2020八年级物理上册《乐音的特性》同步测试（提高篇）（含解析）（新版）苏科版

2020八年级物理上册《乐音的特性》同步测试（提高篇）（含解析）（新版）苏科版

乐音的特性(提高)‎ 一、选择题 ‎1. 在《爸爸去哪儿》节目中，小选手们即使被蒙着双眼，也很容易通过声音辨别出父亲，这主要是依据声音的（　　）‎ A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 ‎2. 蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次．有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来．养蜂人辨别所依据的特征是（　　）‎ A．声音的音调不同 B．声音的响度不同 C．声音的音色不同 D．飞行的路线和高度不同 ‎3. 如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（　 ）‎ ‎4. 机场附近的飞鸟对起落的飞机会构成巨大的威胁，某机场的工作人员为解决这一难题，想出了一个巧妙的办法，它们录制了飞鸟的天敌的鸣叫声，然后在机场附近利用扩音设备播放，取得了意想不到的效果。为了使效果更好，工作人员又调大了播放的声音的音量。他们改变的是（ ）‎ A．声音的音调 B．声音的响度 C．声音的音色 D．声音的频率 5. 如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（　　）‎ A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 ‎6. 区分女高音与女中音的主要依据是（　　）‎ A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 二、填空 ‎7. 图中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形，图 是噪声的波形。‎ ‎8. 乐音的三要素是指 、 、 ，“闻其声而知其人”这是根据声音的 不同来判断的，“震耳欲聋”是指声音的 大，“曲高和寡”中的 “高”是指 高。‎ 5‎ 9. 某种昆虫是靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀每2s做600次振动，那么它的振动频率为 ‎ Hz，人耳能不能听到 。‎ ‎10. 小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的 不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，说明他说话声音的 大。‎ ‎11. 下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：‎ A．今天“锣鼓喧天，震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大。‎ B．宋祖英的歌声“悦耳动听”，说明宋祖英的歌声的 好。‎ C．小女孩讲话“脆如银铃”，说明她的说话声 高。‎ 三、简答与实验探究 ‎12. 夏天的晚上，蚊子叮人实在难受．可小明家不点蚊香，也不喷杀虫剂，却没有蚊子．有人问小明，为什么你们家没有蚊子，小明拿出一个跟半导体收音机差不多的盒子来，说这个盒子能驱蚊，为什么那个盒子能驱蚊？‎ 13. 日本广岛一家工厂研制出一种电动保险柜。保险柜的门扉上安有“电子耳”，能听声音，还能把这种声音送给电脑进行识别，保险柜的主人买下它以后，事先对着“电子耳”讲一句暗语，让电脑对主人的声音进行分析，存储到存储器里。比方，主人对它说：“芝麻，芝麻！开门！”电脑便记住了这个暗语，等主人再来时，只要对着电子耳重复这句话，保险柜便能自动打开了。有人担心，如果小偷知道了暗语怎么办？有趣的是，除了主人以外，谁对电子耳讲暗语，保险柜的大门都不会开。 请回答： （1）为什么保险柜听到主人的暗语能自动开门，而听到小偷同样的暗语不会开门？ （2）由这个故事你联想到有哪些类似的应用。‎ ‎14. 课题一：与声音有关的实验探究 ‎（1）他们首先做了如下几个实验：‎ 实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动 实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动 实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花 实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声 ‎（2）他们发现这些发声物体的共同特征是： ，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法。‎ ‎（3）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为 。‎ ‎（4）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同。他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图所示．记录的数据如下：‎ ‎（5）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的问题 是： 。 ‎ 5‎ 经过改正后，他们得出了正确的结论： 。‎ ‎（6）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同。他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了。请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第 次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则 把梳子发出的声音的音调高。‎ ‎（7）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？‎ 针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：‎ A．两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上。‎ B．两张桌子拉开，又进行了一次实验 ‎①小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是 。得出的实验结论验证了其中猜想 是正确的。‎ ‎②探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题。你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是 。（填步骤前的英文字母）‎ ‎15. （1）请列举你所了解的一件乐器，说明它是怎样发出声音的，又是怎样改变音调和响度的。‎ ‎（2）如图是将乐器发出的乐音输入示波器后得到的两个波形图，请根据波形图比较这两个乐音在音调、响度和音色三方面的异同。‎ ‎【答案与解析】‎ ‎1.【答案】C ‎【解析】因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是谁。‎ ‎2.【答案】A ‎ ‎【解析】蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次。蜜蜂载花蜜飞行频率小于不载花蜜飞行频率，蜜蜂载花蜜飞行音调低于不载花蜜飞行音调。有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来。是根据蜜蜂的音调来判断的。‎ ‎3.【答案】B ‎【解析】相同时间内，长笛往返了5个周期；小提琴往返了5个多周期；手风琴往返了3个周期；二胡往返了3个周期．经过比较相同的时间内，小提琴经过的周期多，振动的快，频率大。‎ ‎4.【答案】B ‎ 5‎ ‎【解析】调大音量是改变了响度。‎ ‎5.【答案】A ‎【解析】用大小相同的力敲击酒杯，酒杯的振动幅度相同，响度相同，当敲击酒杯时，装不同酒量的酒杯振动频率不同，发出声音的音调就会不同。‎ ‎6.【答案】B ‎【解析】由于声带的特点不同，所以女高音的振动快，音调高．女中音振动慢，音调较低．所以区分女高音与女中音的主要依据指的是音调。故选B。‎ ‎7.【答案】甲；乙 ‎【解析】乐音的波形图比较规则。‎ ‎8.【答案】音调；响度；音色；音色；响度；音调 ‎【解析】乐音的三要素是：音调、响度、音色。“闻其声而知其人”是根据声音的音色判断谁在说话。“震耳欲聋”是指声音很大，指声音的响度。“曲高和寡”是指声音很高，能一起唱的人很少，指声音的音调。‎ ‎9.【答案】300；能 ‎【解析】频率是物体1s内振动的次数，翅膀2s内振动了600次，可以求出频率；人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz，在人的听觉范围之内，所以可以听到。‎ ‎10.【答案】音色；响度 ‎【解析】因为每个人的发声声带结构不同，所以我们可以根据声音的音色辨别是谁；‎ 声音洪亮是指人感觉到的声音强，由此说明是声音的响度大。‎ ‎11.【答案】响度；音色；音调 ‎ ‎12.【答案】盯人的蚊子都是雌蚊，特别是育卵的雌蚊更叮得厉害。可是，雌蚊在育卵期却回避雄蚊，只要感觉到雄蚊的声音就逃之夭夭了。小明家的那个盒子是一只电子蜂鸣器，它能模拟雄蚊声音（频率在9500—12000Hz），雌蚊感到这种声音，以为雄蚊来了，就远远地避开。点拨：解答与生活实际联系密切的问题，只有多联系实际，抓住问题的关键，去除与问题无关的因素。‎ ‎13.【答案与解析】（1）电脑对主人的声音进行分析，存储到存储器里。电子耳如同人耳一样，能根据小偷和保险柜主人的音色不同来区分小偷和主人。（2）类似的应用有：银行的储蓄卡；智能门等。‎ ‎14.【答案】（2）振动；（3）转换；（5）应该是尺振动的声音，而不是尺拍打桌子的声音；振幅越大，声音的响度越大；（6）一；乙；（7）①第一次声音响度大 第二次声音响度小；①；②中的正确顺序是：EADBC ‎【解析】（2）分析（1）中的各个现象，不难看出发声体的共同特征是振动；‎ ‎（3）由于音叉的振动情况不易观察，所以将振动的音叉放入水中，观察水的情况，即把音叉的振动转化为水的振动，便于观察，即该过程中采用了转化法；‎ ‎（5）在（4）中，小玉的实验是为了研究钢尺振动所发出声音的响度与振幅的关系，而不是研究钢尺拍打桌子与其振幅的关系，故他实验中存在的问题是：应该是钢尺振动的声音，而不是钢尺拍打桌子的声音；故改正错误后，其正确的结论是：振幅越大，声音的响度越大；‎ ‎（6）由于音调与物体振动的频率有关，即其高低与物体振动的快慢有关，所以在划动塑料梳子时，第一次快，第二次慢，故第一次的音调高；在B图中，由于甲图的梳子齿比较稀少，而乙图梳子齿比较密，故划动时，乙图振动的快，即乙音调高；‎ ‎（7）①由于固体的传声效果比气体好，故分析两次现象，不难看出其不同之处是：第一次声音响度大，第二次声音响度小；即相对于原来的猜想来说，据此可知猜想①是正确的；‎ ‎②科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，据上面的过程知，其探究过程中的步骤依次是：EADBC。‎ 5‎ ‎15.【答案】（1）二胡：拨动琴弦，使琴弦振动，二胡产生声音，说明声音是由琴弦的振动产生的。‎ 通过改变弦的长短改变音调，弦越长，音调越低；通过弹琴的力度改变弦的振幅来改变响度，用力越大，响度越大；‎ ‎（2）波形图中两者的振幅相同，所以声音响度相同；完成一次振动所需的时间相同（都是两个格）即频率相同，所以音调相同；但在每次振动中，波的形状不同，即音色不同。‎ 5‎