（新人教版）春八年级语文下册第二单元第课时间的脚游件

（新人教版）春八年级语文下册第二单元第课时间的脚游件

语文要素 学 习 目 标 1. 明确说明对象，理清文章思路。 2. 体会文章生动有趣的语言。 3. 认识岩石记录时间的功能，培养探索意 识和科学精神。 语文要素 语 文 要 素 【要素1】课文链接 说明文是以说明为主要表达方式的文章体裁。 按说明对象，可分为事物说明文和事理说明文； 按语言风格，可分为平实说明文和生动说明文。 说明文具有客观性、科学性、实用性和知识性 等特点，其语言准确严密、平实生动。说明文 常用的说明方法有举例子、列数字、作比较、 打比方、引资料、做诠释、分类别、下定义、 摹状貌、画图表等。 【要素2】分析说明方法及其作用 “说明方法的辨析及其作用”是中考的常见考点 之一，也是重要考点。 语文要素 语 文 要 素 典型例题：下列语句运用了什么说明方法？有 什么作用？ 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物 质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别 是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩 石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的 石头。 参考答案：运用了举例子、打比方的说明方法， 举出风沙破坏岩石的例子，并将风沙比作“转 动的砂轮”，生动形象地说明了风沙对岩石的 磨损力度之大。 语文要素 语 文 要 素 技法点睛：常见的说明方法及其作用如下。 1. 举例子：通过列举具体的事例对事物的特征 （事理）加以说明，从而使说明更具体，更有 说服力。 2. 作比较：突出强调了说明对象的……特点 （地位、影响等），给读者留下了深刻的印象。 3. 列数字：具体而准确地说明该事物的大小、 长短、多少等特点，使说明更有说服力，更体 现了说明文的准确性。 语文要素 语 文 要 素 4. 分类别：条理清楚地说明了事物的……特点。 （或：对事物的特征、事理分门别类加以说明， 使说明更有条理性） 5. 打比方：生动形象地说明事物的……特点，增 强了文章的趣味性。 6. 做诠释：使读者在阅读时对抽象的字词能够更 明白、理解。 7. 下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科 学道理加以揭示，从而更科学、更准确、更本质、 更概括地揭示事物的本质或道理。 习题链接：见“名师导练”第7题；“课外延伸”第3 题。 名师导学 　　1. 背景解读 　　风化作用：地表或接近地表的岩石,在高温常压的 情况下,由于温度的变化、水及水溶液的作用、空气和 人类生活的作用等而发生的机械崩解或化学变化的过 程。可分为物理风化、化学风化和生物风化三种类型： 物理风化作用是由于温度的变化以及由此产生的 水的冻融交替所造成的岩石的机械破碎过程，其结果 是使大块的岩石变成小块的,坚硬的变为疏松的；化学 风化作用是岩石在水、氧气、二氧化碳等的作用下发 名师导学 生的化学分解过程,其结果不仅使岩石破碎而且使岩石 的矿物成分和化学成分发生改变,形成新的矿物；生物 风化是指生物对岩石的破坏过程,主要有生物体对岩石 的机械破坏和化学破坏两种方式。 名师导学 2. 整体感知 岩石的厚度、顺序记录 岩石保存的历史痕迹 名师导练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录 下它的zōng jì（ ），用钟表，用日历…… （2）空气和水中的酸类，fǔ shí（ ）了岩石中 的一部分物质。 （3）越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的shā lì （ ）越能旅行到遥远的地方。 （4）在shān lù（ ）、沟壑、河谷、湖泊、海洋 等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们 填充着湖泊，垫高了河床。 踪迹 基础训练 腐蚀 沙砾 山麓 名师导练 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　） A．天空开始淡去了那深邃的帷幕，蒸腾起淡淡的紫雾，红了， 红了,慢慢地红遍了那半个天空。 B.皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出 生命的不易与壮丽,树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月 的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。 C．海枯石烂也好,转瞬即逝也罢,只要我们用心去感受,一切的 事物都是美好的。 D．班长有不懂的地方就虚心向老师请教，这种不耻下问的精神 令人敬佩。 D 名师导练 3.下列对病句的修改不正确的一项是 （　　） A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的 重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。 （将“发扬”与“传承”互换位置） B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人 才逐年减少，产生了人才危机。（把“产生”改为“导致”） C．大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。 （在“大量”前加“有无”） D．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地 面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。（在“准 确及时”后加“的特点”） B 名师导练 4.根据语境，仿照画线句，将后面的句子补充完整。 书法艺术是中国传统文化的瑰宝。美哉书法！ ____________________________________________， ____________________________________________； _____________，_______________；有泰山的雄健， 峨眉的秀丽，庐山的多姿，黄山的俊美。 有飞流直下三千尺的恢宏 有势拔五岳掩赤城的雄奇 如大海的豪放 似小溪的婉约 名师导练 课内精读 岩石是怎样记下时间的呢？ 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这 里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。 就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩 石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方 堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。 ① 真的有“海枯石烂”的时候。 到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面， 往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？ 名师导练 还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还 会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。 不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经 受着从各方面来的“攻击”：②炎热的阳光烘烤着 它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着 它…… 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物 质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮 风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损 名师导练 得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。 水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破 坏。 雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破 坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸 上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，③ 它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄 铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。 名师导练 地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破 坏。 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑 兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了， 这相对地质作用的速度可要快多了。 大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再 分裂成细微的沙砾、泥土。④_____狂风吹来了，洪 水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们 带着，开始了旅行。_____ 名师导练 越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能 旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大 海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸 去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道 这是西北黄土高原被破坏的结果。在山麓、沟壑、河 谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断 地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞 庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高， 就是有许多泥沙沉淀下来的结果。 名师导练 一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。 堆得厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中 的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压得很紧， 甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有 一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结 得更紧密了。 经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新 形成了岩石。 根据计算，大约3 000到10 000年的时间，可以 名师导练 形成1米厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页 一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺” 在最下面。因为水面是平的，如果湖底也是水平的， 那么从水中分离出来的沉淀物就也是水平地分布着 的。 名师导练 5.品味本文的语言特点，对文中画横线的句子理解错误的一 项是 （　 　） （3分） A．第①句反用“海枯石烂”的成语，说明石头也并不是人们 想象的那样坚硬。 B．第②句用四个并列短句构成排比句，形象地说明岩石经受 着从各方面来的“攻击”。 C．第③句运用打比方的说明方法生动地说明雨水对岩石的破 坏作用。 D．第④句以排比的句式生动地描绘了几种自然力的气势，表 现了它们势不可挡的威力。 C 名师导练 6.下列对文章理解分析不正确的一项是（　　）（3 分） A．选文举例说明了岩石毁灭与新生的过程。 B．风吹雨打、日晒霜寒、酸类的腐蚀、水的冲击、 冰的削刮、生物的破坏使岩石变成碎石、沙砾、 泥 土。 C．选文第2自然段中的“大自然中的各种物质都时时 刻刻在运动着”一句说明了岩石的生成与毁灭也遵循 这一规律。 D．人的作用与地质作用比较起来，有时候对岩石影 响的速度更快。 B 名师导练 7.指出下列句子的说明方法及作用。（3分） 根据计算，大约3 000到10 000年的时间，可以形成1 米厚的岩石。 ______________________________________________ ______________________________________________ 列数字，具体准确地说明了岩石记录的时间，体现 了说明文的准确性。 名师导练 8.从文中不难看出“时间的脚印”是在岩石生成过程 中留下的。那么，作者为什么要用大量的篇幅来说明 岩石被破坏而逐渐成为泥沙的过程呢？（4分） ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 作者用大量篇幅说明岩石被破坏而渐成泥沙的过程， 是为下文说明岩石生成的过程做铺垫的，没有“老” 的岩石不断地被破坏，就没有“新”的岩石不断地 生成，这是物质运动规律的体现，使人们对说明对 象的了解更具体、更全面。 课外延伸 天石 高士其 ①古时候，埃及人把铁叫作“天石”。他们建 造金字塔时已经用铁了。那时候，铁和金子一样， 很不容易找，他们所用的铁，大约有一部分来自天 上掉下来的陨石。 ②阿拉伯人也有这种传说，他们说：“铁是在 天上出产的，天把金雨落在沙漠上，金子变成银子， 银子变成铁。” ③天文学家观测了天体，告诉我们，一切天体 都含有铁，在各个天体的光谱线上，随时都可以看 到铁原子发出的谱线。在太阳的表面也有铁原子在 奔流，每年都有不少天然的铁块落到地球上，这就 是陨石的来源。 ④但是距离现在几千年之前，铁还没有普遍应 用，因为天上掉下来的陨石毕竟很少。 ⑤科学家又告诉我们，地壳本身就含有4.5％的 铁，地壳所含的金属元素中，除了铝以外，铁要算 是最多的了。 课外延伸 ⑥人们学会从矿石里炼出铁来，是公元以前的 事。最初，人们用铁制成犁、锄、铲、斧等工具， 这是铁器时代的开始。直到19世纪，铁的生产才不 用小规模的熔铁炉，而用大规模的高炉，于是有了 现代化的炼铁工业。 ⑦_____从小螺丝钉到大型机器，从刀剑到大炮、 坦克，都需要铁，铁是我们制造生产工具和国防武 器的重要原料。_____ ⑧铁不但在工业上十分重要，它和生物界的关 系也很密切。 课外延伸 ⑨据说，有些铁矿的形成和微生物有关。雨水 把大量的铁从各种岩石里冲到湖沼里，湖沼里有一 种叫铁菌的细菌就活跃起来，它们以铁为养料。由 于铁菌的繁殖，铁就变成豌豆那样大或者更大的块 粒，逐渐沉积下来。时间久了，就形成铁矿。 ⑩铁和生物的关系还不止这一点。 ⑪如果得不到铁的滋养，整个生物界都要发生 恐慌：植物的花就会褪色、失去香味，叶子就会枯 萎，人和动物也会贫血。有了铁，才有叶绿素。靠 课外延伸 着叶绿素，植物才能吸收阳光，把二氧化碳和水制 成淀粉，放出氧气。有了铁，动物的生命才有保证。 在脊椎动物的血液里，铁是红细胞里的血色素的主 要成分，在无脊椎动物的组织结构里，也少不了铁。 ⑫铁真是一种奇妙的“天石”。 课外延伸 课外延伸 1.本文的说明对象是“铁”，但为什么不用“铁” 做标题而用“天石”做标题呢？（3分） ____________________________________________ ____________________________________________ 2.选文第⑧段单句成段，有什么作用？（4分） ____________________________________________ ____________________________________________ 吸引读者的阅读兴趣；引用传说，增添文章的神 奇色彩，使文章富有生机，也说明了铁的珍贵。 内容上：强调了铁在多个领域的重要作用；结构 上：起承上启下的作用。 课外延伸 3.指出文中画线句子的说明方法及作用。（3分） 从小螺丝钉到大型机器，从刀剑到大炮、坦克，都 需要铁，铁是我们制造生产工具和国防武器的重要 原料。 ____________________________________________ ____________________________________________ 举例子，具体典型地说明了铁在工业上的重要作用， 增强说明对象的重要性。 课外延伸 4.请举例分析本篇说明文语言的准确性。（4分） ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ___________________________________________ 示例：“大约有一部分来自天上掉下来的陨石”中 的“大约”；“据说，有些铁矿的形成和微生物有 关”中的“据说”，因为没有相关史实或实验的证 实，所以文章没有使用确切性的词语。这些都体现 了说明文语言的准确性。