第四节 祖国的首都——北京 教案2

第四节 祖国的首都——北京 教案2

‎ ‎ 第四节 祖国的首都──北京 ‎●教学目标 知识目标 ‎1.了解北京的位置、气候、河流、地形等自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；‎ ‎2.了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能。‎ 能力目标 ‎1.培养读图能力和分析、整理资料的能力；‎ ‎2.掌握了解一座城市的基本思路和方法。‎ 德育目标 加深对祖国悠久历史文化的认识，进一步培养爱国之情。‎ ‎●教学重点 北京市的自然地理特征和城市职能。‎ ‎●教学难点 北京市地理位置的评价。‎ ‎●教学方法 讨论法、启发式讲述法。‎ ‎●教具准备 多媒体展示台、景观图片等。‎ ‎●课时安排 二课时 第一课时 ‎●教学过程 ‎［导入新课］‎ 前面我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？‎ 提问，学生回答。（略）‎ 讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个，分别为直辖市4个、省23个、自治区5个、特别行政区2个。‎ 今天我们就来共同学习第六章──认识省级区域。‎ 多媒体展示课题：投影显示2008年奥运会会标 教师：同学们请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么标记？‎ 第 6 页 共 6 页 ‎ ‎ 生：第二十九届奥运会会徽。‎ 师：主办地在哪？‎ 生：北京。‎ 师：对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？‎ 学生介绍。（略）‎ 师：北京带给我的印象是古典壮观的，又富有新鲜的现代气息的，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请大家说说你想去北京的理由，好吗？[来@源:中教网#&~%]‎ 生：学生纷纷说出自己想去北京的理由。‎ 师：看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去参观故宫，有的想去八达岭长城……想要去北京就要了解北京，今天，就让我们一起走进北京，深入了解、认识我国的政治文化中心──北京。‎ 多媒体展示课题：第一节　全国政治文化中心──北京 ‎［讲授新课］北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。‎ 一、北京的地理位置 学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。‎ 多媒体展示：北京图片 分小组仔细读图查找、分析、讨论，回答以下问题，教师巡回参与指导。‎ ‎1.北京市的海陆位置。‎ ‎2.北京市的经纬度位置。‎ ‎3..北京市在什么方位与哪几个省区相邻？‎ 提问，小组代表指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。‎ 二、北京的气候 多媒体显示《中国温度带分布图》《季风区与非季风区图》《中国干湿地区分布图》《北京市气温曲线和降水柱状图》，请学生仔细观察，分小组讨论、分析、归纳下列问题。教师巡回参与指导。‎ ‎1.北京所处的温度带。‎ 第 6 页 共 6 页 ‎ ‎ ‎2.北京所处的干湿地区。‎ ‎3.北京处于季风区还是非季风区？‎ ‎4.北京市的气候特点及气候类型。‎ 提问，小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。‎ 教师与学生共同归纳总结北京市的气候特点：‎ 冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，春秋短，冬夏长，年平均降水量609mm。‎ 北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7～8月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。‎ 由此得出，北京属典型的温带大陆性季风气候。‎ 三、北京的河流 多媒体展示课本19页图6.3《北京古今城区的地理位置》，让学生仔细观察，查找并分析回答下列问题。教师巡回指导。‎ ‎1.北京市的主要河流有哪些？‎ ‎2.河流的流向是什么？可以反映什么问题？‎ ‎3.最后注入什么地方？‎ ‎4.河流对于北京市有什么重要的作用？‎ 提问，小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。‎ 四、北京的地形 多媒体展示课本19页图6.3《北京古今城区的地理位置》《中国地形图》，请学生仔细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。‎ ‎1.北京地形以什么为主？‎ ‎2.北京的地势向什么方向倾斜？‎ ‎3.北京周围主要的地形区主要有哪些？‎ ‎4.北京的地形和地势有什么样的优越性？‎ 提问，学生小组代表回答，其他学生补充，教师适当点拨。‎ 教师应特别强调：北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。‎ 第 6 页 共 6 页 ‎ ‎ 五、北京的交通 多媒体展示课本18页图6.1《北京市略图》、19页图6.3《北京古今城区的地理位置图》《北京交通图》，让学生仔细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。‎ ‎1.北京过去的交通是什么样的？‎ ‎2.现在的交通又是如何的？‎ ‎3.北京的交通对于北京的发展有什么样的重要作用？‎ 提问，学生小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。‎ 六、北京市地理位置的优越性 让学生分小组思考、讨论、分析、归纳下面的问题，教师巡回指导。‎ 北京市位置的优越性主要体现在哪些方面？‎ 可以提示学生从纬度位置、海陆位置、战略位置、经济区位等几个方面回答。‎ 提问、学生小组代表总结归纳，余组代表补充。教师适当点拨。‎ 教师归纳精讲：‎ 北京位置的优越性主要表现在以下几方面：‎ ‎1.纬度位置优越。地处中纬度暖温带，半湿润地区，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。‎ ‎2.海陆位置优越。虽居内陆，但距海较近，交通发达。‎ ‎3.战略位置优越。战争年代，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。‎ ‎4.经济区位优越。西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物供应充盈。‎ 正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。‎ 七、北京市的城市职能 过渡：‎ 作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？‎ 请大家阅读课文18页、19页及20页内容，回答下面问题。‎ 第 6 页 共 6 页 ‎ ‎ 北京都有哪些主要的城市职能呢？‎ 学生分组阅读课文，思考、讨论、分析、归纳并回答问题，教师巡回指导、点拨。‎ 提问，学生小组代表回答，其他学生补充。‎ 教师与学生共同分析归纳北京的主要城市职能是：‎ ‎1.全国政治中心。‎ ‎2.全国文化中心。‎ ‎3.国际交往中心。‎ 学生回答过程中，多媒体展示关于北京作为全国的政治、文化和国际交往中心的有关图片，开拓学生视野，增加学生学习兴趣。‎ 教师归纳：‎ 北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构──全国人民代表大会、中国的最高行政机关──国务院以及党中央等在北京。‎ 北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。‎ 北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。‎ 小结：‎ 请学生小结本节课学习主要内容，列出知识结构图。‎ 请学生总结本课学习的主要收获，说出自己好的学习方法，供大家交流学习。‎ 多媒体展示本节知识要点。‎ 投影显示反馈练习题，学生直接回答，检验学生学习情况。‎ 反馈练习：‎ ‎　1.北京位于　　　平原的北部边缘，背靠群山，面向　　　海。‎ ‎　2.北京属　　　带　　　气候。‎ ‎　3.北京的气候特点是：冬季　　　，夏季　　　。‎ ‎　4.北京是全国的　　　、　　　中心和国际交往城市。‎ ‎●活动与探究 第 6 页 共 6 页 ‎ ‎ ‎1.试分析枣庄市城市位置的优越性。‎ ‎2.说说枣庄市的主要职能是什么。‎ 第 6 页 共 6 页