八年级上语文课件短文两篇 日 (1)_鲁教版

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八年级上语文课件短文两篇 日 (1)_鲁教版

短文两篇 巴金 整理:http://www.klcfilter.com www.gd-klc.com 日 巴金 长篇小说 《家》 《春》 《秋》 《雾》 《雨》 《电》 浸入 一瞬间 夸父 旸谷 cuō zuŏ 撮合,一撮灰 一撮头发,一撮胡子 撮 宁 nìng níng 宁愿,宁可 宁静,安宁 解释下列词语 一瞬间: 旸谷: 轰轰烈烈: 倘使: 一会儿,很短的时间。 假使。 古书上指日出的地方。 形容气魄雄伟、声势 浩大。 整理:http://www.klcfilter.com www.gd-klc.com 日 课文朗读 自主学习-《日》 u1、文中作者由“日”联想到了哪两个 故事?这两个故事之间有什么联系?   飞蛾扑火 夸父逐日 为了追求光明,勇于献身 2.“飞蛾”为什么值得赞美? 因为飞蛾为了追求光和热,将身子扑向 灯火,或者浸在油中,这是为了追求光 明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。 自主学习-《日》 合作研讨-《日》 u1、在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么 作者忽然笔锋一转,说起了“为着追求 光和热,人宁愿舍弃自己的生命”?   因为前面所说的夸父和飞蛾都是 为了后面的铺垫而产生的,目的是引 出后面这句话。这才是作者要表达的 重点,为着追求光和热,不惜牺牲自 己的生命,这是作者理想中的人格。 合作研讨-《日》 u2、如何理解“没有了光和热,这人间 不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”   这是本文要表达的中心,正是为 了整个世界的光明和热力,才会有飞 蛾、夸父的牺牲行为,他们热烈追求 光和热的行为,一方面是自己本身的 向往,一方面也是为了整个世界不被 黑暗所笼罩。 合作研讨-《日》 u3、文中写道:“生命是可爱的。但寒 冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的 死。”联系特定的时代背景,你如何理 解作者的这种人生追求? 因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生 物,它寄托了作者的理想,它成为了一种 象征,是为了追求光明不惜牺牲自己生命 的美好人格的象征,作者写的虽然是 “日”,但主要表达的却是飞蛾努力追求 “日”,追求光和热的行为。 拓展延伸: 联系社会背景,如果你生在当时, 你会做出怎样的抉择?今天,祖 国崛起,你又将怎样实现你的人 生价值呢? A汉奸:屈膝求生 B懦夫:忍辱偷生 C斗士:慷慨赴死
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