人教版物理八下115密度与社会生活WORD教案2

人教版物理八下115密度与社会生活WORD教案2

课 题 密度与社会生活 课 型 新授 授课时间 年级科 九年级物理 主备 审议 学习目标 ‎1、知识与技能（1）能用密度公式进行有关的计算． ‎ ‎（2）能用密度知识解决简单的实际问题．‎ ‎2、 过程与方法：通过利用密度知识解决实际问题的探究，使学生具体的掌握利用密度知识解决实际问题的方法和技巧。‎ ‎3、 情感态度和价值观：培养学生规范解题，认真细致的良好行为习惯．‎ 教学重点 会用密度的知识来鉴别物质。‎ 学 习 过 程 ‎[进行新课]‎ ‎    是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？‎ 学生完成预习作业 ‎1、密度与温度关系是：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变 。从而 向运动而周围温度 的气体会从四面八方流过来，从而形成风。‎ ‎2、水的反常膨胀规律是：‎4℃‎水的密度最 。当温度高于‎4℃‎时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 ；当温度底于‎4℃‎时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 ；‎ ‎3、质量相同的水，遇冷结冰后体积会变 ，而质量保持 ，这是因为水结冰后密度变 。这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的 有关。‎ ‎4、密度的应用： ‎ ‎（1） 利用公式 求密度，利用密度鉴别物质；‎ ‎（2）利用公式 求质量。（3）利用公式 求体积。‎ ‎（一）、导学密度与温度 ‎ 实验探究：‎ ‎ 演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。‎ ‎ 问题1：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？‎ ‎  小组讨论交流：放在冰块上面的气球变      了，气球         ；放在酒精灯火焰附近的气球变          了，气球           。实验说明：气体受热            。由于密度，一定质量的气体              后，密度            。‎ ‎  演示实验2：按课本图11．5-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。‎ ‎ 问题2：你知道是什么推动了风车吗？‎ 小组分析交流：  [思考并讨论]  （1）．生活中的风是如何形成的？‎ ‎ 小组讨论交流：生活中的风就是空气在受热时            ，密度变           而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。‎ ‎（2）．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？‎ ‎ 小组讨论交流：气体受温度的影响        ，固体、液体影响        。‎ ‎1、小星发现铜制钥匙比铝制的重，于是他认为“铜比铝重”。小星所说“铜比铝重”其实指（ ）‎ A．铜的体积比铝大 B．铜的密度比铝大C．铜的硬度比铝大 D．铜受到的浮力比铝大 ‎（二、密度知识应用（例题）训练 ‎1、商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业生产中配制盐水选种的问题 例、某研究所要将体积为500cm3密度为 1.2×103kg/m3 的盐水，稀释为密度为1.1×103kg/m3 ，应再加多少体积的水？‎ ‎2、关于混合密度的计算的专题训练 例、甲、乙两种金属密度分别为ρ1 、ρ2 ；由质量相等的甲、乙两种金属制成 的合金的密度是多少？‎ ‎3、根据密度知识选择不同的材料：‎ 例、飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零件，使其质量减少104kg，则所需铝的质量是多少？（ ρ铜=7.9×103kg/m3 ，ρ铝=2.7×103kg/m3 ）‎ ‎4、鉴别物质：‎ 滨州市中学生运动会的金牌质量为45．39g，体积为5．1cm3，它是纯金的吗？若不是纯金做成的，那么是用什么材料做成的？”‎ 四、达标检测：‎ ‎1、啤酒放在冰箱冷冻室内，里面的啤酒结成冰后把瓶子胀破了，这是因为(    )．‎ ‎ A. 啤酒冻结后，质量不变，体积变大了 B．啤酒冻结后，质量变大，体积也变大了 ‎ C. 啤酒冻结后，质量体积均不变 D．啤酒冻结后，质量变小，体积也变小了 ‎2、下列关于密度的说法正确的是（     ）‎ A．密度大的物体含物质多   B．密度小的物体体积小 C．将一个物体放在地球上不同的地方，其密度不同 D．任何物质都有一定的密度 ‎3． 3、质量是‎200g的瓶子，盛满水后的质量是‎700g，若用这个瓶子盛满某种液体，液体与瓶子的总质量是‎800g，求这种液体的密度。‎ 书写等级： 质量等级： 日期:‎ ‎      ‎