中国的河流（第三课时）教案

中国的河流（第三课时）教案

‎ ‎ 第二章中国的自然环境 第三节中国的河流（第三课时）‎ 教学目标：‎ ‎1、记住黄河的发源地、注入的海洋、长度并能在图上标注。‎ ‎2、在地图上找出黄河流经的省区、地形区及主要支流并能在图上标注。‎ ‎3、分析黄河各段的自然特征及存在的主要问题。‎ ‎4、说出我国对黄河的综合治理措施及在水利建设上取得的成就。增强民族自豪感和社会责任感。‎ 教学重点、难点：‎ ‎1、黄河的自然特点。 2、黄河“地上河”的成因。‎ ‎3、治理黄河的关键。‎ 教学方法：‎ 读图分析、比较归纳、合作交流 教学过程：‎ 3‎ ‎ ‎ 一、情景导入：‎ 请学生欣赏一组黄河风景的图片，观看一组黄河危害的录像。‎ 二、自主学习，合作探究：‎ ‎（一）、学习任务一：‎ ‎1、自主学习：‎ 根据学习长江的方法，阅读黄河水系图，完成54页活动题目1——5。‎ ‎2、小组交流：组内交流以上问题，提出质疑。‎ ‎3、合作探究：‎ ‎（1）、探究问题：‎ 黄河是我国第二长河，为什么不能说是我国第二大河？‎ ‎（2）、教师点拨：‎ 长度 年径流量 流域面积 长江 ‎6300‎ ‎10000亿立方米 ‎180平方千米 黄河 ‎5464‎ ‎500亿立方米 ‎75平方千米 珠江 ‎2197‎ ‎3421亿立方米 ‎44平方千米 ‎（3）、探究结论：‎ 由于黄河流经半干旱、半湿润地区，年径流量仅为长江的 ‎1/20，并且不如珠江的水量丰富，所以不能称为第二大河。‎ ‎（二）、学习任务二：‎ ‎1、自主学习：阅读教材49——52页，回答：‎ ‎（1）、黄河上中下游的自然特征、存在的主要问题及解决措施:‎ ‎（2）、下游的“地上河”是怎黄河样形成的？有什么危害？‎ ‎（3）、黄河流域最大的水利工程是什么工程？它的作用与长江三峡工程有什么异同？‎ 个性化修改：‎ 3‎ ‎ ‎ 自然特征 存在的主要问题 解决措施 上游 峡谷____，落差__水流湍急，___资源丰富 ‎(阅读课文P49、P50阅读部分“黄河上游的峡谷”)‎ 问题：________‎ ‎（阅读课本P51阅读部分“黄河凌汛”）‎ 中游 落差____，含沙量____‎ ‎（阅读课文P50正文第一自然段及阅读部分“河水一石，其泥六斗”）‎ 问题：___________‎ ‎（阅读课文P50正文第一自然段及阅读部分“河水一石，其泥六斗”）‎ 下游 成为举世闻名的“______”（阅读课本P50正文第二自然段）‎ 问题 ：________________（阅读课本P50正文第二自然段、P51正文第一自然段及阅读部分“黄河断流”）‎ ‎2、小组交流：组内交流以上问题，提出质疑。‎ ‎ ‎ ‎（答案：问题：上游干旱、荒漠化严重；中游水土流失严重；下游地上河、断流。措施：上游还林还草，南水北调；中游植树造林，兴修水利；下游加筑堤坝，水量调度。）‎ ‎3、合作探究：‎ ‎（1）、探究问题：为什么黄土高原水土流失严重？‎ ‎（2）、教师点拨：‎ 从黄土的性质、降水的特点、植被特点等方面分析。黄土土质疏松，易被冲刷；该地区夏季暴雨集中，对地表冲刷作用大；该地区植被破坏严重，植被差。‎ ‎（3）、探究结论：‎ a、黄土高原土质疏松；b、夏季多暴雨；c、植被破坏严重，使水土流失严重。‎ ‎4、学以致用，拓展延伸：‎ 黄河上游荒漠化的原因是什么？‎ 三、总结梳理，归纳方法：‎ 黄河的自然特征及综合治理，既是重点也是难点。学习中要利用已有的河流知识和学习方法，通过读图、比较、讨论等形式，利用表格总结黄河每一河段的特征、存在的问题、治理措施，认识到治理黄河的关键是治沙。并能辩证地看待黄河带给我们的利与弊。‎ 四、巩固练习，达标测评能力训练63页13、14、15，65页22，66页14. ‎ 3‎ ‎ ‎ 附板书设计 滔滔黄河 一、河源概况 ‎1、发源地、流经省区及地形区、注入地 ‎2、长度、流域面积、主要支流 ‎3、上中下游的划分 二、黄河上中下游的自然特征、存在的主要问题及解决措施:‎ 自然特征 存在的主要问题 解决措施 上游 峡谷多，落差大，水流湍急，水能资源丰富 干旱、土地荒漠化 还林还草，南水北调 中游 落差大，含沙量大 水土流失严重 植树造林，兴修水利 下游 成为举世闻名的“地上河”‎ 地上河、断流 加筑堤坝，水量调度 五、教学反思：‎ 学后反思：我学习后的总体评价（很好、较好、一般） ‎ 我学到的知识与技能 ‎ 我学会的主要方法 ‎ 我的疑难问题 ‎ 教后反思：‎ 3‎