《次北固山下》 入春才七日，离家已二年。 —— 薛道衡《人日思归》 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 —— 李白《春夜洛城闻笛》 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 —— 崔颢《黄鹤楼》 近乡情更怯，不敢问来人。 —— 宋之问《渡汉江》 1．根据拼音写汉字。 (1) 他非常喜欢收集有关十二生肖的邮piào(　　)。 (2) 你这样下去，真的是自掘坟mù(　 　 ) 了，现在回头还来得及！ (3) 民族的深情像一条纽带，把海xiá(　　)两岸人民的心紧紧连在一起。 票 墓 峡 2 ．下列诗句的节奏划分有误的一项是 ( ) A．我在/外头 B．母亲/在里头 C．后来啊/乡愁/是/一方/矮矮的/坟墓 D．乡愁/是/一枚/小小的/邮票 【解析】我/在外头。 A 3．判断下列句子所使用的修辞手法。 (1) 乡愁是一枚小小的邮票。　　　　　　 　( ) (2) 河水悄悄地流入梦乡。 ( ) (3) 明月给周围的一切披上银装。 ( ) 比喻 拟人 拟人 4．2017年12月14日，诗人余光中于台湾逝世。假如你要把这件事告诉同桌彭丽，下列表达最得体的一项是 (　　) A．哎，你听说没？写《乡愁》的那个姓余的去世啦！ B．小盆子，跟你说个新闻，听着啊！诗人余光中逝世了。 C．小丽，告诉你一个沉痛的消息，著名诗人余光中逝世了。 D．别写作业了，跟你说个大新闻，有个名人死了！ C 5．下列对《乡愁》的理解，不正确的一项是 ( ) A．这首诗按时间顺序抒发了作者由有家难回到有国难归的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。 B．这首诗的形式美主要体现在音乐美上，而音乐美主要表现在回环往复、一唱三叹的美的旋律上，但该诗在结构上并无美感。 C．诗中把 “ 乡愁 ” 寄托在四种物象上，使抽象的东西变得十分具体。 D．这首诗从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，它们的内涵既单纯又丰富。 【解析】诗歌结构寓变化于统一，也具有美感。 B 6．学习了本课之后，班上开展 “ 诗歌朗诵比赛 ” 活动。活动中先朗诵艾青的《我爱这土地》，后朗诵余光中的《乡愁》。请你为主持人写一段串词，将这两首诗串联起来。(含标点不超过80字） 示例：谁不爱自己的母亲？谁不爱自己的家园？故土故园频频入梦，思乡思亲梦却无痕。故土，故园，人之所恋，恒久也。下面请欣赏诗歌朗诵《乡愁》。 7. 读国民党元老于右任的《望大陆》，完成练习。 葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。 葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。 天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！ (1) 这首诗和《乡愁》主题思想的共同点是： (2) 两岸同胞同盼祖国早日统一。结合现实写出下面对联的下联。 上联：六十年分隔隔不断炎黄血脉 下联： 痛和迫切希望两岸统一的心声。 都抒发了两岸分裂之 三百里距离离不了同胞情谊 阅读课文，回答8－10题。 8．诗歌运用了哪些形象巧妙的比喻？ 有什么表达效果 把乡愁比作邮票、船票、坟墓、海峡，形象生动，把抽象的情感具体化，给人多方面联想与想象的空间。 9．这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？ 时间顺序。从 “ 小时候 ”“ 长大后 ”“ 后来 ”“ 现在 ” 四个表示时间的词语可以看出来。 10．这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是什么？ 抒发了诗人思念家乡的感情。感情基调忧郁深沉。 乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香 11 ．诗歌借用了哪些意象来抒发情感？ 12．联想手法的运用为本诗增色不少，请以第一节为例作简要分 析 “ 长江水 ”“ 海棠红 ”“ 雪花白 ”“ 腊梅香 ” 。 第一节由 “ 长江水 ” 联想到 “ 酒 ” ，由 “ 酒 ” 联想到 “ 醉酒的滋味 ” ，再由 “ 醉酒的滋味 ” 联想到 “ 乡愁的滋味 ” 。 13．这首诗与余光中的《乡愁》有什么相同之处？ 都采用了寄情于物象的手法，形式上都是一唱三叹，都表现了乡愁。 14．请你借助一种或几种事物，运用比喻的修辞手法试着表达自己的 “ 乡愁 ” 。(100字以内) 示例：乡愁，像风像雨又像雾，朦朦胧胧，缥缥缈缈，时光磨不去，岁月带不走。乡愁，它是回响在耳畔的乡音，是萦绕在舌尖的味道，是盘桓在脑海的画面。乡愁，它是一些童趣，一抹记忆，一缕思念，它融入了我的血液，充满了我的心房。 常用修辞手法的表达效果 ( 链接本课第8题) 比喻：使语言形象生动，增强语言色彩。 拟人：把事物当人写，形象生动，充满情趣。 夸张：突出某一事物或强调某一感受。 排比：增强语言气势，加强表达效果。 对偶：使语言简练工整。 引用：使语言意蕴丰富，增强说服力。 设问：引起注意和思考。 反问：起强调作用，加强语气