八年级语文上册第五单元第18课《雨林的毁灭世界性灾难》课件（新版）语文版

八年级语文上册第五单元第18课《雨林的毁灭世界性灾难》课件（新版）语文版

雨林的毁灭---世界性灾难 关于作者： 巴里·齐默尔曼英国当代 科普作家，剑桥大学教 授，世界级科学家，英 国皇家学会会员。 热带雨林常识： 思考： ①你知道雨林对人类生活有何重 要性呢？（雨林给了我们什么？ ） ②现在世界上还有多少雨林？雨林 以什么样的速度减少？雨林的毁灭 会给人类带来什么损失？ 珍 贵 植 物 物 种 宝贵的生活和工业资源 神奇的药物资源 丰富的食品资源 了解雨林目前的现状 找一找：雨林的毁灭给生态环境造成的灾难？ 动植物物种灭绝 破坏大气全球气温升高 水土流失 冰川溶解 洪水泛滥 雨林毁灭 灾难性气候变化 更多动植物死亡 既然雨林的毁灭会导致这样严 重的后果，为什么人类还要这样大 面积的砍伐呢？ 利益的驱使、 环保意识的淡薄、 法制力度不够等。 如何防止雨林进一步恶化？ 措施：1、退牧还林、退耕还林 2、学会节约、禁止浪费 3、控制人口增长 4、大力宣传环境保护法 文中的大量数据前后使用了“多”“以 上”“大约”“左右”“估计”等词语， 可否去掉？为什么？ 数字说明分为确数说明与约数说明。 数字说明要准确，但由于某种原因不可能 做到精确表达时，可以用“多”“以上 “大约“左右“估计”等约数，以力求近 似。这种情况下用约数，反而能体现客观 事实，使说明更准确。 指出下面两句话的说明方法 及其作用。 1、雨林以每分钟27万平方米（相当于40 多个足球场）的速度遭到彻底毁灭。每 年有一个纽约州大小的雨林永远消失。 2、据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林 方可换得100克汉堡包。 第1句先列出雨林确切的毁灭速度，之后再将 其面积与40多个足球场比较。既能给人具体清 晰的直观感受，又突现了雨林毁灭速度之快。 第2句在列数字的同时将两个数据作比较，突 出了毁林建牧场效率之低。 ※列数字与作比较相结合，增强了 信息的冲击力，更能使人触目惊心。 广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉森林 我们最后扔掉的将是地球 雨林,热带或亚热带 湿润地区的一种森林类型. 由高大常绿阔叶林构成繁 密林冠,多层结构,并包含 丰富的木质藤本 和附生 高等植物.包括热带雨林、 亚热带雨林、山地雨林。 热带雨林主要分布在中、南美洲亚马逊河流域、非洲刚果盆地、南亚 等地区。中国云南、台湾、海南及澳大利亚局部地区也有分布。 品味语言： 下列各句中红色词语能否去掉，为什么？ 1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的 热带雨林中。 不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有 2500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种 多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝 贵资源。 2．最严重的那次大约发生在2．45亿年前的二叠纪。 不能。“大约”表示估计的数目，不十分精确，表示有 很大的可能性。去掉之后，就失去了说明的准确性。 3．我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种 的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。 不能。“永远”，说明这一物种已经灭绝，同时暗含了 作者对物种灭绝的惋惜和无奈。