初中语文部编版2020中考真题2

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初中语文部编版2020中考真题2

‎2020初中语文中考试题 班级 考号 姓名 总分 ‎ 一、语文知识及运用(30分)‎ ‎1.下列句子中加点字注音有误的项是( )(3分)‎ A.临行时,母亲倚门翘( qiáo)首的殷股期盼,是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。‎ B.黄河用她那甘甜的乳汁哺(fǔ)育了华夏儿女,孕育了灿烂的华夏文明。‎ C.名著中住着有趣的灵魂,读之能使狭隘(ài)的心胸变得开阔,干枯的心灵变得丰泽。‎ D.面对人生的险峰,我们是半途而废做懦(nuò)夫,还是迎难而上做勇者?‎ ‎2.下列词语书写全部正确的一项是( )(3分)‎ A.荧光 帐蓬 络绎不绝 历尽心血 B.云宵 闲瑕 眼花缭乱 如坐针毡 C.决别 屹立 自惭形秽 根深缔固 D.陡峭 狡猾 咄咄逼人 刨根问底 ‎3.下列创子中加点的词语使用不当的一项是( )(3 分)‎ A.微风摇碎一树阳光, 地上树影斑驳,四下一片静谧。‎ B.冬野寂寂,万物悄然积蓄力量,静待生命在春天怒放。‎ C.回到阔别多年的母校,师生欢聚-一堂, 共享天伦之乐。‎ D.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹" ,今日家喻户晓扬美名。‎ ‎4.将下面句子填入语段横线处,顺序合理的一项是( )(3分)‎ ‎ 。 。 。 ,人生也因此美丽。‎ ‎①每一种蜕变.统如我们为洋感制皮,会泪流满面 ‎②生命的成长需要蜕变 ‎③但是,只有这样,才能获得真正的新生,拥有真正的成长 ‎④不断超越白我,才是生命应有的姿态 A.②①③④ B.④③①② C.②③①④ D.③①②④‎ ‎5.将情思融人景物之中,景物就成了意象。请参照示例,从备选景物中任选一个,写一句用意象表达情思的话,修辞和句式不限。(4 分)‎ 示例:月——月,一条银色的扁担,这端挑着天涯,那端挑着故乡。‎ 备选景物:落叶 大海 夕阳 ‎ ‎ ‎6.名著阅读(6分)‎ 根据《简·爱》.回答下列问题。‎ ‎(1)在 (填地名),仆人贝茜(有的版本译为“蓓茜" )的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色;在洛伍德学校.教师 小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰籍,让她学会宽容和隐忍……这些人,给了简·爱向阳生长的力量。(2分)‎ ‎(2)当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时,发现了疯女人的存在,她毅然决然地选择了离开:当罗切斯特被大火烧成了残疾,简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么?请结合相关内容简要回答。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7.综合性学习(8分)‎ 诚信既是立身之本,又是处世、教子、经商、治国之道,是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人"的主题活动,请你完成以下任务。‎ ‎【探"诚信”之义】‎ 8‎ ‎(1)为了探究诚信的传统内涵,请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事,填在下表相应的空白处。(4分)‎ 名言 ‎ 轻诺必寡信。‎ ‎①‎ 故事 ‎ 曾子烹彘 ‎②‎ ‎【访“诚信”之人】‎ ‎(2)为了弘扬当代的诚信美德.你所在的小组将采访下面的诚信模范,请你拟写两个采访问 题,完善下面的采访提纲。(4分)‎ 采访提纲 采访主题:挖掘当代诚信的内涵 采访对象:陈淑梅、李其云夫妇(重庆市铜梁区巴川街道居民)。‎ ‎2013年儿子因故去世,留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式,替儿子偿还债务。得到周围人的同情和关照。2017年,二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”,受到习近平总书记的接见。‎ 采访问题:‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ‎③受到习近平总书记的接见,你们对“诚信”有了哪些新的认识? ‎ ‎ ‎ 二、古诗文积累与阅读(25分)‎ ‎(一)古诗文积累 ‎8.默写填空(10分,每空1分)‎ ‎(1)子在川上日:“ ,不舍昼夜。”(《(论语)十音》)‎ ‎(2)采菊东篱下, 。陶渊明《饮酒(其一)》‎ ‎(3) ,关山度若飞。(《木兰诗》)‎ ‎(4) ,江春人旧年。(王湾《次北固山下》)‎ ‎(5)国破山河在, 。(杜甫《春望》)‎ ‎(6)忽如-夜春风来, 。( 岑参(白雪歌送武判官归京》)‎ ‎(7)无可奈何花落去, 。(晏殊<浣溪沙》)‎ ‎(8)天接云涛连晓雾, 。(李清照《渔家傲》)‎ ‎(9)当你遭遇困境时,千万不要放弃,因为困境中往往蕴藏着希望,正如陆游所说,“ , ”。(陆游<游山西村》)‎ ‎(二)阅读下面的文品文,完成9-12题。(15分)‎ 曹刿论战 ‎《左传》‎ 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。‎ 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”‎ ‎9.解释下列加点的词语。(4分)‎ 8‎ ‎(1)又何间焉 (2)小大之狱 ‎ ‎(3)神弗福也 (4)望其旗靡 ‎ ‎10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)‎ ‎(1)忠之属也。可以一战。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 彼竭我盈,故克之。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11.下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )(3分)‎ A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响,由此可以看出其人格的卑鄙。‎ B.曹刿对人心向背的重视,对进攻和追击时机的把握,都表现出他的深谋远虑。‎ C.文中的对话描写很精彩,人物语言极具个性,符合人物的身份、地位、性格。‎ D.本文紧扣“论战”,详写战前准备和战后论述,略写战争过程,材料剪裁得当。‎ ‎12.曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时,表现出不同的救国态度和精神品质。请结合选文和“链接材料”,作简要分析。(4分)‎ ‎【链接材料】‎ 晋、秦国郑①。郑文公②使烛之武③见秦君,武辞焉。公日:“喜不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”遂许之。‎ ‎[注]①晋、秦、郑:都是春秋时期的诸侯国。 ②郑文公:郑国国君。③烛之武:郑国养马官,有谋略。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、现代文阅读(40分)‎ ‎(一)阅读下面的文学类文本.完成13-17题 (22分)‎ 赔偿 余显斌 ‎⑴我拿上一尊泥塑。付了钱,转身就走。年轻的店主喊住我,要找补我钱。我大方地一笑:“‘泥人曾’的泥塑,值这个价。”说完,挥一挥手,就急匆匆地离开了。‎ ‎⑵不一会儿,我就拐入一条小巷。巷子两边,粉墙黛瓦,高高低低,延伸向远处。 墙头不时冒出一两枝桃花,红艳艳的,引得蜂飞蝶舞;或者爬出几根青藤,嫩嫩的,绿绿的,曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲,放慢了脚步。‎ ‎⑶突然,身后传来急促的脚步声。 我停止唱歌,加快了脚步。身后又传来了喊声:“先生,请停一下。”我侧耳一听,不是店主的声音,于是停下来,慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人,浑身上下透着一种儒雅的气韵。‎ ‎⑷“是叫我吗?”老人点点头,快步来到我面前:“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑?”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒:“这就是啊!”‎ ‎⑸我脸一红,声音不再柔和,厉声问道:“咋的,有问题吗?”老人轻轻地点点头,从我手里拿过纸盒,慢慢打开。只见“关公”身着绿袍,腰围玉带,枣红脸,卧蚕眉,五绺长须迎风飘飞,倒提着青龙偃月刀,骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起,后腿直立,鬃毛猎猎飞扬,几欲腾空而去。简直是极品!‎ ‎⑹老人举起泥塑,“噗”地一声扔在地上,泥塑顿时碎了一地。我一惊,气红了脸:“你……‎ 要干什么!”‎ ‎⑺老人笑笑,慢条斯理地说:“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑,他蹲下身。用手轻轻拨弄着泥塑的碎土,里面有一团团的棉花。老人告诉我,为了泥巴筋道,泥塑结实,泥巴里要搅拌上 8‎ 一些棉丝。但是,绝不能是棉团。没有拌开的棉团,雨天会回潮,泥塑就会鼓包,甚至鼓裂。‎ ‎⑻我理解了,又迷糊了。“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑,一脸阳光。“那……年轻人?”“是我儿子。”原来,在老人外出时,儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后,就急匆匆地追了过来。‎ ‎⑼我鼻尖上冒出了汗珠,嗫嚅着,不知道说什么好。‎ ‎⑽老人拍拍我的肩,安慰道:“放心,我赔。”说着,拿出两个纸盒,打开来:一尊是“千里走单骑”,和我前面买的一样,但泥质更细腻柔和,关公更是眼光闪闪,嘴唇微张,好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”,林冲披着斗篷,戴着斗笠,扛着花枪,双眼微眯,望着远方。枪上挑着一个酒葫芦,斗笠和斗篷上都盖着一层白雪,给人一种寒浸浸的感觉。‎ ‎⑾我结结巴巴道:“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒,用丝带小心扎好,说:“‘泥人轩’的规矩,货不正宗,加倍赔偿。这两个泥塑。都是赔给你的。”老人站起来,将纸盒递给我,拍拍我的肩,笑道:“放心,都是我捏的,货真价实。”‎ ‎⑿我红着脸,接过纸盒,没有说话。迟疑片刻,我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱,塞在老人手里,对他深深地鞠了一躬。老人愣住了,我赶紧转身离开,背后传来老人的喊声:“这两尊是赔偿的,不要钱。”‎ ‎⒀可是是假钞。我已经迅速消失在小巷的拐角处,钻进了人群。因为,只有我知道。在店里我给的是假钞。‎ ‎(选自《嘉应文学》2019年7期,有删改)‎ ‎13.小说有两条情节发展线,请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。(4分)‎ 以老人的活动为明线:‎ ‎ 追赶买主 → ① → 双倍赔偿 以“我”的活动为暗线: ② → 被追上,知真相 → 获赔偿,付真钞 ‎14.第⑵段中加横线的句子属于什么描写?有什么作用?(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15.⑸⑹⑿段中加波浪线的地方,都写到了“我”脸红。请选择其中两处,简析“我”脸红的原因。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16.阅读全文,概括老人的形象特点,并作简要分析。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17.“赔偿”是小说的中心事件,也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿"的表层含义和深层含义。(6分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(二)阅读下面的实用类文本,完成18-21题。(18分)‎ ‎【材料一】‎ 每个人或多或少都会有一定的负面情绪,处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导,就有可能爆发,不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心,还会对身心健康造成伤害。‎ 积极心理学认为,发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可以消解人的负面情绪,使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究,找到了一些调控负面情绪的有效方法。‎ 下面介绍其中几种,帮助大家调控情绪。‎ 意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人,在与人产生矛盾时,总是认为对方性 8‎ 格有缺陷,所以,要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足,才能积极正视并加以修正,从而冷静看待别人的行为和自己的行为,这样才容易摆脱负面情绪。‎ 肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾,说错话或做错事,学习或工作陷入瓶颈时,如果过于苛责自己,只会让情绪更加低落,加剧内心的痛苦。此时,恰当地肯定现在的自己,意识到自己虽然现在不完美或身处困境,但还是有很多值得肯定的地方,情绪就会趋于稳定。‎ 记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时,可以把自己的烦恼点记录下来,这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪、梳理让自己感到快乐和难过的事情,多做能令自己高兴的事,再想办法去解决烦恼的事。‎ 多建立几根支柱。在遭受负面情绪时,如果只有一根支柱,一旦这唯一的支柱倒塌,整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根,就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好,可以是自己与家人、朋友间的亲密感情,可以是某种健康的活动等。‎ 向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事,常和积极向上的人一起进步。自己也会不知不觉充满正能量。因此,要主动接近积极向上的人,多观察他们的行为,多向他们学习。同时,多做对自己或对别人有意义的事,在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。‎ 远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中,总会有一些人经常怨天怨地。充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场,不仅使自己深陷其中,还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人,不要成为他们负面情绪的垃圾桶。‎ ‎(选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》,有删改)‎ ‎【材料二】‎ 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪,却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京,做杭州通判时,与佛印结为好友。佛印心胸开阔,为人豁达,二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州,做了 有职无权的团练副使,他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后,苏轼利用空闲时间,探索岭南风光,亲自尝试酿酒,生活丰富多彩。被贬儋州后,他采草药,兴学堂,造福乡民,把儋州当做自己的第二故乡。 林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。‎ ‎【材料三】‎ ‎2020年初,新冠病毒肆虐,中小学生被迫线上学习。还不到半个月,林杨同学就憋闷得慌,‎ 他在贴吧发了一条求助信息,很快收到网友跟帖。‎ ‎ ‎ 8‎ ‎18.下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是( )(3分)‎ A.负面情绪让人情感体验不舒服影响人的工作和生活,甚至伤害人的身心健康,应及时疏导。‎ B.积极心理学认为通过发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可使人获得积极的情感体验。‎ C.“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己“两种方法都只是要找们正确认识自己性格的优点和缺点。‎ D.远离消极思观的人,不做悲观情绪的垃圾桶,是培养积极心理情绪,调控负面情绪的有效方法。‎ ‎19.“材料二”中,苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法,与“材料一”中的哪些方法相吻合?请作具体分析。(6分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20.你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助?请选择两条作评价。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21.请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法,用跟帖的方式,帮助"材料三”中的林杨赶走负面情绪。(5分)‎ 我选择的方法是:① ② ‎ 我的跟帖是: ‎ 四、写作(55分)‎ ‎22.以下两题,选做一题。‎ 要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文字母代替;⑤不得抄袭。‎ ‎(1)历练,就是经历世事,得到锻炼,炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程,杜小康经历放鸭的孤独,让自己走向成熟;莫顿·亨特经过悬崖历险,领悟了人生哲理……亲爱的你,经受过哪些历练,获得了怎样的感悟呢?请完成下面的作文。‎ 题目:历练 ‎(2)下面几则材料带给你怎样的理解和感悟,请选择其中一则,自选角度,自拟题目,写一篇文章。‎ ‎①生活给我一团乱麻,我还生活一件毛衣。‎ ‎②宏大的理想都有一个微小的起点。‎ ‎③志在山顶的人,不会贪恋山腰的风景。‎ 8‎ 附:参考答案 ‎1.B ‎2.D ‎3.C ‎4.A ‎5.略 ‎6.(1)里德家 谭波儿 ‎ ‎(2)简爱是一个不屈服于世俗压力、独立自主、积极进取的女性,所以当她发现自己的爱人还有妻子的时候,她选择离开。但当罗切斯特失明之后,他们在精神上重新平等了,所以简爱选择回来。‎ ‎7.(1)【例】①言必信,行必果。/民无信不立。‎ ‎ 【例】②一诺千金/立木为信 ‎(2)①在帮儿子还债的路上有没有什么时候让你们觉得难以坚持?‎ ‎ ②在这个过程中有什么帮助让你们记忆深刻?‎ 二、8、(1)逝者如斯夫 悠然见南山 万里赴戎机 海日生残夜 城春草木深 千树万树梨花开 似曾相识燕归来 星河欲转千帆舞 山重水复疑无路,柳暗花明又一村 ‎(1)参与 诉讼案件 保佑 倒下 ‎(1)这是尽职分的事情,可以凭借这个条件打仗 他们的士气已尽,我们的士气正旺盛,所以战胜了他们。‎ A 曹刿在参与战争的时候是主动积极的态度,虽然自己只是一介平民,但仍然给鲁庄公提出自己的策略;烛之武是开始的时候推辞,不愿意接受的,在郑文公的劝说和威逼之下,才答应了出使秦国,解救燃眉之急。‎ 三、13(1)揭露真相;(2)付假钞,买泥塑 ‎14、环境描写,烘托“我”用假钞换到真泥塑后的得意,渲染愉快的气氛,和下文“我”的心情转变形成对比。‎ ‎15、(5)段 因为“我”回答老人问题说谎,被老人揭穿之后的窘迫和尴尬 ‎(6)段,老人把“我”的泥塑摔坏之后,我内心的愤怒 ‎(12)我被老人诚实的品质触动,想到自己用假钱骗得泥塑的行为,十分惭愧 ‎16、诚信:发现自己儿子卖了次品,追赶来用正品来换,并给了赔偿;‎ 儒雅:年纪大,且有儒雅的风韵;‎ 耐心:在打碎了“我”买的泥塑,“我”有疑惑的时候,耐心细致的给我解释 ‎“赔偿”表层含义是老人在得知我买了次品之后,用两个真品赔偿了我;‎ 深层含义是“我”被老人的诚心触动,认识之前自己欺骗的错误,将两尊泥塑的钱给了老人 ‎ C ‎(1)多建立几根支柱,在他面对人生困境的时候,培养兴趣,丰富自己的生活,造福一方;‎ ‎(2)向正能量靠拢,苏轼在杭州与佛印结为好友,佛印心胸开阔,为人豁达;‎ 记下自己的情绪,梳理让自己快乐和悲伤的事情,苏轼写了不少诗文派遣心中的苦闷。‎ 8‎ ‎【例】“毛毛虫”没有帮助,他也是负能量的;“万水千山”有帮助,以为他帮助解决问题,而不是互相抱怨。‎ ‎【例】(1)记下自己的情绪;(2)多寻找几根支柱 跟帖:你可以通过日记的方式记录下那些点滴快乐的事情;‎ ‎ 多培养几个兴趣,让自己的生活更丰富 8‎
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