2014-2015学年九年级上册同步训练试题 4(4)

2014-2015学年九年级上册同步训练试题 4(4)

九年级上册同步训练试题 ‎【练基础】‎ ‎1.选出下列加点字注音完全正确的一项　（　　）‎ A.慨叹（kǎi） 诓骗（kuānɡ） 舍身求法（shě）‎ B.诬蔑（wū） 省悟（xǐnɡ） 前仆后继（fù）‎ C.搽粉（chá） 麻醉（zhuì） 拐弯抹角（mò）‎ D.脊梁（jī） 玄虚（xuán） 状元宰相（zǎi）‎ ‎【解析】选A。B项“仆”应读pū；C项“醉”应读zuì；D项“脊”应读jǐ。‎ ‎2.下列词语书写不正确的一项是　（　　）‎ A.事实　　何尝　　筋骨　　求神拜佛 B.渺茫　　茏罩　　失掉　　怀古伤今 C.假使　　摧残　　倘若　　不足为据 D.依赖　　黑暗　　脂粉　　日见其明 ‎【解析】选B。“茏罩”应为“笼罩”。‎ ‎3.下列各句中加点词语使用不正确的一项是　（　　）‎ A.他的行为简直就是自欺欺人。‎ B.为了孩子的成长成才，家长不惜花重金请家教或送孩子去各种各样的培训班，可以说是无所不为。‎ C.从领土面积和资源总量来讲，我国是一个地大物博的国家。‎ D.在残酷的战争中，他和战友们前赴后继，勇往直前。‎ ‎【解析】选B。“无所不为”是个贬义词。指没有什么不干的，指什么坏事都干。‎ ‎4.下列标点符号运用不正确的一项是　（　　）‎ A.于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。‎ B.先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。‎ C.虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。‎ D.这一类的人们，就是现在也何尝少呢？‎ ‎【解析】选C。“正史”是否定和讽刺，应加引号。‎ ‎5.下列对课文理解有误的一项是　（　　）‎ A.这篇文章在结构上可以分为三部分：摆出对方论点和论据，驳斥对方论点和论据，提出中国的希望。‎ B.文章列举事实证明中国人没有失掉自信力，从而驳倒对方，这叫直接反驳。‎ C.从文中摆出的事实中可以清楚地看到：批驳的矛头直指国民党反动派。‎ D.文章中“中国人现在是在发展着‘自欺力’”中的“中国人”是指国民党反动统治者及其御用文人。‎ ‎【解析】选B。B项的说法应为间接反驳。‎ ‎6.课内阅读。‎ 阅读课文5～9段（“中国人现在是在发展着‘自欺力’”至结尾），回答（1）～（4）题。‎ ‎（1）选段中作者的中心论点和论据分别是什么？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对中心论点和论据的提炼能力。论点是围绕论题并表明作者看法或主张的比较完整的判断性语句。论据为证明论点服务，一般在论点的后面，是比较鲜明的事例或名言，要用简洁的语言概括。‎ 答案：中心论点：我们有并不失掉自信力的中国人在。‎ 论据：我们从古至今，有无数有确信、不自欺的“中国的脊梁”。‎ ‎（2）“中国的脊梁”指什么人？这一类人的现状如何？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对关键词句的理解能力。要结合时代背景和文中的关键词句综合解答。‎ 答案：“中国的脊梁”是指脚踏实地为民族的进步而奋斗的人民，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自底层，代表着广大民众的利益。现状：①从人数上看：何尝少呢？②从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。‎ ‎③从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道。‎ ‎（3）下面对选文的分析有误的一项是　（　　）‎ A.第5、6、9段中三个“中国人”的含义相同。‎ B.选段运用了间接批驳的写法，通过确立自己的观点，来批驳敌论点。‎ C.“那简直是诬蔑”一句表明作者对“中国人没有失掉自信力”确信无疑，也揭示出敌论点的荒谬。‎ D.“地底下”指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。‎ ‎【解析】选A。本题考查对文意的理解能力和对语言的鉴赏能力。选段三个“中国人”的含义不同，依次是：国民党反动统治者及其御用文人；广大人民；极少数顽固分子以外的中国人民。‎ ‎（4）随着中国改革开放的进一步深入，与世界的接触日益频繁，‎ 我们清醒地看到，在很多方面，我们和发达国家还有差距，你认为这对我们的自信力有影响吗？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 答案（示例）：我认为没有影响，我们和发达国家还有差距，更激起我们努力赶超世界先进的愿望，更增强了我们的信心。‎ ‎【练能力】‎ 一、美文品析 ‎（2013·包头中考）阅读下文，完成1～5题。‎ 百无一用非书生 孙　亮 ‎①常有人言：“百无一用是书生。”其实大谬！‎ ‎②君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵，义折廉颇，谱就千古佳话；西汉张子房，书生也，“运筹帷幄，决胜千里”，成大汉三百年锦绣江山；蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图；北宋范仲淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令强寇丧胆；康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戌变法。虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。‎ ‎③“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东，一个“书生意气，挥斥方遒”的读书人，以主宰国家命运的雄心壮志，以“指点江山，激扬文字”的雄才伟略，以“乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈激情，让中国大地换了人间。‎ ‎④意气书生，不为帝王唱颂歌，只为苍生伸正义，‎ 社会在他们的呼喊声中变革，历史在他们的手里改写，世界在他们的智慧推动中前进；书生铁肩担道义，妙手著华章，吟风弄月、舞文弄墨，本是看家本领；楚辞汉赋、唐诗宋词，更显超迈才情。悠悠华夏五千载，光辉灿烂的文明正是他们智慧的结晶。由此可见，百无一用非书生！‎ ‎⑤知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大！‎ ‎⑥国家的竞争中，科技和知识的载体——书生们，理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素！科教兴国，各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华。 ‎ ‎⑦百无一用的书生，指的是那些只知道“寻章摘句”的书呆子。真正的书生绝非“纸上之阅历多，世事之阅历少；笔墨之精神多，经济之精神少”的书呆子。而是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰！‎ ‎⑧百无一用非书生，天生书生必有用！‎ ‎（选自《格言·2013增刊》，略有改动）‎ ‎1.阅读文章①～④段，简要分析作者是如何提出自己观点的。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】此题考查驳论文中论点的提出思路。本文首先指出错误观点，然后进行批驳，最后推出自己的观点。‎ 答案：首先指出“百无一用是书生”观点的错误；接着举例对错误观点进行批驳；最后论证书生对社会发展的重要作用，并顺理推出自己的观点：百无一用非书生。‎ ‎2.文章第⑤段在结构和内容上都起到哪些作用？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】此题考查议论文中过渡段的作用。第⑤段在文章中间，起到了承上启下的作用，解答此题，要结合具体内容分析。‎ 答案：在结构上，起过渡作用。把上文论述书生在历史上的作用，引到论述书生在现今的作用上。在内容上，把论证引向深入，强调书生在知识时代的作用更加巨大。‎ ‎3.请为第⑥段画线句补写一个具体的事实论据。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】此题考查事实论据的补写。解答此题一要明确补写论据所要证明的道理，二要注意语言的简洁。‎ 答案（示例）：2012年“感动中国”十大人物之一林俊德独立创新制作了钟表式压力自记仪，为测量核爆炸冲击波参数提供了完整可靠的数据。‎ ‎4.你怎样理解第⑦段中“寻章摘句”一词？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】此题考查对重点词语的理解。解答此题一要写出原含义，二要结合上下文写出其在文中的含义。‎ 答案：“寻章摘句”原指读书只会摘记一些词句，不做深入研究。这里是批评那些只知道死抠书本，脱离社会实践，无法为社会做出贡献的人。‎ ‎5.真正“有用”的书生具有怎样的精神？（请用原文回答）‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】此题考查对文段内容的理解。解答此题时要抓住题干中的“真正‘有用’”，回扣原文，摘录答案。‎ 答案：以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。‎ 二、综合运用 ‎6.综合性学习。‎ ‎　　学完《中国人失掉自信力了吗》一文后，班上准备举办一场“走近鲁迅·学习鲁迅”的专题活动。请你积极参与。‎ ‎（1）结合课文内容，填写下面对联。‎ 上联：反动势力　求神拜佛失自信 下联：民族英雄　  ‎ 答案（示例）：顶天立地是脊梁 ‎（2）在本文中，鲁迅为中华民族的优秀儿女唱响了一曲高亢激越的“脊梁颂”，下面一段话也写到了“中国的脊梁”，你知道是赞美什么样的人吗？‎ 多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就“‎ 土崩瓦解”的，我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。（选自鲁迅《这个和那个》）‎ 答：  ‎ 答案：赞美的是不怕失败、不怕落后、永不放弃地进行韧性战斗的人。‎ ‎（3）下面是网名为“幽暗月影”的网友发表在网络上的文章，题为“再谈鲁迅和中国人的脊梁”，请阅读文中的一段话，谈谈你的理解。‎ ‎　　鲁迅代表了什么？代表了中国的脊梁，代表了有思想、有良知的所有中国知识分子，鲁迅文化是中国先进文化的浓缩！中国人不讲鲁迅讲什么？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ 答案（示例）：这段话对鲁迅及其文化做了高度评价，表达了作者对鲁迅先生的敬仰和把鲁迅文化发扬光大的愿望。‎ 三、写作练笔 ‎7.【写法借鉴】作者采用了直接批驳与间接批驳相结合的写法，全面而深刻地驳斥了“中国人失掉自信力了”的错误观点，并提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”的正确观点。‎ ‎【片段仿写】阅读下面的一段文字，针对文段的观点，借鉴课文的写法，写一段驳论文字。（300字左右）‎ ‎　　目前，部分中学生因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课、逃学的现象日益增多。他们多沉溺于网上自由聊天或网上互动游戏，并由此忽视了现实生活的存在，或对现实生活不再满足。网络成瘾不仅影响人的心理，还影响人的身体健康。所以，许多专家和教师呼吁要禁止中学生上网。‎ 答案（示例）：我认为禁止中学生上网是错误的。首先，上网是我们成长的需要。随着年龄的增长，我们的学习、生活压力越来越大，各种烦恼不期而至，我们特别需要别人的理解，需要向人倾诉，使心理的压力得以缓和，但在现实生活中，我们和家长、老师存在着较难跨越的“代沟”，缺乏平等交往的机会，而网络的出现给我们中学生的交往开辟了一片新天地。首先，在网上交友，和网友聊天，无心理负担。其次，现在素质教育重在培养学生的创新能力和实践精神，要使我们有创新，就必须多去接触方方面面的事物，而网络满足了我们的这种需求，它内容丰富，功能齐全，传递信息方便，信息新颖，上网有助于我们中学生活跃和拓展思维。因此，我觉得上网对我们中学生是非常有必要的。‎