人民版思想品德八年级（下册）第五课测试题（及答案）

人民版思想品德八年级（下册）第五课测试题（及答案）

人民版思想品德八年级（下册）‎ 第五课测试题 ‎1.某中学八年级学生张某因在课间与同学发生口角,盛怒之下,跑到学校食堂,踹开房门,抓起锋利的菜刀砍向同学,幸好学校老师和校警及时制止才避免了一场悲剧的发生。据此回答下列问题。‎ ‎(1)以上事例说明(　　)‎ ‎①冲突如果处理不好,会影响人与人之间的感情和友谊 ‎②同学间发生冲突在所难免 ‎③同学间冲突如果处理不好,有时也会造成人身或者财产的损害 ‎④同学间冲突如果处理不好,有时甚至会导致一些同学受到纪律的处分或者法律的制裁 A.①②③④‎ B.②③④‎ C.①②④‎ D.①③④‎ ‎(2)关于校园冲突,有下列不同的说法,错误的是(　　)‎ A.学校是文明场所,同学间不可能也不应该发生冲突 B.同学间应该和睦相处,但同学间发生冲突在所难免 C.冲突如果处理得好,也有积极的一面,可以加深彼此的友谊 D.冲突如果处理不好,会影响人与人之间的情感和友谊 ‎3.对右侧漫画理解正确的是(　　)‎ A.说明冲突不可避免 B.同学之间的冲突肯定处理不好,所以我们不能和任何人有矛盾 C.面对冲突,我们应该相互指责 D.面对冲突,我们应该采取合理的方式解决 ‎4.谚语“金无足赤,人无完人”启发我们要建立良好的人际关系,就要学会(　　)‎ ‎①待人谦逊宽容 ‎②容忍他人所有的错误 ‎③换位思考,与人为善 ‎④事事都要迁就他人 A.①②‎ B.③④‎ C.①③‎ D.②③‎ ‎5.下列做法中体现换位思考方法的有(　　)‎ ‎①当不理解别人时,我会将心比心地想一想 ‎②当父母反对我看电视剧时,我不理睬父母,照样看 ‎③面对这种情况,假如我是他的话,我也同样会生气 ‎④当父母要求我认真学习时,我听不进去 A.①③‎ B.②④‎ C.①④‎ D.③④‎ ‎6.小明在做值日打扫卫生时,不小心把亮亮的作业本给弄湿了,便立即向亮亮道歉,但亮亮却大喊大叫,非要小明赔作业本不可。据此回答下列问题。‎ ‎(1)亮亮的这一做法(　　)‎ ‎①影响同学间的感情和友谊 ‎②有可能激化矛盾,导致冲突 ‎③损害了自身的形象 ‎④树立了自己在同学们心中的威信 A.①②③‎ B.②③④‎ C.①②④‎ D.①③④‎ ‎(2)如果当时你也在现场,你应该告诉亮亮(　　)‎ ‎①友谊需要宽容来维护 ‎②对别人的宽容,可以显示出一个人的宽广胸怀,可以将冲突化解于无形之中 ‎③你支持他,小明做错了事,应该让他“吃点苦头”‎ ‎④宽容既是一个人的修养,又是交往的基本法则 A.①②③‎ B.②③④‎ C.①②④‎ D.①③④‎ ‎8.生活中,我们难免会与他人发生冲突、纠纷,在这种情况下,我们需要(　　)‎ A.以牙还牙,绝不让步 B.宽容大度,逃避问题 C.换位思考,设身处地为他人着想 D.暂时忍让,以后找机会报复 ‎9.对右侧漫画中人物的做法理解正确的有(　　)‎ ‎①我们要以一种谅解和包容的心态去对待与自己不同的观点和意见 ‎②我们要做到理解人与人的多样化,做到共处与合作 ‎③要能够容纳别人合理的意见,和而不同 ‎④容纳与自己不同的看法和行为方式,也就谈不上人与人的和谐共处 A.①②③‎ B.②③④‎ C.①②④‎ D.①③④‎ ‎10.小明有爱耍小性子的毛病,在与同学交往时往往不肯吃亏,不尊重别人,所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦,很希望克服这个性格弱点。下面几项做法中有利于同学之间团结友爱的是(　　)‎ ‎①与同学平等相处,尊重对方的人格 ‎②宽容待人,学会关心和帮助别人 ‎③学会换位思考,体谅对方的情感 ‎④我行我素,一切顺其自然 A.①②‎ B.②④‎ C.①②③‎ D.②③④‎ ‎11.教室里的座位间距很小、很拥挤,刘强把前后同学的座位各自向前、后挪动了一点。坐在他前面的李华同学看在眼里,什么也没说,很艰难地坐了进去,刘强的脸红了,这时坐在他后面的赵新同学理直气壮地质问他。于是两人从争吵发展到大打出手……如果是你,你会怎样处理这一矛盾呢(　　)‎ A.举手反击 B.先忍耐一下,当气氛缓解后,再作处理 C.先忍耐,事后找人跟他“算账”‎ D.从此离他远远的,再也不理他 ‎12.在河北某中学,一辆面包车载着六名女子进入学校,对赵某和另外两名女同学公开实施野蛮暴力,三名少女惨遭毁容……校园暴力事件不断发生,不得不引起我们深思。据此回答下列问题。‎ ‎(1)上述校园暴力事件可能造成的危害有(　　)‎ ‎①给受害者造成身体伤害 ‎②影响受害者的心理健康 ‎③破坏正常的教学秩序 ‎④可能使施暴者受到法律的严惩 A.①②③‎ B.②③④‎ C.①③④‎ D.①②③④‎ ‎(2)要预防和制止上述校园暴力行为的发生,我们应该(　　)‎ ‎①增强安全防范意识,提高自我保护能力 ‎②以暴制暴 ‎③建立校园防暴体系 ‎④加大执法力度,严厉打击一切校园暴力行为 A.②③④‎ B.①③④‎ C.①②④‎ D.②③④‎ ‎(3)当类似的校园暴力发生在你身上时,你可以(　　)‎ A.告诉家长、老师或者事后报警 B.忍气吞声,不将事态扩大 C.想办法自己“搞定”‎ D.跟他们拼了 ‎15.两名学生回校途中被一伙年轻人拦下敲诈勒索,因学生藏了钱没给,表现不“老实”,竟被殴打取乐一个多小时,随后还被逼做“小弟”。记者从信州警方了解到,该案两主犯已归案,因涉嫌抢劫已被刑拘。当暴力袭来时,我们的正确做法是(　　)‎ A.遇事要自己协商解决 B.遇事要请人出面调解 C.遇到暴力侵害要忍让 D.要知法、守法,懂得用法律武器保护自己 ‎16.小丽:小文和我住同一座楼,从幼儿园开始我们就是同班同学,现在还同桌,我把她当做最好的朋友,哪知道她居然在背后说我坏话。要不是其他人告诉我,我还蒙在鼓里!以后她再也不是我的朋友了。‎ 小文:我和小丽可以说是交往时间最长、交心最深的了。可她这些天对我总是不理不睬的,还害得我在大家面前多次出丑,真没有面子,以后我再也不和小丽说话了。‎ ‎(1)冲突形形色色,原因各有不同。请你根据信息卡片,分析小文与小丽之间发生冲突的原因。‎ ‎(2)如果你是她们的好朋友,请你为她们解决目前的冲突献计献策。‎ ‎17.公共汽车内,非常拥挤,一片嘈杂之声。“喂,你挤着我了!”一个女孩在尖叫。“怎么,来劲是吧!”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来,一场争斗不可避免。“年轻人,把心放宽,就不挤了。”这时传来一位老人的声音。顿时,车内一片寂静。‎ 请辨析:社会生活不能没有宽容,要做到宽容就要一团和气,迎合他人。‎ ‎18.【话说宽容】结合学生当中出现的斤斤计较、遇事不冷静、容易起冲突的现象,某校开展了一次“话说宽容”的主题活动。请你参与进来:‎ ‎(1)[火眼金睛]右侧漫画体现了什么?在你身边还有哪些不宽容的现象?请你列举几例。‎ ‎(2)[宽容,从我做起]请你简要谈谈怎样培养自己宽大的胸怀。‎ ‎(3)[名言赏析]请你搜集几则有关宽容的格言与同学共勉。‎ ‎19.阅读材料,回答问题。‎ 材料一　“校园暴力”案件十分普遍。青少年犯罪研究会的一份统计资料表明:近年来,青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%,其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。校园暴力案件不断发生,在校学生的犯罪率呈上升趋势。‎ 材料二　八年级(2)班学生王刚被老师批评,心情本就不好。可是到了座位上,同桌杨洋还不知趣地一个劲喊他的绰号。王刚气不打一处来,大声吼道:“你还没完没了了!”杨洋愣了一下,也不甘示弱,于是两人大吵起来……‎ ‎(1)王刚与杨洋发生冲突的原因有哪些?‎ ‎(2)请你谈谈对校园暴力的认识。‎ ‎(3)校园暴力会给我们带来哪些危害?‎ 参考答案 ‎1.DA ‎3.D ‎4.C ‎5.A ‎6.AC ‎8.C ‎9.A ‎10.C ‎11.B ‎12.DBA ‎15.D ‎16.(1)双方产生误会之后,不能进行有效的沟通,谁也不让谁,谁都不愿意主动向对方寻求和解,导致矛盾不断加深。‎ ‎(2)①双方应当学会宽容,不计较对方的过失;‎ ‎②双方要学会心理换位,换一个位置,站在对方的角度想问题;‎ ‎③给对方写一封道歉信;‎ ‎④请求班委会或者班级调解委员会进行调解等。‎ ‎17.①观点是片面的。‎ ‎②社会生活中确实不能没有宽容,因为有宽容才能共处,有宽容才能有创造,有宽容才能成就事业。宽以待人,别人亦会宽待自己,社会的和谐美好只有在人们彼此的宽容中才能实现。③但是宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气,一味迎合别人,而要坚持自己认为正确的,同时容纳别人合理的意见,维护个人创造性又保持集体合作。‎ ‎④由此可见,社会生活不能没有宽容,做到宽容的同时还要有自己的独立思考和主张。‎ ‎18.(1)漫画体现了相关部门缺乏宽容精神,不能正视自身的缺点和不足。遇事斤斤计较,不能容忍别人的不同意见,唯我独尊,不能原谅别人的过错等。‎ ‎(2)开放性试题,言之有理均可。答案示例:正确认识自己,理解个人知识和能力的局限性,对不同意见保持谦虚的态度;培养自己的良好修养和高贵气质,拥有宽广的胸怀;学会把握自己的情绪,做到换位思考,宽容大度,宽以待人。‎ ‎(3)宽以济猛,猛以济宽,政是以和;唯宽可以容人,唯厚可以载物;海纳百川,有容乃大;只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫决不会宽容,这不是他的本性等。‎ ‎19.(1)发生冲突的原因有:①杨洋不尊重王刚的人格,不善于体会对方的心情,同时脾气不好,不能主动认错;‎ ‎②王刚心情不好,态度粗鲁,语气强硬等。‎ ‎(2)校园暴力,是指一些学生信奉暴力决定一切,以多欺少、以大压小、以强凌弱的现象。‎ ‎(3)校园暴力是学校生活的一股暗流,影响正常的学习,破坏校园秩序,不仅给受害者身体带来伤害,更严重的是危害受害者的心理健康,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑等。‎