苏教版语文九年级上册第3课《飞红滴翠记黄山》同步练习

苏教版语文九年级上册第3课《飞红滴翠记黄山》同步练习

苏教版语文九年级上册第一单元 第三课《飞红滴翠记黄山》同步训练 ‎1．看拼音写汉字或给加点汉字注音。‎ 瑰 宝 屏 息 沟hè 深yuān 。‎ 答案：guī|bǐng|壑|渊 解析：分析：瑰不能写成guǐ，屏易读错成“pǐng”， 壑注意笔画较多书写时要小心。‎ 点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。‎ ‎2．请你以一个游客的身份围绕“爱护黄山松”这个主题拟写一则告示：‎ ‎ __________________________________________________________________________‎ 答案：山青水秀心情好，有情有意有文明 解析：分析：要注意游客的身份和主题，语言要委婉，有诗情画意。‎ 点评：拟写标语要围绕主题，注意游客的身份，语言要委婉，有诗情画意。‎ ‎3．根据汉语拼音写出汉字。‎ 苍qióng áo（ ）游 。‎ 答案：穹|遨 解析：分析：穹的部首不要写错，遨不能写成傲。‎ 点评：此题考查重点字的字音字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。‎ ‎4．填字成语。‎ ‎①千峰 秀 ②万 藏云 ③不 其数 ④悬崖峭 ‎ 答案：竞|壑|计|壁 解析：分析：考查成语的运用，成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。‎ 点评：成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。‎ ‎5．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。‎ 浮想联(piān)______ 如愿以 (cháng)____ 和xù 。‎ 答案：翩|偿|煦 解析：分析：“翩”的形近字很多，不要写成偏、篇等字；“偿” 不要写成尝。‎ 点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。‎ ‎6．解释下列词语。‎ a．寻根问底 。‎ b．巍峨 。 ‎ 答案：找出事情发生的根源。|形容山或建筑物的高大雄伟。‎ 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。‎ 点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。‎ ‎7．解释下列词语的含义。‎ 瑰宝： 。‎ 不计其数： 。‎ 答案：特别的珍贵的东西。|无法计算数目，形容很多。‎ 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。‎ 点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。‎ ‎8．下列表述中正确的一项是（ ）‎ A．课文中用徐霞客关于黄山的话“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是为了突出黄山的景色之美，使用了“引用”手法。‎ B．《飞红滴翠记黄山》题目中的“飞红”是指日出时的壮丽景象，“滴翠”是指郁郁葱葱的林木。‎ C．黄山是大自然鬼斧神工的伟大创造，也是几千年来人类开辟经营的巨大成果，课文致力赞颂了人的作用，并要求我们钟爱自然。‎ D．课文是旅游风光片的解说词，采用了移步换景的手法，让我们随着作者神游黄山。‎ 答案：A 解析：‎ 分析：B项应是飞红滴翠，是形容黄山的人文景观和自然景观的，由于高，故“飞红”；“滴翠”是形容这里的树绿。C项应是着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。D项应是纪录片《话说长江》的解说词。故选A。‎ 点评：此题考查范围很广，既有引用手法的运用，又有题目分析，还有文章主旨的把握。‎ ‎9．解释词语。‎ 望而生畏： 。‎ 鱼贯而上： 。‎ 答案：看到了就害怕。|比喻相继而上。‎ 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。‎ 点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。‎ ‎10．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。‎ ‎①家是一个温馨而甜蜜的字眼。②在家可以撒娇，也可以打架；③可以舒畅筋骨，也可以栽培志趣；④可以毫无顾忌地回归天性，也可以无拘无束地尽享天伦；⑤可以冲破时空的界限去聆听儿时的笑声，也可以倒转时钟去寻找岁月的足迹；⑥可以观鱼赏花自做佳肴，美化休闲的时光，也可以打点行装，充气加油，准备扬帆远航。21世纪21世纪教育网有 第 句，修改意见：___________________________________________________ ‎ 第 句，修改意见：____________________________________________________ ‎ 答案：②句“打架”改为“打闹”|③句 “舒畅”改为“舒展”。‎ 解析：分析：打架是贬义词，用在这里与语境不符。舒畅指心情的舒展与畅快。舒展，指伸展；不卷缩。用词要结合语境。‎ 点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。‎ ‎11．填字成语 ‎ 名中外 格外妖 如愿以 不无遗 。 ‎ 答案：驰|娆|偿|憾 ‎ 解析：分析：考查成语的运用，成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。‎ 点评：成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。‎ ‎12．仿照下面的例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。‎ 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。‎ 仿写： ‎ 答案：我不是激荡在苍茫大海中的巨浪,而是涓涓溪流中的一滴水珠——为美丽的画卷填上一丝生气。‎ 解析：分析：仿写之前，要先弄清楚例句的特点。例句不是……而是是选择关系，前一句是否定句，后一句是肯定句，运用比喻修辞。‎ 点评：开放题，不设统一答案，仿写要看句的句式特点。比如修辞，字数等，内容与上下文你衔接起来。‎ ‎13．大道至简，且往往蕴含在平常事物之中。请完成下面关于橘子的对话。‎ 一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”‎ 孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”“那是橘子在告诉你， 。 ‎ 答案：示例：生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的，而不是用来挥霍的，更不是用来浪费的。‎ 解析：分析：根据语境补写句子，要符合这段话的意思，几句是酸甜的，样子是一瓣一瓣的，外面有皮，根据这个特点，写出句子。‎ 点评：根据语境补写句子，要符合题干的意思，与包含哲理一致。‎ ‎14．解释词语 ‎ 登峰造极 。‎ 心潮澎湃 。 ‎ 答案：比喻成就到达最高境界。本文形容到达最高点。|形容心情十分激动，不能平静。‎ 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。‎ 点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。‎ ‎15．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。‎ ‎①人们在高峰之上，如登仙界云宵，轻盈的云雾忽东忽西，一上一下，若及若离，仿佛是山峦、峰石的恋人，难舍难分。‎ ‎②蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五采缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变换无穷，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。‎ 错别字： 。 ‎ 改正： 。 ‎ 答案：宵|霄|及|即|采|彩|换|幻 解析：分析：本题考查的汉字都是音同形不同，书写汉字时要注意辨析部首，部首不同拼音也不同。‎ 点评：此题考查重点同音字字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字的字形容易混淆，要结合语境加以辨析，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。‎ ‎16．《飞红滴翠记黄山》的作者是 ， 家、 家。‎ 答案：柯蓝|散文家|小说家 解析：分析：此题考查了作者柯蓝的相关常识，他在我国文学史上具有相当重要的地位，尤其是散文作品，所以有必要要求学生识记他的相关知识点。‎ 点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。‎ ‎17．选词填空。‎ 给下面加点字注音或根据注音写出汉字。‎ ‎ 万仞   殷勤 wēi’é 。‎ 答案：rèn|yīn qín|巍峨 解析：分析：仞不能写成dāo，殷是多音字，有两个拼音，yīn，yān ，在这个语境中读yīn，z注意“巍峨”的笔画较多，书写时小心。‎ 点评：此题考查重点字的字音字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。‎ ‎18．下面各句中成语使用不当的一项是（ ）‎ A．它以高和险，使游人望而生畏，仰天长叹。‎ B．在黄山群峰中，那些高高低低、争相崛起的巧石，千姿百态，给人以丰富的想像力。‎ C．当然，并不是每一个人都能幸运地看到日出，如愿以偿。‎ D．在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势，把大家的自信心树立起来。‎ 答案：D 解析：分析：D项虚张声势常用成语，形容假装出强大的气势。是贬义词，与语境不符。故选D。‎ 点评：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断词语在句子中的含义。‎ ‎19．根据意思写出相应的词语。‎ ‎ 像游鱼一样一个挨一个接连着走。 。‎ 比喻奇异美好的境界（多指幻境）。 。‎ 答案：．鱼贯|仙山琼阁 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。‎ 点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。‎ ‎20．有位美国老妇人来游黄山，途中不慎被荆棘划破了裤脚，游兴大减，不肯继续登山。机灵的导游笑着对她说了一句话，这句话使得老妇人开怀大笑，高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景和女导游的身份，你认为她说的是下面的哪句话？( )‎ ‎ A．我们黄山就是这样，荆棘多，但只要您小心点，不就不被划了吗？‎ ‎ B．您看我们黄山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤子，不想让您走呢！‎ ‎ C．我们黄山的荆棘就是这么热情好客，它拉住您的裤子，就是不让您走。‎ ‎ D．我们黄山的荆棘就是这样，它不想让谁走，就划谁的裤子，您最好别走。 ‎ 答案：B 解析：分析：此题考查学生的口语交际能力。四个备选答案，只有B项语气委婉，显示出了很大的诚意。D项带有命令的口吻，A项是反问句，语气较重，C项带有强制性。‎ 点评：本题考查学生的口语交际能力。所说的话要站在对方角度，语气委婉。‎ ‎21.阅读理解、分析。‎ ‎(一)‎ 穿过一线天，再过“蓬莱三岛”，直上玉屏楼。玉屏楼文殊洞顶上，有一棵破石而出、寿逾千年的古松。它的一根长枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。这就是驰名中外的黄山迎客松。‎ 黄山素有“无石不松”之称。黄山松多生长在海拔800米到1700多米的高山上，还有不少就长在峭壁岩缝之中，黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧挂。无论何种姿态．蚕三亏耋顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。这是何等的气派。‎ ‎(1)用简练的话概括黄山松“驰名中外”的原因？‎ ‎ __________________________________________________________________________‎ 答案：生命力顽强，历史悠久，姿态优美。‎ 解析：解答此题要找到关键性的句子，如“寿逾千年的古松”“ 顽强的万古长青的生命力”“ 干曲枝它们的形状千变万化”加以概括即可。‎ 点评：理解词语要结合段落内容来理解。善于从文中找到相关句子加以概括。‎ ‎（2）找出你最喜欢的语句，说出你喜欢的原因和自己读后的感受：可以用“我最喜 欢‘……’这一句，它用了……的写法，写出了……”的句式加以赏折。‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________________‎ 答案：示例：西海中的“飞来峰”，从侧面看，像一块巨大的石峰从远方飞来，悬置在别的石峰上。可你从正面看，它却像一只桃子，人们又称它为“仙桃峰。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了山峰的姿态优美。‎ 解析：解答此题可以从语言、写作手法等角度进行鉴赏。‎ 点评：本题考查赏析精美语句的能力，可以从语言、写作手法等角度进行鉴赏。‎ ‎（3）文中和“无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力”相照应的词语是：‎ ‎ 。 ‎ 答案：破土而出 解析：文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者将要在作品中出现的人物或事件，预先提示或暗示，以求前后呼应。‎ 点评：此类题首先要知道题干句子的意思，然后根据这个意思找出照应的词语。‎ ‎22.‎ ‎(二)‎ 明代徐霞客曾经说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳，薄海内务，无如徽之黄山，登黄山天下无山观止矣!”‎ 我可能是受了徐夫子的感染，汽车、火车，抵屯溪后鞍马未顿，就踏上了登黄山的路。‎ 乘黄山索道、攀始信险峰、登石猴观海，而后取道清凉台、莲花峰、天都峰回返。‎ 近视群峰巍巍，晴川历历；远眺天际耸秀，岗山隐隐。黄山以它豁达的气度和悠闲的情致向游人洞开着。‎ 也可能我有一种先入为主的感觉，是跟着这“感觉”走的，我眼中的黄山不如意象中的黄山。‎ 我一直在想：古人将黄山冠以“天下第一名山”有没有它特定的含义?那么，怎么解释“峨眉天下秀”“华山天下险”“泰山天下雄”呢?又如何解释“桂林山水甲天下”呢?这些疑问一直在困惑着我。‎ 我说这话绝没有贬低黄山的意思。黄山的确很美，很奇，尤以奇松、怪石、云海、温泉让人心醉，让人着迷。‎ 我也曾游历过许多的名山大川，它们都是亿万斯年天地造化之物，山山岭岭都涌腾着灵秀之气。每一座名山大川都有它独特的韵致，蕴寓了无穷的自然之奥秘，是多少人多少代也难以读懂弄清的。实在没法比较究竟哪个山该是第一。我不能欺骗自己的感情。“桃花、春雨、江南；骏马、秋风、塞北”不都是美吗? ‎ 下山了，我和几位不相识的人攀谈。一位中年知识分子模样的人说得更为直率：“只要是人们认可了的事，最好不要反对，否则，会被看作大逆不道的。”‎ 接着他给我讲了一个让人啼笑皆非的故事：他当年在皖北插队的地方，一位老汉的孙子患病让当地的一位名医错诊而死了。这位老汉却说，连最有名的医生都没有治好孩子的病，看来他该死。‎ 这则故事也许和黄山有点风马牛不相及，但却道出了一个深沉的事实：闭塞、守旧、迷信以及门户之见的封建意识，千百年来一直束缚着炎黄子孙。好的一俊遮百丑，猛吹猛捧；差的当头棒喝，没有一点是处。这铁律一样的事实人们反而乐于接受。冲破这种羁绊该是多么艰难啊!在这如诗如画的黄山，本来我不该想这么多沉淀了的伤感和已经被世人感叹过了的感叹。‎ 但是，毕竟我亲眼见到了你——黄山，为了探索，为了追求，我还会再来的。‎ ‎（1）作者在文章开头引用徐霞客的话有何作用?‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________________‎ 答案：‎ 开头引用徐霞客的话一方面可以引起读者的兴趣，另一方面又和下文“自己的感情”作对比，为下文的议论作铺陈，突出中心。‎ 解析：文章段落之开头的作用：具体从三个方面思考⑴对上：开篇点题，照应题目；或开篇点题，照应题目；开门见山，点出文章的主题；或开门见山，点明主题；对下：引出下文或引出下文为下文…作铺垫或埋下伏笔）；或与下文…形成对照或相呼应）；或设置悬念，激发读者的阅读兴趣。‎ 点评：解答此题注意掌握方法，结合内容来选择。‎ ‎（2）第⑤段说：“我眼中的黄山不如意象中的黄山”，结合上下文，说说作者“意象中的黄山”是怎样的。‎ ‎_________________________________________________________________________‎ 答案：作者意象中的黄山是天下第一名山，包括所有天下名山的美。‎ 解析：解答此题先要知道意象中的黄山是什么样的，是天下第一名山，从这个句子看出来古人将黄山冠以“天下第一名山”。‎ 点评：此类题首先要知道题干的要求，然后在文中找相关的句子，加以概括整理。‎