- 2021-11-01 发布 |
- 37.5 KB |
- 3页
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
2020八年级物理上册 我们怎样区分声音
2.2我们怎样区分声音 教学目标 【知识与技能】(1)通过实验探究,知道音调与声源的振动频率有关。(2)不同的动物发出声波和接收的频率范围不同。 【过程与方法】通过实验探究,找出影响音调的因素。 【情感、态度与价值观】积极参与实验活动并体验发现规律的乐趣。 教学重点难点 【重点】通过实验探究,知道音调与声源的振动频率有关。 【难点】弦乐器的音调。 课时安排1课时 教与学互动设计 (一)创设情境 导人新课 导语一 师:请同学们听两段曲目:一段钢琴曲和一段二胡独奏曲。 师:请同学们各抒己见。谈一谈听到的声音,有哪些方面是不同的? 导语二 师:用录音机播放牛与蚊子的叫声。 请大家思考:牛与蚊子的叫声,它们有哪些不同之处。 导语三 师;同学们,我们生活在一个充满声音的世界,声音有的悦耳,有的令人烦躁,同一首乐曲声音有强弱,调有高低,才构成丰富多彩的声音。声音与声音有什么不同之处? (二》合作交流 解读探究 1.声音的高低 【做一做】教师:请一男生和一女生分别说“我们怎样区分声音”,学生区分这两次声音有何不同? 【讨论】女生的声音尖细,声音高,男生的声音低沉,声音低。 【做一做】用相同的力,一次较快刮木梳,一次较慢刮木梳, 【点拨】师:较快刮木梳,梳齿振动快声音高。较慢刮木梳,梳齿振动慢声音低,振动的快慢常用物体每秒振动的次数——频率来表示。 频率单位:赫兹,简称赫,符号:Hz 蝴蝶翅膀每秒振动6次,即频率6HZ。 【活动】利用钢尺探究影响声音高低的因素。 (1)将一钢尺紧压在桌面上,尺的一端伸出桌面,用手拨动使其上下振动,发出声音。 (2)改变钢尺伸出桌面的长度,再用手拨动使其上下振动,发出声音。 (3)再试几次,仔细观察钢尺振动的快慢,倾听发出的声音有什么不同? 【小结归纳】音调是指声音的高低。声音音调的高低与声源振动频率有关。声源振动频率越大,音调越高。反之,音调越低。 【点拨】师:通常女同志声音的音调比男同志高。 【阅读】不同的动物发出声波的频率范围和不同的动物接收声波的频率范围。 【应用】叩诊、听漏。 2.弦乐器的音调 【演示】用示波器演示声波。 【小结】甲、乙两个音叉的频率不同。在同样时间内,甲振动次数少,频率小,音调低;乙振动次数多,频率大,音调高。 【做一做】按教材图2— 3 20准备器材(分组),探究弦乐器的音调与哪些因素有关? (1)将一根尼龙丝的一端绕结在桌子上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个小钩码使线拉紧。弹拨弦的中部,注意听声音。 (2)调节步骤(1)中的A、B之间的距离,弹拨弦的中部,注意听声音。 (3)调节步骤(1)中的钩码的个数,即调节弦的张紧程度,弹拨弦的中部,注意听声音。 (4)将一根较粗的尼龙丝的一端绕结在桌子上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个小钩码使线拉紧,同(1)弹拨弦的中部,注意听声音。 【讨论】它们的声音有什么变化? 【小结】弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧程度有关。 【拓展】小提琴、吉他等弦乐器是怎样调节弦的长短或松紧? (三)应用迁移 巩固提高 类型之一 声音的音调 物理兴趣小组的同学在探究“音调与频率关系”时,做了如下实验(根据下列步骤,写出听到的和看到的现象并简要说明你的理由): 实验器材:一张旧年历卡(或有弹性的硬纸板)、一辆自行车。 实验步骤:(1)把自行车支起来,一手转动脚踏板,另一手拿纸片,让纸片的一头接触自行车后轮的辐条(注意:不能把手伸进去),先慢慢转,会看到__________,听到__________,原因是__________。(2)加快转动,你会看到__________,听到__________;原因是__________。 (3)实验结论是________________________________________。 【解析】声音音调的高低与声源振动频率有关。声源振动频率越大,音调越高。反之,音调越低。 【答案】(1)纸片振动慢;声音较低;纸片振动慢,频率低,发出的声音低;(2)纸片振动快;声音较高;纸片振动快,频率高,发出的声音高;(3)音调与声源振动频率有关。声源振动频率越大,音调越高。反之,音调越低。 类型之二 弦乐器的音调 在往保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断瓶里水位的高低,这是因为() A.灌水时,水越来越多,因而音调越来越低B.灌水时,由于水瓶的振动加剧,所以音调越来越高C.灌水时,由于瓶内的空气柱越来越短,我们听起来音调越来越高D.以上说法都不对 【解析】声音是由瓶中空气柱的振动产生的,在往保温瓶里灌开水的过程中,会听到不同音调的声音。灌开水的过程中空气柱越来越短,音调越来越高。 【答案】C 变式题 长笛等乐器,包含一空气柱,吹奏时空气柱振动发声,抬起不同的手指,就会改变空气柱的__________,从而改变__________ 【答案】长度 音调 (四)总结反思 拓展升华 【总结】声音的高低叫音调,声音音调的高低与声源振动频率有关,声源振动频率越大,音调越高;反之,音调越低。弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧程度有关。 【拓展与思考】为什么弦乐器上要安装几条粗细不同的弦? 课堂小结 1、 音调 2、 音调的有关因素 3、 弦的音调 课堂练习 3 1、弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细,松紧相同时,弦越 ______,音调越高;在弦的粗细,长短相同时,弦越______,音调越高;在弦的长短、松紧相同时,弦越______,音调越高。 2、拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过,再让它从木梳齿上慢慢划过,则两次所发出的声音( ) A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.它们都不同 教学反思 注意音调与日常生活中的音调联系起来,特别是音乐课上的调子,这样可以加深学生的理解。 3查看更多