八年级上语文课件《阳关雪》 (9)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《阳关雪》 (9)_苏教版（2016）

十五 阳关雪 余秋雨 1.根据作者行踪，理清文章思路。 2.勾画相关语句，归纳踏访途中所见之景的特点。 3.把握作者将自然景观与人文景观结合起来进行描 写的写法和特色。 4.把握本文的主题和写作特点。 学习目标 《渭城曲》 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 走近作者 余 秋 雨 余秋雨，1946年生，浙江余姚人。在家乡读完小学后 到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教至今。 曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高 教精英”等荣誉称号。曾任上海戏剧学院院长，现任中国 科技大学及上海交通大学兼任教授。为当代美学专家、学 者、散文家，亦为杰出的文化史研究者。 代表作有散文集《文化苦旅》《山居笔记》等书。 《文化苦旅》获上海市出版一等奖，上海市文学艺术 优秀奖，台湾联合报读书人最佳书奖，金石堂最具影响力 的书奖。《山居笔记》获海外华文文学最高奖。 他的散文题材多取自旅游名胜、历史人事所引发之今 古人生、文化的反讽省思，寓意温良而笔触清新，常在一 种温厚的亲切感下传达作家的情和理。 文化散文： 指20世纪80、90年代出现，由一批从事人文学科或社 会科学研究的学者写作，在取材和行文上表现出鲜明的文 化意识和理性思考色彩，风格上大多较为节制，有着深厚 的人文情怀和终极追问的散文，又称“学者散文”或“散 文创作上的‘理性干预’”。 代表作家及作品：余秋雨《文化苦旅》 《文明的碎 片》《千年一叹》，张中兴《负暄琐话》，陈平原《学者 的人间情怀》，韩晗的《大国小城》等。 字词积累 下 榻　 褶 皱　 侏 儒 坍 塌　　 朔 风　 关 隘 凌 厉　 执 袂 谪 官 胡 笳 瞟 tà zhě zhū shuò língài piǎo tān mèi zhé jiā 解 题：阳关 阳关——今甘肃省敦煌 县西南，为古代通往西北边 疆的要道，因其地处玉门关 的南面而得名。古人的阳关 情结。 整体感知 本文的结构线是什么？ 结构线： 寻阳关——绘阳关——叹阳关 ↓ ↓ ↓ 写作动机 重点 启示 细读感悟 1、默读课文，画出表示作者行踪的句子，分 别用一个词加以说明。 县城 沙漠 坟堆（古战场） 阳关 移步换景 2.找出描写沙漠、古战场、阳关的语句，思考 这些景具有怎样的特点。 【明确】 沙漠：茫茫无际； 古战场：枯瘦萧条； 阳关：居高临下，了无踪迹。 萧条 荒凉 3.茫茫无际的沙漠，枯瘦萧条的古战场，了无踪迹 的阳关，确实也没什么好看的，而作者却不辞辛苦 地冒雪赶了这么远的路前去，不仅为寻景，更为寻 诗，寻历史，寻文化。请勾画文中相关语句，说说 作者在踏访阳关途中面对这些景分别有哪些感受或 联想？ 【明确】 （1）在沙漠：对天地的赞美，对行人的赞美； （2）在古战场：联想到古代战斗的惨烈场面，礼 赞英魂； （3）在阳关：联想到《渭城曲》，唐人风范，王 维诗画，文化命运。 精读欣赏 1.读第十一段，概括“唐人风范”的特点。 目光远大， 胸襟开阔， 步履放达。 2.第12段有何作用？ “温醇的诗句”在文中是指上文的哪一句？ 为什么“阳关，再也难于享用温醇的诗句”？ “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 承上启下 唐代却没有把它的属于艺术家的自信延续久远 （统治者摧残了文人的自信力） 3. “阳关”是一个地理位置，作者却说它 坍塌在“一个民族的精神疆域中”。矛盾吗 ？你如何理解？ 不矛盾，这是虚实相生的表现手法。这里的“阳 关”不仅仅是一个地理界面，它和“废墟”“荒 原”一样，成了一种象征。“阳关”象征着本该 傲立于世的中华文化，它曾经壮美，曾经辉煌， 却倒在了历史长河之中！ 4.同样是写羌笛，王之涣和范仲淹的这两句有 何区别？结合第十四段，谈谈你的认识。 凉州词二首·其一 唐 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 渔家傲·秋思 宋 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起， 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。 分析最后一段的作用 【明确】 1、总结全文，首尾呼应 2、点明中心，升华主题，流露出对“自信豁达” 的唐人风范，民族精神的期盼。 作者通过对阳关雪这一自然景观背后所沉淀的历史 文化内涵的探寻表现中国古代文人不朽的地位，并追 寻古人曾经经历的生命体现来表现他们悲剧性的命运， 揭露出封建政治对优秀文化的漠视和扼杀。表达了作 者对中国历史文化的追溯、思索和反问。 作品通过艺术的构思将人、历史、自然交融在一 起，表现出俯仰天地古今的浑厚大气，给人一种深邃 苍凉而又厚重沉甸的沧桑之感。 艺术特色 1.移步换景 2.形散神聚 3.情景交融 4.虚实结合 板书设计 从古代文人谈起 镌刻山河，雕镂人心 今人的历史文化情结 踏访阳关 古战场、沙漠 打听阳关阳关怀古 征 人古代文人唐人风范文人文化 民族精神 课堂小结