科学探究：液体的压强教案(3)

科学探究：液体的压强教案(3)

‎ ‎ 课题 第八章压强 第二节科学探究： 液体的压强 课时 总 1课时 课型：新授课 设计者：李辉（三中）‎ 整改意见 第 1课时 教学目标 一、知识与技能：知道液体压强的产生；知道液体内部压强的规律；知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例；了解帕斯卡原理及其应用。‎ 二、过程与方法：学习用理论推导的方法探究结论 ；经历探究液体压强规律的过程；了解学习用微元法分析物理问题。‎ 三、情感、态度、价值观：养成事实求是的科学态度；通过了解液体压强的应用，增加物理学习的兴趣。‎ 重点 1． 液体压强的研究方法及探究过程 2． 液体内部压强的规律 3． 连通器的特点 难点 1． 学会理论推导液体压强公式方法 2． 知道连通器里各液面相平的原理 教具 演示用：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、200mL 的量筒、玻璃板，连通器、酒水壶、船闸挂图。学生用：压强计、200mL的量筒、水、盐水（以上器材，每三位学生一组）‎ 学法 教法 讨论法、探究实验法、理论推导法、归纳法、阅读自学法、讲授法、理论联系实际法等。‎ 板书设计 第二节 科学探究：液体的压强 一、液体的压强 探究实验：‎ 影响液体压强的因素有那些：‎ 液体内部压强规律：‎ 公式：‎ 二、液体压强的应用――连通器 特点：‎ 原理：‎ 三、液体压强的传递：‎ 帕斯卡原理：‎ 应用：‎ ‎ 第八章 压强 第二节 液体的压强 三中李辉 ‎- 3 -‎ ‎ ‎ 教 学 过 程 环节 知识点 教学活动 估时 能力点 整改意见 复习导入新课 实验准备 探究新知 压强 研究液体的压强 进行实验 教学过程 一、复习:1．什么叫压强？写出压强大小的计算公式。2．压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？3．以上问题，由学生回答，回答有错的请另外的学生纠正或补充，然后由教师评讲。 二、新课引入 问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？（板书课题：第二节科学探究：液体的压强） 三、进行新课 1．演示、讲述（1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。（2）讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。（教师板书） 2．学生分组实验： （1）讲述设问：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们利用桌面上的器材，通过实验，自己来研究自己的猜想，找出液体内部压强的规律。 （2）介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口上的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。（3）讲述实验步骤：针对课本猜想，学生合作实验，总结实验结论。‎ ‎4分钟 ‎1分钟 ‎3分钟 ‎12分钟 训练记忆力，学习习惯的培养 类比法 观察力培养，语言表达能力 实验结论归纳 实验能力，实事求是的态度，评估质疑能力 ‎- 3 -‎ ‎ ‎ 教 学 过 程 环节 知识点 教学活动 估时 能力点 整改意见 小结所学 形成知识网络 探究新知 作业 液体压强公式 连通器及特点 液体压强的传递 1． 小结：‎ 教师根据刚才的课堂讨论、师生对话，简要进行归纳，表扬同学们认真做实验的情况，鼓励同学们对问题的研究精神，然后教师再把刚才讨论所得的结论简述一遍，分别把各点结论进行板书。‎ ‎6.理论推导公式 ‎（1）讲述：这节课通过老师演示实验和同学们分组实验，知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律，同学们很有收获，但是，各种量之间有什么定量关系呢？‎ ‎（2）比较一块冰放在杯中，一杯水放在杯中，杯子的底部受到的压强如何计算。在请同学考虑，一杯水中某一层面受到的压强如何计算？教师引导，学生建立模型，开始推导。‎ ‎7.液体压强的应用：学生观察连通器，自己阅读课本，找出连通器的特点、在生产中应用。‎ 并用探究出的压强知识，介绍微元法，演示实验，说明原理。（教师引导）‎ ‎8.液体压强的传递：自学阅读，师提问：帕斯卡原理内容是什么？液体压强的传递的应用有那些？‎ 在学生自学的基础上，让学生尝试解释液压机，液压千斤鼎的工作原理。‎ 四、运用所学，解释课后练习题。教师针对学生做题反馈情况，精讲点拨，学生巩固所学，形成能力。‎ 五、课内小结，形成知识网络。‎ 师生根据板书内容共同小结，结合本节的重难点，回忆所学，加深记忆和理解，形成知识网络。‎ 作业：‎ 观察生活中还有哪些现象与液体压强有关。举例说明。‎ ‎10分钟 ‎8分钟 ‎5分钟 ‎3分钟 ‎1分钟 归纳总结能力 类比建模，综合运用前面的知识理论推导 自学能力 培养分析能力 自学能力，表达能力 解决问题能力 回归生活，培养联系实际的能力 教后反思 ‎- 3 -‎