- 2021-10-27 发布 |
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文档介绍
物体的浮沉教案(4)
7.5《物体的浮与沉》教学设计 一、目标与技能 ⒈知道物体的浮沉条件。 ⒉了解浮力在生产、生活中的应用。 二、方法与过程 学会应用收集资料和问题讨论的方法认识浮力在生产、生活中应用的相关内容。 三、情感态度价值观 ⒈通过浮力在科技方面的实例,体会掌握科学知识的重要性。 ⒉初步建立应用科学知识的意识。 四、教学重难点 重点:物体的浮沉条件。 难点:物体浮沉的判断方法及其应用。 五、教学用具 密度计、大量筒、水、盐水、潜水艇的挂图、小瓶子(带瓶盖)、大烧杯 [教学过程] 主要过程 教师活动 学生活动 复习引入 引出课题 认识物体浮沉的原因 复习提问:1.浮力是由什么原因产生的?为什么浮力的方向是竖直向上的?有什么办法求出物体所受的浮力? 2.一个物体如果只受两个力,这两个力具备什么特点才是平衡力?一个物体在平衡力的作用下会处于什么运动状态? 教师明确:1.浮力是由于浸在液体中的物体上下表面受的压力大小不同产生的。下表面受的向上的压力大于上表面受的向下的压力,所以浮力是竖直向上的。求浮力有三种方法。 2.同一个物体上受的两个力要大小相等、方向相反、作用在同一直线上才平衡。在平衡力的作用下物体只可能是静止的或者匀速直线运动的,也就是一定处于平衡状态。 教师启发:浸在液体中的物体,可能有什么样的运动状态?人类是怎样利用浮力的? 六 浮力的应用 教师发问 1:浸在液体中的物体受几个力?浸在液体中的物体可能有几种运动状态? 教师讲述: 学生回答 重力和浮力 静止、下沉和上浮 3 了解浮沉条件的应用 根据同学们刚才回答。浸在液体中的物体,多数情况下都只受两个力,一个是重力竖直向下;一个是浮力竖直向上。 当物体受的重力大于浮力时,物体就开始下沉。比如我们把一块石头扔进水里,就是这种情况。即 F浮<G 如果一个完全浸没在液体中的物体受的重力等于浮力,它就会悬浮在液体中。如果物体还有一部分露在液面之外,重力等于浮力。它就会漂在那儿,我们称之为漂浮。物体悬浮、漂浮时都是浮力等于重力。即 F浮=G 如果一个浸在液体中的物体受的重力小于浮力物体就开始上浮,最后露出液面,浮力逐渐减小,直到浮力等于重力,漂浮在液面上。 所以物体上浮时: F浮>G 板 书:(1)当 F浮<G,物体下沉; (2)当 F浮=G,物体悬浮或漂浮; (3)当 F浮>G,物体将上浮。 教师发问 2:人类是怎样利用液体浮力的? 教师讲述: 人在落水时由于人的密度略大于水,所以人落水后如果不会游泳,就会下沉。这时人的本能就是抓住一根漂来的树干,这是人类最直接本能地对浮力的应用。人抓住树干后,人与树干的总重力等于水对它们的浮力,人和树干就能漂浮在水中不下沉。 人穿救生衣、带救生圈都是在增加排开水的体积。排开水的体积大,这些水的重量大,人受的浮力就比不穿救生衣时大。这时人和救生衣的总重量等于水对人的浮力,人就可以漂浮在水面上了。 板 书:浮力应用(1)救生圈,是靠增大排水量实现的。 教师讲述:同学们都提到航行。这是人类对浮力的一个重要应用。 最早人们用木头做的船航行。木头密度比水小,容易漂浮在水面上航行。但它的最大缺点是不坚固,容易漏水。后来人们用密度比水大的物质造船,比如钢铁。可钢铁怎么能浮在液体表面呢? 组织制作:大家桌子上都有两张正方形的金属箔,请同学们设法使一块沉到水底,一块漂在水面上。 教师讲评:同学们做得很好,把其中一块卷成一个小球,扔入水中,就沉下去了;把另一块摊平,四周稍向上揻,放在水中就漂着了。 救生、航行 人还可以穿救生衣、带救生圈 学生活动 3 这就是我们造船的原理。现代造船都用钢铁,它结实坚固,经得起狂风暴雨。虽然钢铁的密度比水大,但只要增加它们的排水量,它们就能浮在水面上航行。 平时我们提到轮船,首先说到的就是它的排水量,这是指这艘船装满货物时排开水的质量。比如我国目前所能建造的最大的油轮为 20 万吨。 板 书:浮力的应用(2)轮船,航行也是靠增大排水量实现的。 教师引导:其实现代人类对浮力的应用不仅只是救生和航运,还能潜到水面以下。 播放录像:(潜水艇在深海航行。) 潜水艇在海中可以由人控制自由地下沉、上浮、悬浮或漂浮在水面上。由于它行动的隐蔽性,所以是战争中的利器。 教师启发:潜水艇是如何下沉、上浮的? 播放课件:(潜水艇的下沉与上浮。) 教师发问 3:潜水艇是靠什么下沉的?靠什么上浮的? 教师明确:当潜水艇需要下沉时,就打开两侧的水舱,当水舱注水后,潜水艇重量增大,超过水的浮力,它就开始下沉。当潜水艇需要上浮时,就启动压缩机,用高压的空气将水舱内的水排出,潜水艇自身重量减小,就可以上浮。 板 书:浮力的应用(3)潜水艇,是靠改变自身重量工作的。 教师启发:其实人类对浮力的应用不仅仅局限于水中,人类也利用空气对周围物体的浮力。有的同学可能读过十九世纪法国著名科幻小说家凡尔纳的小说,知道从那时起就有热气球、飞艇。热气球和飞艇是两个十分突出的人类应用空气浮力的交通工具。 播放录像:(热气球、飞艇的飞行。) 组织阅读:P99~100 气球和飞艇。 小 结: 1.从一个物体同时受两个方向相反的力,以及它们的大小关系去理解物体的浮沉条件。 2.根据物体的浮沉条件去分析人类对浮力的应用原理。 靠改变自身的重量 学生阅读总结 3查看更多