人教版物理八下1.1《声音的产生与传播》WORD教案9

人教版物理八下1.1《声音的产生与传播》WORD教案9

‎《声音的产生与传播》教学计划 注：《声音的产生与传播》共2课时，本教学内容为第一课时 ‎ [教学目标]‎ 一， 知识与技能 知道声音是由物体的振动产生 1， 知道声音能在气体中传播[来源:Zxxk.Com]‎ 2， 了解人是怎样听到声音 二， 过程与方法 通过探究声音的产生和传播的条件，让学生了解科学探究法，培养合作，交流，实验及获取，分析，处理信息的能力。‎ 三， 情感态度和价值观[来源:学§科§网Z§X§X§K]‎ 通过科学探究，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。‎ ‎[重点难点]‎ 1， 重点：声音的产生和传播的探究过程[来源:学*科*网Z*X*X*K]‎ 2， 难点：学生设计，操作，分析实验。‎ ‎[学法引导]‎ 主要采用科学探究方法和分析概括法等。‎ ‎[教具，学具准备]‎ 教具：教学课件，音叉，铁架台，塑料小球，两杯水，哨子 学具：橡皮筋，尺子,硬塑料片等 ‎[师生互动活动设计]‎ 教师通过多媒体播发创设声的世界，接着引导学生提出问题，猜想，设计试验，操作实验，分析从实验中获取的信息，最后归纳出结论：声音是由物体的振动产生及声能在气体中传播。‎ ‎[教学过程]‎ 一， 引入新课：‎ ‎1、播放录音{3段}‎ a、优美的音乐声；（给人艺术享受）‎ b、广告声音；（获取大量信息）‎ c、电锯声；（让人烦躁）‎ ‎（通过播放录音，创设声的世界，让学生从生活情境真切接触声，调动学生探究声现象的兴趣及欲望。）‎ 教师提出问题：不同的声音能带给我们怎样的不同感受？‎ 学生回答：（艺术享受、获取信息、让人烦躁）‎ ‎ 2、引进声世界；‎ ‎ 这些声音都是我们生活中常听到的，也就是说我们时刻与声相伴。而且，我们自己也制造着各种声音，有悦耳的，也有让人烦躁的。悦耳的声音人人爱听。‎ 请学生用琵琶弹奏一段音乐。‎ 让学生举例大自然的声音：（鸟叫声、泉水流动声等）‎ ‎（通过学生演奏，让学生感受自己的确也参与声的制造，并能创造美妙的声音；通过举例大自然的声音，让学生感受大自然的美，对大自然感兴趣，能对声现象提出不同的问题，用心去探索。）‎ ‎3、引导质疑：‎ 既然我们生活在声的世界里，声音是如此美妙，那么关于声你想知道那些知识？‎ 学生质疑：如“声音是怎样产生的”，“我们是怎样听到声音的”，声音为什么有大有小，有高有低“等。‎ 通过学生质疑，从中确定本课主题：研究声音的产生与传播。[来源:学,科,网Z,X,X,K]‎ 二、确定课题开始探究 当然这么多的问题，我们一节课不可能都解决。我们先来了解最基本的两个：声音的产生与传播。‎ 探究一 1， 提出问题：声音是怎样产生的？‎ 2， 猜想：（小组讨论）‎ 3， 实验：‎ （1） 学生分组实验；‎ 器材：橡皮巾，尺子 过程：让学生利用器材发出声来，并回答两个问题。‎ a、当物体发出声时，处于什么状态？‎ b、 振动停止时，还有声音吗？‎ （1） 学生代表演示实验：让一片塑料纸发出声来，并回答以上两问题。‎ （2） 学生集体实验：让手摸着喉咙部分，其的、齐读唐诗后回答以上两问题。‎ （3） 教师选取有代表性的实验与学生共同探究。‎ 器材 发生方法 发生特点 结论 音叉 敲 音叉振动 声音是由物体的振动产生的 两杯水 倒 水振动 哨子 吹 空气振动 小组讨论：‎ a、 在以上实验中发声时体相同吗？发出的声音相同吗？‎ b、 这些物体发生时，有什么相同的现象？‎ c、 由此推想：声音是怎样产生的？‎ ‎（通过学生分组实验，学生演示、实验，集体实验，师生共同实验等实验形式及小组讨论；培养学生实验、合作、交流、及获取、分析、处理信息能力。多媒体展示代表性实验记录，培养学生正确、规范、整理实验记录的能力习惯。）‎ ‎4、应用：‎ 多媒体展示图片：学生唱、钢琴弹、瀑布声、青蛙叫、蝉鸣、砂轮声。‎ 上述物体是怎样发声的？‎ ‎5、引出声源概念：发声的物体叫声缘。‎ 探究一 ‎ 1、 提出问题：声音能在气体、液体、固体中传播吗？‎ 2、 猜想：分步猜想，第一步声音能在气体中传播 3、 实验：‎ 实 验 现 象 结 论 教师敲击音叉 听到音叉声音 声音可以在空气中传播 1、 课件展示人耳怎样听到声音：‎ 2、 猜想并设计实验声音能否在液体、固体、真空中传播 三、作业布置：‎ 1、 家庭探究：为声音能否在液体、固体、真空中传播的猜想及设计的实验，准备器材并探究。下节课堂上交流。‎ 2、 课后P49 1、2‎ 3、 了解“天坛声学建筑”完成记录卡。‎ ‎（把声音的传播分成两节探究，目的有：‎ 1、 分担第2课时负担 2、 有利于学生准备第二课时的实验器材 3、 放手让学生课后独立尝试实验，验证其猜想，培养学生课后继续科学探究的良好习惯。）‎ 四、小结：（略）‎ 板书设计 一、 声音的产生与传播 1、 声音是由物体的振动产生 2、 声源：发声的物体叫声源 3、 声音能在气体中传播