人教语文八上陋室铭学案

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人教语文八上陋室铭学案

‎   陋室铭 ‎ 主备人:秦青娥 审阅: 班级: 姓名:‎ 教师寄语: 静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远 ‎【课前热身】‎ ‎1、查阅资料了解作者与文体 ‎ ①本文作者 (772-842)字梦得,   代著名诗人。其诗与白居易齐名,号   。人们非常熟悉的诗句有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句 ‎ ‎ , 。‎ ‎②铭,是古代刻在器物上用来 或   的文字,后来演变成一种文体。这种文体一般是  的。‎ ‎2.、写作背景:‎ ‎ 刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵,被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定,通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟,见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子,就故意刁难。先安排他在城南面江而居,刘禹锡不但无怨言,反而很高兴,还随意写下两句话,贴在门上:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气,吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门,面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边,附近垂柳依依,环境也还可心,刘禹锡仍不计较,并见景生情,又在门上写了两句话:“垂柳青青江水边,人在历阳心在京。” 那位知县见其仍然悠闲自乐,满不在乎,又再次派人把他调到县城中部,而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官,实在欺人太甚,遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻上石碑,立在门前。‎ ‎3.学法指导: ‎ ‎ 文言文是古代的书面语体。其特点:简洁、典雅。学习的意义在于继承文化、了解历史、丰富语言。翻译古文,主要有两个要求:正确、通顺。正确是指内容而言,要如实表达本意,不曲解、不缺漏、不滥增;通顺,是指表达而言,要使译文符合现代汉语的语法习惯。具体翻译古文时,我们要遵循两个基本原则。一:词不离句,句不离篇。文章的词、句都是在具体的语言环境之中的。翻译古词、句,必须了解它们所处的语言环境,然后才能正确翻译。二:直译为重,意译为辅。直译,是依据原文的词语、句子,逐一翻译,还要求保持原句的句式和语气等。‎ 掌握六种技法:  ‎ 录:凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名等专有名词,都可照原文抄录。此外,古今词义一致,人们熟知的词,如“山”、“火”、“车”等,也无需翻译。 ‎ ‎ 释:这是用得最多的一种手段;运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用,用法多样的一些虚词等要特别注意,一定要联系上下文,选准它的确切解释。   ‎ ‎  理:调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致,但也有一些文言句式,如“孔子曰‘苛政猛于虎也’”(《捕蛇者说》),原次序译作“苛酷的统治凶狠比老虎”,这不符合现代语习惯,应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。   ‎ ‎  添:在原文有省略的地方,增添必要的内容,使译文通顺、明确。如“忽然抚尺一下,群响毕绝”(《口技》),其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”,翻译应加上。又如“尝贻余核舟一”(《核舟记》),译文时,句前应加主语“王叔远”,“一”字之后应加量词“枚”。   ‎ ‎  删:有些词语仅有语法作用而无法译出的,可删去不译。如“夫大国,难测也”(《曹刿论战》)中的“夫”,“何陋之有”(《陋室铭》)中的“之”,“学而时习之”(《论语》六则)中的“而”都属于这一类。  ‎ ‎  缩:文言文有些句子,为了增强气势,故意用了繁笔,翻译时可将其意思凝缩。如:(秦)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。(现代汉语中很难找到四种不同说法来译“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”四个短句,在翻译时可凝缩为“秦有并吞天下、统一四海的雄心”)  ‎ ‎ 第一课时 学习目标 ‎ ‎1、了解作者及文体特点。积累“铭、馨、牍、儒”四个字。 2、熟读课文,积累文言词,能正确翻译全文并背诵。(重点) ‎ 自主预习 ‎ 1、 请同学们试读课文,圈划出生字词及不会读(断句)的句子。‎ ‎2、查工具书解决字词并积累在下面。‎ ‎ ‎ ‎3.、听录音,标出朗读节奏。‎ ‎4、小组合作互读课文,比一比谁读的棒。‎ ‎5、 再自读课文,借助书下注解和工具书以及已有的文言知识,尝试释词译文。将自学中碰到的问题先在小组中解决,不能解决的以小组为单位提出,集体讨论解决。 6、自学检测 ‎ ‎1)给下列加点字注音 陋室铭(      )  德馨(      )  鸿儒 (      )  案牍(    ‎ ‎2)理解加点词词义 (1) 有龙则灵        (2) 斯是陋室    (3) 惟吾德馨       ‎ ‎(4) 谈笑有鸿儒     (5)往来无白丁        (6)无丝竹之乱耳   ‎ ‎(7)无案牍之劳形    3、 翻译句子  斯是陋室,惟吾德馨。 苔痕上阶绿,草色入帘青 谈笑有鸿儒,往来无白丁 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 ‎ 孔子云:“何陋之有?” ‎ 第二课时 学习目标 1、反复朗读课文,品析关键语句,理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。(重点 ) 2、学习本文托物言志的手法。 (重、难点)‎ 一、明确目标 二、课堂探究(亮出你的观点,秀出你的个性,展出你的风采)‎ ‎(一)自主学习:(方法:独立完成以下各题,对自己感到困难或疑惑的题,在序号上做标记)     1、 本文的题目是《陋室铭》,那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢?请从文中找出表明作者看法的语句。    2、本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的?  ‎ ‎    3、“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”这句话反映了作者的交友情况。有人认为这种交友的习惯轻视劳动人民,是不足取的。你的看法如何?请说说你的看法。      ‎ ‎    4、作者明明是称赞他自己的“陋室”,为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”? ‎ ‎ 5、 文章的题目是“陋室铭”,作者仅仅是称颂陋室吗?如果不是,那作者的真正目的何在?      ‎ ‎ ‎ ‎ 6、 读过本文后,你觉得刘禹锡是一个怎样的人?      ‎ ‎(二)合作学习(方法:组长组织研讨自主学习时的疑难问题)‎ ‎(三)展示评点(方法:对有共性或歧义的核心问题展示讲解)‎ ‎(四)过关检测:(比一比,哪一组做的又好又快!)‎ ‎1、用文中原句填空。‎ ‎(1)写陋室不陋的主要原因是“       ”‎ ‎(2)写陋室环境清幽的句子是“ , ”。‎ ‎(3)写不受世俗、官场干扰的句子是“ ,         。”‎ ‎2、思考:(1)《陋室铭》是古代散文中的名篇,采用了 的写法。以有仙之山、有龙之水比喻“ ”,自然的引出文章的主旨——颂扬“□□□□”。“ , 。”‎ ‎3.铭,是指                                          ,后来成为                     ,它的特点是                。‎ ‎4、创新题(选作)‎ ‎ 1)谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。‎ ‎2)阅读材料《教室铭》,思考问题。‎ 分不在高,及格就行。学不在深,作弊则灵。斯是教室,唯吾闲情。小说传的快,漫画翻得勤。琢磨追星去,寻思看电影。可以睡大觉,作鼾声。无书声之乱耳,无复习之劳形。虽非篮球场,好似游戏场。心里云:“混张文凭。”‎ 思考:材料是针对学生中的哪些现象来说的?我们应该怎样对待我们的学习生活呢?‎ ‎3)同学们,你一定非常热爱自己的家吧!读了刘禹锡的《陋室铭》,你能不能学习作者,为你的家取个名,用来表达居住在家中的感受?‎ ‎《———铭》‎ ‎(五)课堂小结(方法:将学习中的感悟或收获写下来,与大家交流共享)‎
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