部编版历史九年级下第12课亚非拉民族民主运动的高涨

部编版历史九年级下第12课亚非拉民族民主运动的高涨

第 12 课 亚非拉民族民主运动的高涨 第 12 课 亚非拉民族民主运动的高涨 何谓“民族民主运动”？ 民族运动： 对外反对帝国主义，实现民族解放 民主运动： 对内反对专制独裁，实现民主自由 南亚的印度半岛 北非的埃及 拉美的墨西哥 亚非拉 国家反对殖民统治、争取民族独立和实现国家的民主化与现代化的运动。 课程标准： 知道 甘地领导的印度非暴力不合作运动，了解印度人民争取民族独立斗争的特点 。 学习目标： 1. 掌握 甘地以及他领导的印度的非暴力不合作运动。 2. 理解 并掌握埃及的华夫脱运动及墨西哥的卡德纳斯改革。 3. 学习 甘地、卡德纳斯等人的斗争精神。 重点难点： 重点 ：印度的非暴力不合作运动。 难点 ：如何评价这一时期亚非拉的民族民主运动 。 印度的非暴力不合作运动 领导者 —— 甘地 第一篇 和平下的抗争 一、印度的非暴力不合作运动 非暴力 不合作运动，直面意思指非暴力的不合作运动。其实质是指采用非暴力的手段，进行罢工等不合作行为，以此来抗议英国的殖民统治。 非暴力 不合作运动，是由圣雄甘地领导的，印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动。其特点就是非暴力和不合作，而在这场运动中印度国民大会党逐渐成为了领导者，并从 1947 年开始在印度的长期以来的统治。 这 场运动一方面打击了英国殖民统治鼓舞人民士气，而另一方面其妥协性也使得取得的成果并不彻底，不利于人民真正的觉醒。但总之，从这时开始，印度向着独立国家的目标，前进了一大步。 回忆 一下： 观察 地图，结合前面学习的知识回答： （ 1 ）印度 是哪个国家的殖民地？ （ 2 ） 19 世纪中期，印度人民开展了怎样的反抗殖民统治的 斗争 ？ 结果 如何？ 自主学习： 印度非暴力不合作运动的背景 史料 1 第一次世界大战 期间，英国从印度征召了 110 多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担了 3 亿多英镑的军费，印度人民深受其苦。 1918—1919 年，印度农业歉收、疾病流行，夺走 1000 多万印度人的生命 。 史料 2 一 战期间，印度的民族主义者支持英国，同英国合作，幻想以此换取战后印度自治。但战后的 1919 年 3 月，英印政府颁布了法令。法令规定：政府可以随时宣布戒严；可以不经过正常的法律程序就逮捕、搜查和监视任何一个印度人；可以不加审讯就判刑；警察有权解散群众集会和示威游行；等等。法令使印度民族主义者大失所望 。 思考： 归纳 印度非暴力不合作运动的 背景。 一 战激化了印度人民与英国殖民者的矛盾。印度人民迫切想要独立，丢掉了对英国殖民者的幻想 。 自主学习： 印度的非暴力不合作运动 （ 1 ）领导者： 甘地 （印度 国父 、圣雄甘地） 甘地 印度 独立之父 莫罕达斯 · 卡拉姆昌德 · 甘地 （ 1869 年 10 月 2 日 ——1948 年 1 月 30 日），尊称 “圣雄甘地 ” ，印度 民族解放运动的领导人、印度国民大会党领袖 。 甘地 是 印度国父 ，也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说 —— 甘地主义 的创始人。他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。他的 “非暴力”的哲学思 想，影响了全世界的民族主义者和争取能以和平变革的国际运动。 他 没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，成千上万的民众就会停工。 三 种伟大：一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后者最高。而甘地就是最伟大的 人，伟大 的灵魂 —— 圣雄 。 （ 2 ）领导方式： 非暴力不合作的反抗道路 “ 真正的强大不是暴力，而是非暴力，暴力在本质上才是虚弱的表现；坦然接受暴力打击的人，他身上就蕴藏着比任何暴力都更加强大的力量。” —— 甘地 “ 非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协。非暴力意味着以人的全部心灵来反对专制者的意志。它既可以用于政治事务，也可以用于家庭事务。它的普遍应用性就说明它是永恒的和战无不胜的。男人、妇女和儿童都可以运用它 …… 这种力量对于一切暴力、专制、非正义来说，就像是光明对待黑暗一样。” —— 甘地 强调 爱与真理的统一，即：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 （ 3 ）过程： 第一次非暴力不合作运动 甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略 时间 1920 年 ——1922 年 内容 ①抵制在殖民政府和法院中工作； ②拒绝在英国学校读书； ③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品； ④拒绝纳税。 结果 1922 年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。 （ 3 ）过程： 第二次非暴力不合作运动 1930年3月12日起，甘地与支持者步行约390公里，在 24 天后走到海边，亲自煮海水取盐 时间 1930 年 形式 主要采取不服从形式，又被称为“文明不服从运动” 内容 降低田赋；释放政治犯；废除食盐专卖等要求 代表 自取海水制盐 结果 印度总督与甘地谈判，双方妥协 合作探究： 印度非暴力不合作运动的影响 史料 1 “ 在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。” —— 甘地 史料 2 1930 年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自制食盐，导致 5 万人被捕入狱。事后，英国不仅放弃了食盐法，而且沮丧地认为，在这次事件中“丢尽了英国人的脸”。 史料 3 “ 不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。” —— 印度总督 欧文 （ 1 ）甘地发动的非暴力不合作运动，动员 了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 史料 4 1931 年 3 月 5 日，印度民族运动领袖甘地与英印政府总督欧文签订 《 甘地一欧文协定 》 （即 《 德里协定 》 ）。 甘地同意完全停止不合作运动，并派代表参加国大党曾抵制的伦敦圆桌会议。欧文同意恢复国大党的合法地位。协定还规定，释放除“暴力罪”之外的全部政治犯，停止对群众运动的镇压，废除戒严法令。但英国仍拒绝甘地提出的给予印度自治领地位的要求。 思考 ： 甘地 发动的非暴力不合作运动有什么局限性 ？它 赢得了印度的自治吗？ （ 2 ）甘地为防止爆发革命，控制 了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的 领导权 ，体现了印度资产阶级的软弱性和妥协性 。 （ 3 ）非暴力 不合作 运动虽然 打击了英国的殖民统治，但并没有赢得印度的自治。 思维延伸： 评价甘地领导的非暴力不合作运动 （ 1 ）积极性 ： ① 打击了英国 的殖民 统治，增强了印度人民的 民族自尊心 和自信心 。 ② 运动具有 广泛的 群众基础，反映了印度人民 要求独立的 愿望，促进了印度人民的 团结 ，为印度的独立奠定了基础。 （ 2 ）消极作用 ： ① 甘地常以 违背 “非暴力”的原则为由停止运动 ，挫伤 群众斗争的积极性 。 ②“非暴力” 原则在某种程度上限制了 群众运动 的发展，丧失革命时机，延长 革命 过程。并且在反革命镇压下， 徒手 的抵抗只能是无谓的牺牲 。 ③甘地 始终对英国政府抱有幻想， 反映了 印度民族资产阶级在反帝斗争 中的 动摇性和妥协性 。 埃及的华夫脱运动 领导者 —— 扎格鲁尔 第二篇 谈判中的坚持 二、埃及的华夫脱运动 1918 年 11 月 13 日，即停战后第三天，埃及民族资产阶级的政治 代表 扎格鲁尔 等 三人去见英国驻埃及高级专员温盖特，以埃及的名义要求英国撤回保护权，结束战时状态，实现埃及的政治独立。 因为 代表团一词在阿拉伯语中称为华夫脱，所以柴鲁尔为首的组织就叫 华夫脱党 （ Wafd ）。其是推动埃及国家独立和废除君主制度的政党。又译埃及国民党。 请 在地图上找出埃及的位置 。埃及 是哪个国家的殖民地 ？ 第一次世界大战期间，埃及沦为英国的“保护国”，实际成为英国的殖民地。 史料 1 　 1914 年 12 月，英国政府以土耳其加入同盟国一方参战为借口，声明“埃及今后处于英王陛下的保护之下”，从而取消了奥斯曼对埃及的宗主权，使埃及成为英国的殖民地。 史料 2 　 1918 年 11 月 23 日，扎格鲁尔把立法议会的代表和各爱国阶层的代表们团结在自己的周围，组成了 “埃及代表团”。“代表团” 阿拉伯语为“华夫脱” (wafd ) ，因而埃及现代史上称这个新的民族主义政党为“华夫脱”。 自主学习： 埃及的华夫脱运动 思考： 结合课本与材料，分析埃及华夫脱运动爆发的原因。 （ 1 ） 一战期间， 埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大。 （ 2 ）战争结束后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。 （英国的殖民统治严重阻碍了埃及的资本主义经济发展） 领导 扎格鲁尔（资产阶级代表） 目标 要求埃及完全独立 过程 ①1918 年，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求。 ②1919 年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，点燃了埃及人民的反英情绪。 ③ 埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装起义，规模逐渐扩大。 ④ 迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人，但仍未承认埃及独立。 结果 1922 年，英国政府被迫有条件的承认埃及独立 意义 华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础 华夫脱运动： 阅读教材，完成表格。 1919 年 3 月，开罗学生发动 总罢课 ，接着 工人罢工、商人罢市 并迅速席卷全国 。 知识拓展： 印度非暴力不合作运动与埃及华夫脱运动的异同 （ 1 ）不同点 ： 结果 不同。印度的非暴力不合作运动由领导者决定 停止 ，致使印度的民族反帝运动走向低潮；埃及取得了有条件的独立。 （ 2 ）共同点 ： ① 都是在第一次世界大战和十月革命影响下发生的， 爆发的 直接原因都是帝国主义企图加强殖民统治 ； ② 领导者都是本国的 民族资产阶级； ③ 在斗争中，人民大众与民族资产阶级的对敌态度都 有明显 区别 ； ④ 都沉重地打击了帝国主义殖民统治秩序 。 墨西哥的卡德纳斯改革 领导者 —— 卡德纳斯 第三篇 改革后的奋起 三、墨西哥的卡德纳斯改革 卡德纳斯改革，墨西哥 总统拉萨罗 · 卡德纳斯在其任内（ 1934—1940 ）实施的改革。是墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革，，改革基本上摧毁了封建大庄园制，使民族资本家掌握了全国主要经济命脉，为墨西哥的资产阶级民主制度的确立奠定了基础。是 20 世纪初墨西哥革命后的护宪运动发展到顶点的标志。 1910 年，墨西哥发生 资产阶级革命 。 1917 年，墨西哥颁布 了一部 资产阶级性质的 宪法 ——《 墨西哥宪法 》 ，但这部宪法 未 得到有效执行 ，墨西哥 社会、经济发展缓慢 。 1917 年墨西哥宪法 第 27 条 关于 土地所有权 问题：申明国家是土地、河流矿藏的所有者，有权限制外国人利用墨西哥的土地河流、矿藏资源，有权在必要时分割大地产，收回迪亚斯统治时期出卖给外国人的土地，剥夺教会和股份公司的土地，把大地产分配给村镇，转让给中小农户使用和经营。 第 123 条 关于 劳工问题 的规定：实行八小时劳动制，每周六天工作日，确定最低工资，实行女工和童工保护制，劳工有组织工会和罢工的权利等。 自主学习： 卡德纳斯改革 史料 1 　拉萨罗 • 卡德纳斯生于 1895 年， 11 岁在印刷厂当学徒。他积极参加 1910 － 1917 年革命， 1928 年被选为米乔阿坎州州长， 1930 年任国民革命党主席， 1931 年和 1933 年先后任鲁维奥和罗德里格斯政府中的内政部长和国防部长。他属国民革命党左翼，在任州长期间，以兴办教育和维护劳动法典而闻名于全国。 史料 2 　改革是在墨西哥民族资产阶级领导下的反帝反封建改革，既是墨西哥护宪运动最辉煌的阶段，又是当时亚非拉民族民主运动中最深刻、最民主的一次改革。改革促进了墨西哥的经济发展，既使墨西哥工业企业和民族经济有了迅速的发展，又使墨西哥的土地关系发生了重大变化，实现了由半封建社会向资本主义社会的变革。 思考： 阅读教材， 结合材料说一下卡德纳斯改革的内容和影响。 时间 1934 年，卡德纳斯当选墨西哥总统 目的 改变墨西哥的落后状态，保证宪法的施行 内容 政治 打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制 经济 ①推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面； ②将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展； 文化教育 发展教育，提高人民文化水平 作用 卡德纳斯改革体现了 1917 年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础 思维延伸： 如何评价卡德纳斯改革？ （ 1 ）卡德纳斯 改革具有 反帝反封建 的进步性质，有力地促进了墨西哥 社会经济的发展 ，使劳动人民的状况得到了某些改善。它是 1910 年墨西哥资产阶级革命以来一次最激进的经济和政治改革运动。 （ 2 ）由于 它全面而深入地实行了 1917 年宪法，因而被认为是 墨西哥护宪运动 的最辉煌的阶段。 （ 3 ）改革 促进了经济的发展。 （ 4 ）卡德纳斯 实行的 土地改革 ，废止了大庄园的债役制残余，使墨西哥的土地关系发生了重大变化，使农村 实现了由半封建社会向资本主义社会的变革 。 （ 5 ）带有 资产阶级的 局限性 ，没有完全解决封建土地所有制问题，也没有能消除帝国主义对墨西哥的经济控制。 亚非拉民族民主运动： 国家 印度 埃及 墨西哥 事件 非暴力不合作运动 华夫脱运动 卡德纳斯改革 背景 帝国主义国家的殖民统治引起民族矛盾的激化 资本主义发展，资产阶级力量增长，人民民族意识觉醒 领导力量 民族资产阶级（政党或组织） 斗争对象 英国 英国 特点 （方式） 非暴力不合作 和平斗争和武装起义相结合 改革 结果 走向低潮 有条件的独立 巩固了墨西哥资产阶级革命的成果 2 、 结合所学知识，说一说 卡德纳斯 改革的主要内容 1、 以下表述，哪些是正确的？在正确选项后的括号内画√,错误的画×。 　　第一次世界大战期间，埃及是法国殖民地　　　　　　 ( ) 　　 1922 年，英国承认埃及完全独立　　　　　　　　 　　 ( ) 　　墨西哥的 1917 年宪法改变了国家的落后状况　　　 　　 ( ) 　 卡徳纳斯 改革为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础　（　　） × √ × × 1 、 【 2019• 广东中考 22 】 在反抗殖民压迫时，主张“将管理家庭生活的法则延伸到政治领域，家庭的纠纷与分歧，通常是依从爱的法则而解决的”，认为“以眼还眼，世界只会更盲目”的运动是（ ） A．华夫脱运动 B．非暴力不合作运动 C．巴拿马收回运河 D．纳米比亚独立运动 B 中考真题演练 2 、 【 2019• 山东青岛中考 37 】 “对于他来说，道德价值观总是高于物质价值观，而且人类灵魂的进步是印度进步的重要条件。他信奉非暴力和非暴力反抗，并证明理想可以将不同国家的人民团结起来并实现长 足的进步。”“他”是（ ） A．章西女王 B．赫鲁晓夫 C．甘地 D．玻利瓦尔 3 、 【 2019• 四川乐山中考 24 】 一战后，在印度民族独立运动中领导非暴力不合作运动的人物是（ ） A．章西女王 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．圣马丁 C C