第24课明天不封阳台教案3

第24课明天不封阳台教案3

‎24 明天不封阳台 教学目标： ‎ ‎1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。 ‎ ‎2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。 ‎ 教学设想： ‎ ‎1、本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念。情感态度决定了阳台的封与不封，进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的认识。 ‎ ‎2、教学难点：把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考。 ‎ 教学过程： ‎ 一、导入课文： ‎ 你们家里的房子装修阳台封了没有？你喜欢封阳台吗？ ‎ 二、朗读课文，整体感知： ‎ ‎1、 读准下列生字词 ‎ 沐(mù)浴 孵（fū）育 倏(shū)然 喧嚣(xiāo) 悖(bèi)论 ‎ 蚂蚱(mà zha) 咆哮(páo xiào) 恬(tián)淡 温馨(xīn)　 龟(jūn)裂 ‎ ‎2、 读了课文后，你认为课文是围绕着什么话题展开的？如何展开的？ ‎ 明确： ‎ 课文围绕着阳台到底要不要封这个话题展开的。 ‎ 明天要封阳台。→明天还要封阳台吗？→明天先不封阳台。 ‎ 三、合作学习，理解课文： ‎ ‎3、 楼房设计为什么要有阳台呢？ ‎ ‎4、 如今有些家庭在装修时，首先要封阳台，他们为什么要这样做呢？ ‎ 3‎ ‎5、 文中的“我”既然决定明天要封阳台，后来为什么对封阳台的决定产生怀疑？ ‎ ‎4、“我”最后决定“明天不封阳台”，为什么？ ‎ 明确： ‎ ‎1、 楼房设计有阳台，主要是为了让居住在楼房中的人有室外活动的场所，增加与大自然接触的机会。 ‎ ‎2、 为了增加住房的使用面积；阻隔住城市的喧闹； ‎ ‎3、 对封阳台的决定产生怀疑的原因是：一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于让鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处的角度思考明天是否封阳台的问题。 ‎ ‎4、 “明天先不封阳台”，理由和目的是，“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。总之，为了与自然和谐相处。 ‎ 四、合作探究，实话实说 ‎ 讨论：你认为房子装修时要不要封阳台？请说说你的理由？ ‎ ‎（讨论时可先阅读一篇报道） ‎ 明确： ‎ 封不封阳台的争议只是表象，深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对。 ‎ 五、联系现实，提高认识 ‎ 近几年来我们居住的环境越来越美了，同时我们城市的建设还有许多不如人意的地方。作为新世纪的中学生，你觉得人类应注意哪些才能做到人与自然的和谐？ ‎ 六、布置作业，训练写作 ‎ 小作文： ‎ 在你生活的环境周围，如有人为破坏自然环境的行为，你该如何劝止？请把你劝止的话写在课外练笔上，不少于150字。‎ 3‎ 3‎