2020八年级物理全册站在巨人的肩膀上

2020八年级物理全册站在巨人的肩膀上

‎1.3站在巨人的肩膀上 三维目标 知识与技能：1．了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。‎ ‎2．了解科学探究的主要环节。‎ ‎3．了解物理学家的科学精神与伟大情怀。‎ 过程与方法：通过列举法、演示法、讨论法、实验法等方法，使学生初步了解科学的探究方法，体验科学的探究过程，发展学生的创造性思维，提高动脑、动手能力和创新能力。‎ 情感态度与价值观：培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。‎ 教学重、难点 ‎ 1．重点 ‎(1)科学探究的主要环节。‎ ‎(2)物理学家的科学精神与伟大情怀。‎ ‎2．难点 根据教材内容收集资料制作课件。‎ 教学方法 演示实验法、讲授法、故事法、阅读法。‎ 教具准备 课件、自由落体演示器、抽气机、斜面、毛巾、棉布、木板、小车。‎ 教学过程 ‎ 一、知识园地——硕果累累 ‎ 师：前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。‎ ‎ 物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。‎ ‎ 人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。‎ ‎ 下面请同学们观看多媒体动画(配有音乐和朗诵：由于航天技术的发展，人类不仅实现了飞翔之梦，而且还能登上月球、遨游太空，继续探索浩瀚宇宙的秘密。这是脱离“发现”号宇宙飞船机体的宇航员在太空自由行走，其背后是蓝色的地球。这是“旅行者”宇宙飞船拍摄的土星照片，是20世纪最著名的天体照片之一。在探索宇宙的同时，人类也在探索微观世界。电子显微镜是人类的“火眼金睛”，通过它，人类能逐渐深入看清组成物质的不同粒子，这是通过电子显微镜放大了200万倍的铱原子排列图。激光技术不仅被广泛应用于农业、医疗、通信、能源等领域，而且也逐渐应用于日常生活，给人们带来了方便。看。激光束在刹那间将草莓切成两半。信息技术给人们带来了巨大的影响。集成了成千上万个电子元件的芯片，既小又轻，以致连蚂蚁都能搬动。超导技术正在蓬勃发展，其应用将缓解人类的能源危机，看：这是超导中的磁悬浮(极低温下金属块在磁场中会自动漂浮起来。)‎ ‎ 师：看了物理知识的现代应用，你有什么感受?‎ ‎ 生：物理知识的现代应用产生了非凡的神奇。‎ 4‎ ‎ 师：你还知道哪些物理知识的现代应用?‎ ‎ 生：讨沦、交流。‎ ‎ 二、科学探究——其乐无穷 ‎ 师：科学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。例如，伽利略在研究亚里士多德落体观点的过程中，不仅从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，而且还带领学生在比萨斜塔上亲自实验，后来还巧妙地设计了斜面实验，证明自己的观点是正确的。‎ 亚里士多德的观点认为：力是维护物体运动的原因，没有力，物体就不会运动，而伽利略认为：力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因。‎ ‎ 演示实验：1．照图那样，让小车从侧面顶端滑下，滑到铺有毛巾的平面上，观察小车前进的距离。‎ ‎ 2．让小车从斜面顶端滑下，滑到铺有棉布的平面上，观察小车前进的距离有何变化。‎ ‎ 3．让小车从斜面顶端滑下，滑到木板的平面上，观察小车前进的距离有何变化。‎ ‎ 师：三百多年前，伽利略对类似的实验进行了分析，认识到运动物体受到的阻力越小，它的速度减小得越慢，它运动的时间就越长。他还进一步通过推理得出：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。‎ ‎ 亚里士多德的观点认为：重的物体下落快，轻的物体下落慢。‎ ‎ 师：铅弹和羽毛一起下落，哪个物体下落得快?‎ ‎ 演示实验：当玻璃管中有空气时，铅弹下落比羽毛快，当玻璃管被抽成真空时，铅弹和羽毛同时下落。‎ ‎ 引导学生分析论证，得出结沦：物体下落快慢与物体轻重无关。‎ ‎ 师：物理规律的获得不能像亚里士多德那样仅仅靠思辨，而应该依据科学的探究方法。在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作。‎ ‎ 请同学们寸论：科学探究有几个主要环节?‎ 生：有七个主要环节，具体是：提出问题，猜想与假设，制定计划与设汁实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。‎ ‎ 三、科学精神——永远高扬 ‎ 师：请同学们认真看图，阅读课本P12—13的内容。‎ ‎ 生：阅读。‎ 4‎ ‎ 师：科学精神有哪些?请举具体事例加以说明。‎ ‎ 生甲：科学家们实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理。例如，面对罗马教会的强权，哥白尼顽强地说自己终于推动了地球；伽利略坚持认为地球在转动。‎ ‎ 生乙：科学家们孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。例如居里夫人．两次获得诺贝尔奖。这些伟大的成功皆源于她对真理的执着追求，以及长期勤勤恳恳地努力工作。她和丈夫发现的“镭”是在简陋的棚屋里辛苦工作4年提炼出来的。‎ ‎ 生丙：科学家们善于合作交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。例如，爱因斯坦和玻尔进行了长达20余年的量子力学大战，而这种学术之争并未影响两位科学泰斗的友谊。在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中，玻尔等人逐渐完善了量子力学体系。‎ ‎ 师：以上几位同学讲得很好，说明你们阅读很认真，这个好习惯要坚持。请同学们看图1—34构建物理学“殿堂”的巨人们，你会认识哪几个物理学家?你知道他们的简历吗?‎ ‎ 1．杨振宁简历。‎ ‎ 杨振宁，1922年出生，美籍华裔物理学家，生于安徽合肥县(今合肥市)。1942年毕业于西南联合大学，1945年去美国留学，在著名物理学家费米的指导下研究理论物理，1948年获博士学位，1948～1949年在芝加哥大学工作，1949～1965年在普林斯顿高级研究院工作，1966年任纽约州立大学教授和理论物理研究所所长，美国总统授予他1985年科学技术奖章。‎ ‎ 杨振宁主要从事统计力学、量子场论、凝聚态物理、基本粒子物理方面的研究。1956年和李政道合作，提出很可能在弱相互作用中宇称不守恒。次年，这一理论预见得到吴健雄小组的实验证实。为此，杨振宁和李政道获得了1957年诺贝尔物理学奖。‎ ‎ 1971年夏回国访问，是美籍著名学者访问新中国的第一人。他对促进中关建交、中关科学技术交流做了大量的工作，他受聘为北京大学、复旦大学、中国科学技术大学、中山大学、南开大学等校的名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。‎ ‎ 2．吴健雄简历。‎ ‎ 吴健雄(1912—1997)，美籍华裔女物理学家，生于江苏流河。1934年毕业于南京中央大学，1936年赴美国加利福尼亚大学留学，1940年获博士学位，1952年任哥伦比亚大学副教授，1958年升为教授，同年当选为美国科学院院士，1975年曾任美国物理学会第一任女会长。‎ ‎ 吴健雄主要从事核物理和弱相互作用等方面的实验研究。最主要的贡献是，1957年用卢衰变实验证明了在弱相互作用中的宇称不守恒，这个在整个物理学界产生了极为深远的影响。她以卓越的贡献赢得了崇高的荣誉，1958年普林斯顿大学授予她名誉科学博士称号，这是该大学首次把这个荣誉学位授予一位女性。她受聘为南京大学、北京大学、中国科学技术大学等校的名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。‎ ‎ 3．新课程寄语。‎ ‎ 师：“长江后浪推前浪”，物理学正是一代又一代科学家的努力下，才发展到由量子论和相对论作为支柱的现代物理学阶段。‎ ‎ ‎ 4‎ 新的发展带来新的问题，新的问题必将导致新的探索，新的探索推动物理学进入新的时代。‎ ‎ 打开物理世界的大门，同学们将发现科学巨人们留下的知识、方法及精神等无尽的财宝。站在巨人的肩膀上，同学们将成为新时代的“巨人”!‎ ‎ 四、归纳小结与学习过程评估 ‎ 师：本节课我们学到了什么?‎ ‎ 生：讨论、归纳得出通过本节课的学习，我们了解了物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇，知道了科学探究的七个主要环节为：提出问题，猜想或假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作。还知道了科学精神：实事求是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理、刻苦认真、锲而不舍、善于合作交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。‎ ‎ 师：你归纳得很全面，说明你归纳能力很强，今后一定是个有用之才，大家掌声鼓励，每位同学都对自己在本节课的学习、活动情况进行评估。‎ ‎ 五、课后练习与实践活动设计 ‎ 1．听科普讲座。‎ ‎ 2．参观有关科学博物馆。‎ ‎3．进行一个具体的科学探究活动。‎ ‎ 如“水中钓鱼”，将一画有鱼的板放入水中，让学生用叉子快速刺水中不动的鱼。实验发现，当同学们瞄准水中的鱼，迅速向鱼刺去时，却很难刺中。从本实验，让学生经历科学探究的过程，体会科学探究的主要环节。‎ ‎ 六、板书设计 第三节 站在巨人的肩膀上 ‎ (一)知识园地…一硕果累累 ‎ (二)科学探究—一其乐无穷 ‎ 科学探究的七个主要环节：提出问题，猜想或假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析论证、评估，交流与合作。‎ ‎ (三)科学精神 实事求是、尊重客观事实……‎ 4‎