九年级语文上册期末测试题含答案（部编版）

九年级语文上册期末测试题含答案（部编版）

九年级语文上册期末测试题含答案（部编版）‎ 时间：150分钟　　满分：120分　　班级：______　姓名：______‎ 一、语言知识及其运用(每小题2分，共10分)‎ ‎1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( C )‎ A．风骚(shāo)　　　 祭祀　　　 附庸风雅(yōng)　　　 强聒不舍 B．摧残(cán) 亵渎 自惭形秽(suì) 轻而易举 C．褴褛(lǚ) 阔绰 箪食壶浆(dān) 歇斯底里 D．瞥见(piě) 桑梓 矫揉造作(jiǎo) 彬彬有礼 ‎【解析】A.“骚”读sāo；B.“秽”读huì；D.“瞥”读piē。‎ ‎2．下列句子加点词语使用不正确的一项是( B )‎ A．中国教育有很多优良传统和成功做法，与国外相比各有短长，不必妄自菲薄。‎ B．在“全国文明城市”创建活动中，我们要坚决杜绝前仆后继闯红灯的行为。‎ C．离比赛结束只剩几分钟，我们队现在优势明显，这场比赛获胜已是十拿九稳了。‎ D．他的大名在音乐界早已如雷贯耳，爱好音乐者几乎无人不晓。‎ ‎【解析】B.“前仆后继”形容英勇斗争，勇往直前。适用对象错误，不合语境。‎ ‎3．下列句子没有语病的一项是( D )‎ A．我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。‎ B．观测结果表明，在距地面1 500至2 000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。‎ C．中国最大淡水湖鄱阳湖是国际重要湿地，每年有近10万余只珍禽候鸟飞抵鄱阳湖越冬。‎ D．清理垃圾的同时，志愿者们还对发现的不文明行为进行劝导，呼吁社区居民不乱丢乱扔，要敢于对“脏、乱、差”现象说“不”。‎ ‎【解析】A.成分残缺，在句末加上“的需求”。B.降低不能用倍数，将“一倍”改为“一半”。C.词语赘余，删去“余”。‎ ‎4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( A )‎ ‎①经典的标准有三：一是达到空前绝后的高度；二是有长远指导意义；三是经得起反复引用。‎ ‎②什么是经典？常念为经，常数为典。‎ 8‎ ‎③由于长期的文化积累与筛选，每个领域都有各自的经典。‎ ‎④经典的话人们一遍遍地说，一代代地说；经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读。‎ ‎⑤而更高层次的是理论和学术经典，特别是政治与哲学方面的经典。‎ A．②④①③⑤ B．③⑤②①④‎ C．③②④①⑤ D．②①④③⑤‎ ‎5．下列句子语言表达得体的一项是( D )‎ A．同学们给住院的校工送来水果，他感动地说：“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。”‎ B．“小岩，你怎能给同桌抄你的作业？”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？”小岩很不服气。‎ C．西瓜滞销，小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告：“西瓜性凉可消暑，多食无益须谨慎。”‎ D．我对阿姨说：“对不起，我把借您的书弄破了。”她笑道：“没事儿，‘读书破万卷’嘛。”‎ ‎【解析】A项“笑纳”用于请人收下自己的礼物，这里校工收礼物说笑纳，不得体；B项“君子成人之美”指君子当促成他人之好事，这里给同桌抄作业，显然不是成人之美，不得体；C项的语境是西瓜滞销，促销广告中有“多食无益需谨慎”，不得体。‎ 二、古诗文阅读与积累(24分)‎ ‎(一)阅读下面这首词，完成第6—7题。(每小题2分，共4分)‎ 浣溪沙 苏　轼 软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕①身？‎ 日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君②元是此中人。‎ ‎【注释】①耦耕：两人并耕。②使君：指作者自己。‎ ‎6．下列对这首词的内容理解不正确的一项是( C )‎ A．上片前两句写出了作者在清新宜人环境中的舒适轻松之感。‎ B．“何时收拾耦耕身”一句表达了作者归耕田园的愿望。‎ C．下片“此中”一词，指农村生活，点明了作者想归耕田园的原因。‎ D．下片前两句，作者由道中所见之景联想到田野中蓬勃景象。‎ ‎【解析】“元是此中人”并不是作者想归耕田园的原因，它只是道出了作者“‎ 8‎ 收拾耦耕身”的思想本源。‎ ‎7．下列对这首词的赏析不正确的一项是( D )‎ A．“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”对仗工整，虚实相生，显得妙趣横生。‎ B．“使君元是此中人”一句，总结全词，画龙点睛，为全词升华之笔。‎ C．这首词全篇写景叙事，并不直接议论、抒情，却在字里行间蕴含作者的喜悦之情。‎ D．这首词语言看似平淡，却充满画面感，显示出清新开阔、含蓄隽永的特点。‎ ‎【解析】“看似平淡”表达有误，应该是“清新明快”。‎ ‎(二)阅读下面文言文，完成第8—11题。(12分)‎ 楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之。张丐曰：“臣请令鲁中立。”乃为齐见鲁君①。鲁君曰：“齐王惧乎？”曰：“非臣所知也，臣来吊②足下③。”鲁君曰：“何吊？”曰：“君之谋过矣。君不与胜者而与不胜者，何故也？”鲁君曰：“子以齐、楚为孰胜战？”对曰：“鬼且不知也。”“然则子何以吊寡人？”曰：“齐、楚之权敌④也，不用有鲁与无鲁。足下岂如全众而合二国之后哉！楚大胜齐，其良士选卒⑤必殪⑥，其余兵足以待天下；齐为胜，其良士选卒亦殪。而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣。”鲁君以为然，身退师⑦。‎ ‎【注释】①鲁君：鲁国国君。②吊：悼念死者。③足下：敬辞。古代下称上或同辈相称都可用足下。④权敌：争夺权势的敌手。⑤选卒：挑选出来的兵卒、精兵。⑥殪：死。⑦退师：撤退军队。‎ ‎8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( A )(2分)‎ A．楚将/伐齐 B．不用/有鲁与无鲁 C．君之谋/过矣 D．臣/来吊足下 ‎【解析】应划分为：楚/将伐齐。‎ ‎9．解释文中加点的词。(3分)‎ ‎(1)亲( 亲附 )‎ ‎(2)见( 拜见 )‎ ‎(3)然( 正确，是这样 )‎ ‎10．翻译文中画线语句。(4分)‎ ‎(1)子以齐、楚为孰胜战？‎ 您认为齐、楚两国哪一方能取胜呢？‎ 8‎ ‎(2)而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣。‎ 然而君王率领鲁国的兵众联合作战胜利的一方，这大概施的恩德也够大了。‎ ‎11．用自己的话说说张丐是如何使鲁国撤兵的。(3分)‎ 首先用哀悼的方式拜见鲁国国君，使鲁国国君产生疑问；然后指出齐楚两国势均力敌，一旦交战不知道谁能取胜，鲁国参战的意义不大；最后指出鲁国应保持中立，在两国交战之后联合胜利的一方。‎ ‎【参考译文】‎ 楚国准备进攻齐国，鲁国亲附楚国，齐王很忧虑此事。张丐说：“臣下请求去鲁国使它中立。”于是为齐国去拜见鲁国国君。鲁康公说：“齐王害怕了吗？”张丐说：“这不是臣下所能知道的事情，臣下是来哀悼您的。”鲁康公说：“为什么哀悼我？”张丐说：“君王的谋划错了。君王不帮助胜利者而去帮助失败者，这是什么缘故？”鲁康公说：“您认为齐、楚两国哪一方能取胜呢？”张丐回答说：“就是鬼也不知道。”鲁康公说：“这样说来，那么您凭什么说哀悼寡人？”张丐说：“齐国、楚国势均力敌，不在乎有鲁国还是没有鲁国的帮助。您哪里赶得上保持中立在两国交战之后联合胜利一方啊。如果楚国大胜齐国，楚国的良将精兵一定有很多伤亡，其余的军队完全可以对付天下的侵略者；如果齐国取胜，齐国的良将精兵也会有很大死伤。然而君王率领鲁国的兵众联合战胜的一方，这大概施的恩德也够大了。”鲁康公认为很对，亲自率领军队撤退。‎ ‎(三)古诗文积累。(8分)‎ ‎12．填补下列句子的空缺处。(每空1分)‎ ‎(1)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。‎ ‎(2)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。‎ ‎(3)戍鼓断人行，边秋一雁声。‎ ‎(4)相见时难别亦难，东风无力百花残。‎ ‎(5)鸡声茅店月，人迹板桥霜。‎ ‎(6)鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。‎ ‎(7)晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。‎ ‎(8)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。‎ 三、现代文阅读(30分)‎ ‎(一)阅读下面文章，完成第13—16题。(17分)‎ 男儿有泪 木　铃 ‎①邻居田四毛比我大一个月，常常哭。我嫌他。我妈说按礼节我得叫他“四哥”‎ 8‎ ‎。嘁！哭鼻子的怎配当“哥”？免礼了。‎ ‎②我们村有个孩子叫张小挂，这个囫囵小子邪得很。一场春雨过后，无数的蜗牛从湿漉漉的草丛里逃命似的往路上爬。张小挂疯子似的狂跳，每一脚下去，“吧唧”，一片蜗牛遭殃。田四毛看着殒命的蜗牛哭。张小挂则更兴奋，跳得更来劲。田四毛突然猛地扑向张小挂。我们都以为他要拼命，谁知他蹲下来抱着张小挂的双腿继续哭。田四毛因此得了个外号叫“林黛玉”，哭是他的杀手锏。‎ ‎③有一回村长娘在杀山鸡。山鸡是刚套得的，胸脯上的锦毛闪着光泽，翎羽高扬，特漂亮。等村长娘一声号令我们随时准备扑上去拔鸡毛，我看中了脖子上的一簇红绿蓝黑相间的锦毛，光滑闪亮，像缎子一样。‎ ‎④“林黛玉”把我们往后推，说你们别拔它，疼。说着就哭了。我们不理他。“林黛玉”说，你们敢拔，我就不跟你们玩了。这句话像空气一样刚飘过，村长娘说，拔吧。我立刻飞速跑——鸡毛没拔着，我被“林黛玉”拉住了。等我摆脱了“林黛玉”，山鸡已经被割了脖子，脖子上的那簇锦毛被鸡血染脏了。‎ ‎⑤后来，我足足有一个月没有理“林黛玉”。我妈说我，你田阿姨孤儿寡母不容易，别像其他孩子那样欺负四毛。田四毛本来有三个哥哥，都夭折了。‎ ‎⑥就这样哭哭啼啼长大后的田四毛娶了一个漂亮媳妇。我开玩笑说，结婚后可不能哭了啊。四嫂笑得花枝乱颤，说他再敢哭，她有大剂量药包治他。确实该有人下狠招管管田四毛了，一个大男人被人叫作“林黛玉”，多寒碜！‎ ‎⑦四嫂捡了一条流浪狗，皮包骨头似的，还特别脏。田四毛见了，急忙去宠物市场买狗窝狗粮，跟养了贵宾犬似的。他给流浪狗洗澡擦虫药时摸到了骨头，心疼得直掉泪，发誓要给它真正的幸福。他给流浪狗起了个名字叫“金鱼”，因为金鱼娇贵。他张口闭口都是“我们家金鱼”，听的人思维不断在金鱼和狗两者中切换，别扭死了！‎ ‎⑧有一天，我在巷子口遇见了田四毛。他满脸悲切地说，你四嫂病了。天！这年头最怕这句台词配这样的表情。我一时呆了，不知怎么安慰他。他接着说，急性阑尾炎，开刀了，我回来给她做吃的。切！阑尾炎算个啥嘛？‎ ‎⑨没过多久，田四毛的外婆哮喘病犯了，很严重，家里人排班轮值照顾。几天不见，田四毛形象突变，胡子邋遢，眼圈乌青乌青的。一问才知道，陪夜全被他包了。我问，为什么啊？四嫂说，你四哥自己愿意的，是想趁外婆在世时多尽点孝心。‎ ‎⑩以前我总觉得常常抹眼泪的男人压根不算一个man(男人，男子汉)，但那么多年看过来，田四毛这个男人真不算差。我决定从这一天开始正式给田四毛一个新称呼，四哥！‎ ‎(有删改)‎ ‎13．文中多次写了田四毛的“哭”，他分别是为什么而哭？(3分)‎ 为殒命的蜗牛哭；为山鸡的毛被拔会疼痛而哭；为流浪狗瘦到皮包骨而哭。‎ ‎14．分析第②段画线句子，说说其写出了田四毛怎样的形象？(4分)‎ 8‎ ‎“猛地扑向张小挂”，说明田四毛对蜗牛的关切，表现了他的善良；“蹲下来抱着张小挂的双腿继续哭”，则生动形象地写出了田四毛的软弱、无助。‎ ‎15．说说第⑤段在文中的作用。(4分)‎ 第一句话承接上文，进一步表现“我”对田四毛的轻视和不满；母亲的话交代了田四毛出生的环境，这是他性格形成的基础。‎ ‎16．作者采用先抑后扬的手法写田四毛，这样写有何好处？(6分)‎ 作者先写田四毛的好哭，“林黛玉”般的性格，表达嘲讽贬抑之情；后文写田四毛心疼妻子，照顾外婆，这是赞扬他有男人的责任与担当。前后形成鲜明对比，使人物形象更丰满，给读者留下深刻印象。也写出了作者对田四毛的认识过程。‎ ‎(二)阅读下面文章，完成第17—20题。(13分)‎ 找回对汉字的热爱 张颐武 ‎①汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博大精深。‎ ‎②中国人有个经典的说法，叫“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基础。汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承；汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用，所谓“书同文”；汉字是当代文化传播和交流的载体，它的文化内涵非常丰厚。‎ ‎③在我看来，汉字之美，首先是形之美，一点一画，精妙组合。其次是意之美，汉字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。‎ ‎④二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，从软笔到硬笔，从书写到输入。两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。当然，简体字成为规范的正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全球汉字应用的主流，也是汉字的现代规范写法。这些变化之中，不变的是汉字本身。‎ ‎⑤如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但我们对汉字的使用情况却大不如前，胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷，更别提遣词造句的水平。比如微博，不过一百多字，但这一百多字却缺乏美感，乏味、单调，常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍，那就是提笔忘字，认得字却想不起如何书写。这种情况在成年人身上更为常见。‎ ‎⑥技术的发展带来了便利，使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们一味求快，却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过，使用电脑敲字撰文会使他常顺手选用电脑提供给他的一些词汇，而无法组织出具有独特意蕴的新词汇，所以他最终放弃使用电脑进行创作。另外，如今学生普遍课业重、压力大，常为了考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识，这些知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘。‎ 8‎ ‎⑦我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样无需投入过多学习精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性，一味追求数理化或英语能力的提高，最终导致我们在学生期间就不曾打下牢固的应用汉语、书写汉字的能力。我常遗憾地发现，一些中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力非常糟糕。‎ ‎⑧当然，随着经济的发展，我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化学习后，也开始逐渐意识到传统文化的缺失，对知识有了精益求精的追求，因此社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下，一些相关的电视节目应运而生。这是一个好现象，是一个好的开始。‎ ‎⑨作为一名学中文出身的学者，我常感于自己文学水平、文字使用能力的不足，也会出现提笔忘字的情况。因而，我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱。‎ ‎(略有删改)‎ ‎17．本文作者的观点是什么？(2分)‎ 我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱。‎ ‎18．请从“月”“休”这两个字中选择一个来阐释汉字的形之美或意之美。(4分)‎ 示例一：“月”字的一撇细细弯弯，形似一道弯月，令人联想到一弯挂在天幕上的美丽月牙，这正体现了汉字的形之美。示例二：“休”字由一个单人旁、一个“木”字组成，让人联想到一个人在辛勤劳作之后倚靠大树悠闲自得的休憩画面，正体现了汉字的意之美。‎ ‎19．根据文章内容概括现代人使用汉字出现种种问题的原因。(4分)‎ ‎①技术的发展；②求快的心态；③学生课业重，压力大；④人们的主观轻视。‎ ‎20．你的好友对学习汉语缺乏热情，看了这篇文章，你会怎样劝说他(她)？(50字左右)(3分)‎ 略。答案不唯一，结合汉字的优点劝说即可。‎ 四、综合性学习与写作(56分)‎ ‎(一)综合性学习(6分)‎ ‎21．走进古典名著，完成下列问题。‎ ‎(1)下面的对联是哪部章回小说的目录？请写出这部小说的名称及作者。(2分)‎ 托塔天王梦中显圣　浪里白条水上报冤 书名：《 水浒传 》　作者： 施耐庵 ‎ ‎(2)阅读下面选文，回答后面问题。(4分)‎ 鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，何如？”‎ 8‎ 父女两个告道：“若能彀回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”‎ 鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”‎ 便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子，借些与俺，洒家明日便还你。”‎ 史进道：“直甚么，要哥哥还！”‎ 去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。‎ 鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”‎ 李忠去身边摸出二两来银子。‎ 鲁提辖看了，见少，便道：“也是个不爽利的人！”‎ 鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”‎ 金老并女儿拜谢去了。‎ 鲁达把这二两银子丢还李忠。‎ 鲁达为金老凑盘缠时，李忠摸出二两银子，鲁达不收，“丢还了李忠”。为什么用一个“丢”字？对人物描写起到了什么作用？‎ 鲁达不肯收那二两银子，“丢”还与他，是嫌他不痛快，比较小气。当时为了帮助金老父女，鲁达把自己身上带的五两银子都给了金老，觉得太少，又向史进和李忠借钱，准备统统送给金老，让他们父女回老家去好好过日子。史进取出一锭十两银子，像个江湖好汉的样子；而李忠却只“去身边摸出二两来银子”，鲁达嫌他“不爽利”，干脆不要他的银子，给他一个难堪。鲁达仗义疏财，主张救人就要彻底，李忠的作风他很看不起，这个细节描写写出了人物性格的丰富性。‎ ‎(二)写作(50分)‎ ‎22．根据下面提供的材料，展开想象，自拟题目，写一篇故事。‎ 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：……后来猫头鹰……‎ 提示：动笔前想清你写的这个故事有什么寓意，或者你要告诉人们一个什么道理。‎ 要求：(1)文体不限(诗歌除外)；(2)不少于600字；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ 8‎