- 2021-11-06 发布 |
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文档介绍
第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 1 教学分析 【教学目标】 知识与 能力 了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容;了解第一次世界大战后的国际新秩序 过程与 方法 结合相关材料,分析《凡尔赛条约》对德国的影响和《九国公约》对中国的影响 情感态度 与价值观 认识到凡尔赛—华盛顿体系的掠夺性和不公平性;认识到中国人民的抗争对中国山东问题的解决产生了重要作用 【重点难点】 教学重点:《凡尔赛条约》和《九国公约》 教学难点:巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价 2 教学过程 一、导入新课 法国:战争主战场在法国。法国伤亡人数达438万,按人口损失来说是各国中最大的;战争期间的物资损失达2000亿法郎,一向以高利贷著称的法国负债累累,欠美国38亿美元。 英国:一战中遭严重削弱,伤亡212万人,军费超80亿英镑,债务是战前的10倍,其中欠美国就达44亿美元,走向衰弱,但仍有相当实力。 美国:掌握世界经济霸权。美国在一战中损失最小、获利最多。四年中工业产值净增380亿美元(翻两番),战时、战后欧美一些国家共欠美国100多亿美元,美国由战前的债务国变成战后最大的债权国,黄金储备占世界的40%以上,渐渐取代了英国成为世界金融中心。 一战结束后,无论是战胜国还是战败国,均受到重创,而美国却从中赚取巨额财富。旧有的国际关系发生改变,《凡尔赛条约》和《九国公约》是世界大国实力对比变化的结果。这两个条约是怎样形成的?各有哪些内容? 二、新课讲授 目标导学一:巴黎和会与《凡尔赛条约》 1.阅读教材和材料,了解巴黎和会召开的概况。 材料展示:1919年1月18日至6月28日,战胜国在巴黎凡尔赛宫召开会议,讨论签订和约问题。在出席和会的国家中,英、美、法、日、意五国各有5名全权代表,可以出席一切会议;其他国家只有1~3名全权代表,只能出席与他们相关的会议。会议有3种:全体会议、最高委员会和审议各种专门问题的委员会……整个和会拖了5个多月时间,全体会议只开过7次,成为和会的一种点缀。 设问:“巴黎和会三巨头”指的是谁?这次会议讨论的主要问题是什么? 提示:学生自由回答。 归纳总结:巴黎和会的性质——一次分赃会议。 2.引导学生阅读教材和图文漫画,了解《凡尔赛条约》的主要内容。 设问:这是刊登在1921年德国一家杂志上的漫画。漫画中“五头怪兽”指的是谁?结合《凡尔赛条约》内容,解释漫画的含义。 提示:“五头怪兽”指的是英、法、美、意、日。根据《凡尔赛条约》内容可知,此漫画含义是把英、法、美、意、日五个国家比作一只五头怪兽,它将德国踩在脚下,贪婪地将其内脏吞食殆尽;讽刺了英、法、日等国瓜分了德国全部海外殖民地,体现了巴黎和会分赃的性质。 3.指导学生阅读《凡尔赛条约》的内容,逐条解读,利用表格总结如下: 领土 重划德国疆界,阿尔萨斯—洛林归还法国,萨尔煤矿归法国开采 军事 莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年,莱茵河东岸50千米内,德国不得设防;禁止德国实行义务兵役制,不许德国拥有空军,限制陆军的人数 政治 德国承认奥地利、波兰等国独立 赔款 由协约国设立赔偿委员会,决定德国战争赔款的总数 殖民 地 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分(体现了巴黎和会分赃的性质) 山东 权益 将德国在中国山东的权益全部转给日本 4.阅读教材“相关史事”,并对比《第一次世界大战前的欧洲》和《第一次世界大战后的欧洲》地图,引导学生分析《凡尔赛条约》的影响。 提示:《凡尔赛条约》的影响主要有两方面:一是对德国的影响;二是对国际关系的影响。《凡尔赛条约》重创德国,激起德国人的复仇心理;《凡尔赛条约》和其他和约共同构成的凡尔赛体系,确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际秩序,但它不仅没有消除各大国之间的矛盾,还造成了新的矛盾,为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。 5.引导学生阅读图文漫画,了解国际联盟建立的目的和实质。 设问:结合《凡尔赛条约》内容和漫画,说说国际联盟建立的目的和实质。 提示:1919年1月,巴黎和会提出建立维护世界和平、制裁侵略的国际联盟机构,其实权被英、法所控制,它实际上是维护英、法等列强称霸的工具。 目标导学二:华盛顿会议与《九国公约》 1.引导学生阅读教材和相关史料,了解华盛顿会议召开的背景、目的、议题等问题。 提示:(1)背景:巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系,但它们在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。 (2)目的:为了调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的关系。 (3)议题:讨论远东(主要是中国问题)和海军军备问题。 (4)时空:1921年11月;华盛顿。 (5)代表:美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国等9个国家的代表。 (6)主导国:美国。 2.读教材和漫画资料,引导学生解读《九国公约》的内容及其实质。 设问:“门户开放”“机会均等”出自哪一条约的规定?这一规定是为了维护中国的权益吗? 提示:学生自由回答。 归纳总结:《九国公约》的实质:实现了美国长期追求的“门户开放”等目的,使日本独霸中国的企图未能实现,维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。 目标导学三:评价凡尔赛—华盛顿体系 1.引导学生阅读史料,结合《凡尔赛条约》内容,评价凡尔赛体系的作用。 材料一:列宁评说:“《凡尔赛条约》不过是强盗和掠夺者的条约……靠《凡尔赛条约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。” 材料二:法国元帅福煦听到《凡尔赛条约》签字的消息后说:“这不是和平,这是20年的休战。” 设问:结合上述材料,你怎样看待列宁和福煦对凡尔赛体系的评价? 提示:列宁和福煦揭示了凡尔赛体系的实质,他们的认识和评价是正确的。因为依靠《凡尔赛条约》所建立的第一次世界大战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的,它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物,它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾,而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。 2.引导学生阅读史料,结合《九国公约》内容,评价《九国公约》和华盛顿体系的作用。 材料展示:毛泽东说:“(《九国公约》)使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。” 设问:毛泽东这句话揭示了什么问题? 提示:毛泽东这句话非常精准地揭示了《九国公约》的实质。《九国公约》表面宣称尊重中国的主权、独立与领土完整,建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则。但它实际上打击了日本独霸中国的企图,使美国的侵华势力不断膨胀,维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面,因而建立其上的华盛顿体系不可能长期存在。 归纳总结:凡尔赛—华盛顿体系的评价:凡尔赛—华盛顿体系没有改变世界基本格局,资本主义大国和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在,所以它无法消除战胜国同战胜国之间、战胜国同战败国之间的矛盾,因而这一体系无法长期存在。 三、课堂总结 第一次世界大战改变了帝国主义国家之间的实力对比,打破了旧的国际关系体系。战后,战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议及所签订的一系列条约,调整了帝国主义列强在欧洲、西亚、非洲和远东、太平洋地区的关系,形成了战后帝国主义统治世界的新体系——凡尔赛—华盛顿体系。这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地人民的体系,但它极不稳固,充满了各种矛盾,而矛盾的发展必将导致体系的崩溃。 3 板书设计 4 教学反思 这堂课对教学过程总结以下几点:其一,设置问题情境,培养学生问题意识。其二,注重历史教学的思想性和教学过程的逻辑性。其三,注重历史课堂的活跃性,充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。 关注“初中教师园地”公众号 各科最新备课资料陆续推送中 快快告诉你身边的小伙伴们吧~查看更多