2020年八年级物理全册 第5章 第4节 密度知识的应用学案 （新版）沪科版

2020年八年级物理全册 第5章 第4节 密度知识的应用学案 （新版）沪科版

第四节　密度知识的应用 ‎【学习目标】‎ ‎1．了解一些常见物质的密度的大小。‎ ‎2．正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。‎ ‎3．学会用密度知识分析和解决问题的方法。‎ 行为提示：‎ ‎1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。‎ ‎2．创设情景，导入新课。‎ 知识链接：‎ 为了准确鉴别物质的种类，需要综合考虑物质的密度、气味、颜色、透明度、硬度、导热性、导电性、可燃性等物质性质，而不是简单地利用密度进行鉴别。‎ 方法指导：‎ 解涉及多个物理量的计算题，应设法利用图、表，理清物理量之间的关系，进而找到解题的公式和方法。密度计算题中常隐含的三个条件：质量不变，如水结冰问题；体积不变，如瓶子问题；密度不变，如样品问题。‎ 情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读教材P96～97的内容，独立思考并完成：‎ ‎1．对密度表的理解：‎ ‎(1)物质不同，密度一般不同；‎ ‎(2)一般情况下金属的密度较大，气体的密度较小；‎ ‎(3)不同物质的密度可能相同，如酒精和煤油；‎ ‎(4)物质相同，状态不同，密度就不同，如冰和水。‎ ‎2．有一个金属块，从外观上很难认出是哪种金属，现测得它的体积和质量分别为‎5.40cm3、‎48g，‎ 3‎ 通过下表可以鉴别出组成该金属块的物质是(　B　)‎ 物质 铅 铝 铜 铁 密度/(kg·m－3)‎ ‎11.3×103‎ ‎2.7×103‎ ‎8.9×103‎ ‎7.9×103‎ A.铝　　　　　　B．铜　　　　　　C．铅　　　　　　D．铁 自主阅读教材P97～98的内容，独立思考并完成：‎ ‎3．一铁球的质量是‎2.2kg，体积是0.4×10－‎3m3‎，试鉴定此球是空心的还是实心的。(ρ铁＝‎7.9g/cm3)‎ 解：方法一：比较密度法。铁球密度：ρ＝＝＝5.5×‎103kg/m3，因为5.5×‎103kg/m3<7.9×‎103kg/m3，所以铁球是空心的。‎ 方法二：比较质量法。若铁球是实心的，则铁球的质量：m＝ρV＝7.9×‎103kg/m3×0.4×10－‎3m3‎＝‎3.16kg，因为‎3.16kg>‎2.2kg，所以铁球是空心的。‎ 方法三：比较体积法。铁的体积：V＝＝≈0.28×10－‎3m3‎<0.4×10－‎3m3‎，所以铁球是空心的。‎ 独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑3组同学带领大家分别学习知识模块一、二，其他同学补充或纠错。‎ 各小组展开对问题的探究活动，各抒己见，动手解答，组长整理结，准备代表小组展示讨论结果，教师选择组在全班进行展开讲解。师生共同评估，得出一致性的结论。‎ 对照学习目标思考：‎ ‎1．今天我学到了什么知识？‎ ‎2．我掌握了哪些研究方法？‎ ‎3．我还存在的疑惑是什么？4.一个空瓶子的质量是‎150g，当装满水时，瓶和水的总质量是‎400g；当装满另一种液体时，瓶和液体的总质量是‎350g。已知水的密度为1.0×‎103kg/m3，则：‎ ‎(1)这个瓶子的容积是多少？‎ ‎(2)液体的密度是多少？‎ 解：(1)1.0×‎103kg/m3＝1.‎0g/cm3，‎ 瓶中水的质量m水＝‎400g－‎150g＝‎250g，‎ 瓶子的容积V＝＝＝‎250cm3；‎ ‎(2)瓶中液体的质量m液＝‎350g－‎150g＝‎200g，‎ 液体的密度ρ液＝＝＝‎0.8g/cm3。‎ ‎1．对学 分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。‎ ‎2．群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，‎ 3‎ 并解疑。(2)针对将要展示的问题内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。‎ 交流展示　生成新知 问题　用量杯盛某种液体，测得液体和量杯的总质量m和体积V的关系如图所示，则：‎ ‎(1)量杯的质量是多少？‎ ‎(2)这种液体的密度是多少？‎ 解：(1)分析图像，由点(‎0cm3，‎10g)可得：当液体的体积为‎0cm3，对应的质量为‎10g，所以量杯的质量为‎10g，即m杯＝‎10g；‎ ‎(2)由点(‎20cm3，‎40g)可知，当液体的体积为‎20cm3时，液体和量杯的总质量为‎40g，所以液体的质量为m液＝m－m杯＝‎40g－‎10g＝‎30g，所以液体的密度为：ρ液＝＝＝‎1.5g/cm3。‎ 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 3‎