初二语文专题巩固练习：小说阅读

初二语文专题巩固练习：小说阅读

巩固练 06 小说阅读 一. 阅读下面一篇小小说，完成下列各题。 魏大力是条汉子 万芊 银泾村多水，村中间是条大河，村两边是两条小河。三条河东西贯通，西承白淀湖，东泻淀山湖。一 年四季，河水清澈。 因银泾村水多，银泾村人全都会水。走路还有点儿蹒跚的小小孩，丢在水里竟如鱼一般游动自如。 只是银泾村大人小孩们游泳的姿势实难令人恭维，一律是非常难看的①狗刨式。一到夏天，满河水面 上都是噼里啪啦双脚板打水的声音。曾有好几回市里、省里游泳队听说银泾村多游泳高手，专门赶来物色 游泳苗子，一看满河的①狗刨式，掉头就走了。 魏大力回村后，情况就开始变了。 魏大力是名军人，当年也是②百里挑一才被选上当了海军。谁料想，在一次飓风抢险中，魏大力两腿 受了伤。受伤后的魏大力当时又被飓风困在海岛上没有得到有效的救治，最后两腿因肌肉坏死只能截肢。 截肢后，魏大力只得退役回到了老家。 当过海军，那游泳技能自然是一流的，只是魏大力缺了双腿，整天只能坐在轮椅上无所事事，内心空 空，每天伴着他的是无尽的寂寞。 到了暑天，孩子们像他小时候一样整天泡在水里，河水成了村里最热闹的去处。魏大力心里痒痒的， 常常坐在轮椅上看孩子们戏水。 有一回，村头李家的二丫头学游泳时，小木桶翻了，慌乱中一边挣扎一边呛水。说来谁也不信，魏大 力就着岸上的坡度滚着轮椅冲入河中，靠两条坚实的手臂，快速游近李丫头，又神奇地用手臂挽起李家二 丫头，让她趴在自己的肩膀上，游了回来。所有的人都愣住了，谁也没有想到，双腿截肢的魏大力竟有如 此绝技。 之后，魏大力每天还是坐在河边或桥边或河埠边看孩子们戏水，只是手边多了一根长长的竹竿，大凡 有孩子出情况了，他就会迅疾伸出长竹竿，让孩子在水里拉着，助遇险孩子一臂之力。过了一段时间，魏 大力手里又多了一根小竹竿，孩子们在他边上水里游动时，他会用小竹竿指点孩子们的手脚动作，传授一 些游泳的要领。孩子们都喜欢他，上岸时，总推着他的轮椅，满村转悠。于是，满村充满了欢笑声。又过 了一段时间，银泾村河面上安静了，再也没有难看的狗刨式了。孩子们的泳姿优雅又快速。甚至大人们也 开始模仿起来。再过了一段时间，魏大力的脖颈上多了一只哨子，非常专业地为孩子们的游泳比赛发令。 整个夏天，魏大力是忙碌的，更是快乐的。他成了孩子们的游泳教练，成了孩子们游泳的救生员，更成了 孩子王。魏大力在哪里，欢乐的声音就在哪里。忙碌的大人们自有魏大力带着自己的孩子，也就放心让他 们在河水里折腾了。 那年秋天，又有市里、省里游泳队来挑游泳苗子，村头李家大小子、会计家的二丫头都被选上了，③ 俩孩子带着简单的行李跟着镇上开来的机帆船走了。之后，每年都有一些孩子被选上，离开银泾村，成了 游泳运动员。 再后来，市里要在银泾村挂一块“游泳之村”的牌子。金泾村不服，说我们也被选拔过游泳苗子，只 是没有你们多。 银泾村就提出搞个邀请赛，两个村赛一赛。 比赛就设在银泾村中的大河里，起点和终点都插着红旗，也请来了专业裁判。市体育局干部、电视台 记者、报社记者都来了。大河两岸站满了好多看热闹的人。 发令枪响，比赛开始。两村的男女老少游泳高手像下饺子一样，跃入河中，又如蛟龙一般争先恐后， 河水顿时沸腾一般。渐渐地，④好多游泳高手们汇成了一条长龙，依次向前游动，而只有一个头影游在最 前面，率领队伍向终点冲去。奇怪的是，原先游在前头的一些零散的高手也慢了下来，汇入到游泳队伍里。 等领头的那位靠近终点红旗时，整个队伍像潮水一般涌了过去。 金泾村的游泳高手们上岸后，都说，我们服了。为啥？你们银泾村有魏大力。原来，刚才游在最前面 的竟然是没有下肢的魏大力，而银泾村所有的高手们都自发地跟在了他的身后。 上岸后，魏大力双手挽着自始至终紧随他的两个他最得意的徒弟，哭了。 几年后，魏大力在市体育局的支助下，参加了几次全国残疾人游泳比赛，获得了几枚奖牌。 其实，知情人说，魏大力受伤前曾获得过几次全军游泳冠军，只是他没有跟人说而已。 （选自《微型小说选刊》2018 年第 16 期，有删改） 1、下列对文中划横线词语和句子的解读，不正确的一项是（ ） A.①“狗刨式”意思不同，前者指的是像狗一样头一直露在水面以上，用四肢捣水的游泳姿势，后者 指的是用狗刨式姿势游泳的人。 B.②“百里挑一”既说明部队对报名参军的人挑选严格，又强调魏大力人品才能超出众人。 C.③句说明魏大力对孩子们的训练初见成效，俩孩子拿的是“简单的行李”，坐的是“机帆船”，这 些描写也暗示了银泾村村民的淳朴。 D.④句把游泳高手比喻成长龙，通过写银泾村男女老少游泳高手们的优雅泳姿，表现他们的勇敢无畏。 2、下列对小说内容的理解，不符合文意的一项是（ ） A.小说以“魏大力是条汉子”为题，既交代了小说的主人公，也直接赞美了主人公的精神品质。 B.小说开头的景物描写，交代了故事发生的背景，为人物出场作铺垫，也揭示了“银泾村人全都会水” 的原因。 C.“轮椅”在文中多次出现，小说通过这个用于肢体伤残者外出活动的重要移动工具，展示了魏大力参与 各种活动的不易和坎坷多变的命运，读来令人心酸。 D.小说的结尾，运用侧面描写的方法，通过“知情人”对魏大力受伤前的情况的介绍，突出魏大力为人低 调，使人物形象更加鲜明。 3、下列对小说中人物的表述，有误的一项是（ ） A.银泾村的孩子们，活泼好动，用他们的童真给魏大力带去了无尽的欢乐；他们聪明伶俐，勤学苦练， 成长迅速，为银泾村荣获“游泳之村”的称号立下了汗马功劳。 B.魏大力在部队时不顾个人安危，积极参加飓风抢险；退役后，自觉传授游泳要领，训练银泾村的大 人小孩，不断为市里、省里的游泳队输送人才，是个有担当的男子汉。 C.金泾村村民争强好胜，敢和银泾村一比高低；当发现银泾村的游泳高手竟自发跟在没下肢的魏大力 身后奋力冲刺时，金泾村的选手被对手的人格魅力所打动，甘拜下风。 D.市里、省里游泳苗子的选拔者，嗅觉灵敏，哪里有人才就专程往哪里赶；尊重客观事实，严格遵守 选拔制度，达不到要求的坚决放弃，丝毫不顾情面。 【答案】 1、D 2、C 3、B 【解析】 1、A、B、C 的解读正确，D 理解比喻的本体和比喻句的作用都不恰当，正确的理解应为：把比赛的队伍比 喻成“长龙”，是为了表现银泾村参赛的游泳高手多，游动速度快而有序。 2、 “坎坷多变的命运”“读来令人心酸”理解失当。文中多次出现“轮椅”，除了点出魏大力参与各种活动的不 易之外，更重要的是通过它展示魏大力身上令人敬佩的身残志坚的品质。 3、魏大力只是对银泾村的孩子们传授游泳要领，进行游泳训练。 二. 阅读《爸爸的花儿落了》选文，完成后面的题目。 快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶 不上什么事情似的，为什么呀？ 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹 桃不知什么时候垂下了好几个枝子，散散落落地很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施 肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！” 妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为 什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说： “你说什么？老高。” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大 人。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看 到那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了， 我已不再是小孩子。 4、下列说法有误的一句是 ( ) A.林海音原名林含英，小名英子，本文选自她的小说《烛心》。 B.“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大 的肺腑之言。 C.本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以采用了插叙手法。 D.文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世，语 义双关。 5、毕业典礼后，“我”回到家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么？ ( ) A.爸爸种的夹竹桃落了，未成熟的青石榴也有掉落，预示爸爸生命之树的凋谢。 B.进了家门来，静悄悄的，渲染了低沉压抑的气氛。 C.瘦难妹妹在抢燕燕的小玩意儿，预示弟妹年龄还小还不懂事。 D.爸爸种的夹竹桃落了，未成熟的青石榴也有掉落，预示着今年会有天灾人祸。 6、文中两次写弟弟妹妹在院子里玩，用意是 ( ) A.写出了弟弟妹妹的天真可爱。 B.写出了弟弟妹妹的懂事，自己玩耍，不用父母操心。 C.写出了对弟弟妹妹懵懂无知的可气。 D.从侧面描写“我”长大了，懂事了。 7、下列关于文章的理解，说法不正确的一项是 ( ) A.写弟弟妹妹不懂事反衬“我”长大了，强调“我”肩上的担子沉重；用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉 重。 B.当“我”获悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生责任落到自己肩上，危机使“我”顿时成长起来。 C.环境描写“静悄悄的”气氛，反衬家中潜伏的危机，写“夹竹桃”暗示爸爸生命垂危。 D.爸爸不在了，夹竹桃“不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像校”，可见植物也有灵性， 在哀悼它的主人。 8、下列对本文插叙的运用分析错误的是 ( ) A.运用插叙可以把时间跨度大的内容浓缩于一天之内，使内容丰富、紧凑。 B.插叙的成功运用使爸爸的性格得到了充分体现，如爸爸对“我”的期望、鼓励、严格要求，对“我”的爱 等等都是通过插叙的内容表现出来的。 C.插叙的内容占了文章的绝大部分篇幅，却过渡自然，衔接紧凑，结构严谨。 D.文章插叙了“我”在一年级因懒惰而上学迟到的事，是为了表现“我”没听爸爸的话惹爸爸生气后的自责 和忏悔。 【答案】 4、A 5、A 6、D 7、D 8、D 【解析】 （1）本文选自林海音的小说《城南旧事》。平时要多注意积累课本中出现的重要作家作品的文学常识。 （2）“我”回家见到的情景是景物描写,而“花”是本文的一条线索，作者是“以花喻人” ,象征爸爸,所以 A 是正 确的。 （3）选段中两次写弟弟妹妹在院子里玩，-次是“我”从学校回到家时,虽然父亲病重,可弟弟妹妹浑然不知;第 二次是“我”得知“父亲”已去世时见到弟弟妹妹玩的情景， 是用弟弟妹妹的懵懂无知来衬托“我”的长大了， 懂事了,因此该选 D. （4）选段中描写夹竹桃是以花喻人,用夹竹桃的凋落来暗示天性爱花的父亲的离世,因此 D 是错误的。 （5）章插叙了“我”在一年级因懒惰而上学迟到的事,是为了表现父亲对“我”的严格要求以及对“我”成长的有 益影响，同时也体现了深沉的父爱，因此 D 是错误的。 三. 阅读下面文本，完成下列各题。 台阶（节选） 李森祥 父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐 里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过 年、编草鞋。 大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨 刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里 栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来 飘去。 父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。 冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一 担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家 门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个 冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉 得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 9、父亲的准备是十分漫长的，“漫长”有多长？他都做了哪些准备？ 10、从画线词语分析父亲的辛苦。 11、父亲的准备过程很艰苦，它的根源是什么？为什么？ 【答案】 9、“漫长”指他准备了大半辈子。“塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高”从建房需要的 经济与物质即建材上进行了准备。 10、“鸡叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明父亲出外一天劳动时间之长；“很疲倦”描写父亲的神态，表现 他劳累的程度；“磨穿了底”说明他走路之多、之远。 11、根源在于农村的经济落后。父亲的现金收入的来源是砍柴，起早贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许 多建材是捡来的，他的积累如此艰难，归根到底是因为农村经济落后。 【解析】 9、解题的关键是要统观全文，注意提示性词语，把握中心句。阅读时要理清写作思，抓准脉络，结合语段 内容得出答案。“漫长”指他准备了大半辈子。“塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高” ， 从建房需要的经济与物质即建材上进行了准备。 10、一般而言，步骤有三：解释词语含义、带入句子分析语境、表达人物思想感情。仔细品味，整合作答 即可。“鸣叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明了父亲出外一天劳动时间之长；“很疲倦”描写父亲的神态， 表现他劳累的程度；“磨穿了底”说明他走路之多、之远。 11、学生解析这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，联系生活实际，在掌握文章中心的基础上概 括出答案。 父亲的现金收入的来源是砍柴，起早贪黑，砍一天柴，才得一五角，许多建材是捡来的。他的 积累是如此艰难，归根到底是因为农村的经济极端落后。 四. 阅读下面文章，完成下列各题。 偶遇 蒋玲 ①像眼前这不可逆转的季节，老人觉得自己的人生也跌入荒凉的暮秋。 ②公园的一角，几株红枫热烈成一树红花，很远就磁石一样牵住人的目光。但是近在 咫尺的老人立在 歪脖的老柳树下浑然不觉。他目光涣散地望着老柳树，心魂似系在千条低垂的柳枝上，又似游弋在他处。 ③他来了多久？没有人注意。 ④“长安陌上千行树，唯有杨柳管别离。”“我失骄杨君失柳，杨柳轻扬，直上重霄九。”他喃喃低 语，一滴清泪已滚过丘壑般皱纹密布的脸，砸入泥土。“爷爷，你为什么哭呢？”一个扎着冲天小辫的女 孩儿，微偏着脑袋问。那双大眼睛忽闪着，小辫子上的大蝴蝶结也忽闪着。老人一惊，忙擦去眼泪。“我…… 我……”他嗫嚅着。小女孩弯腰捡起 她的一串气球，塞到老人手里，小脸上绽放着花儿一样的微笑。“爷 爷，不哭，这是幸福，送给您。”一边说着，一边张开稚嫩的双臂扑过来，给老人一个热烈的拥抱。 ⑤老人被动地拥抱一下小女孩，欲绝的伤心已从眉间消退。“爷爷，我叫柳儿，今天 是我生日，我们 做朋友吧!很好很好的朋友哟!”小女孩拉着老人的手走到不远处的长椅边，示意老人坐下来。老人乖乖地 坐下来，像个听话的孩子。 ⑥“妈妈，我要和朋友合影，给拍个照呗!”小女孩冲着不远处面带尴尬的女子说，并亲切地搂着老人 的脖子。 ⑦女子走近些，带着歉意地向老人说：“这孩子……嗨，就这样子……” ⑧老人笑了，满是皱纹的脸似迎霜绽放的秋菊，灿烂动人。 ⑨“没什么，我们都很开心。”老人笑着回应。女子这才放心地拍下一张张老人和小 女孩的合影。一 老一少的笑脸像两朵幸福的花儿。“爷爷，再开学，我就升入一年级了，我们约一下，每周在这儿见好吗？ 我们要做永远的好朋友。”“好!好!好!”老人开心的应 着。 ⑩夕阳西下，黄昏来临。苍茫的暮色中，小女孩挥手惜别。 ⑪“记住哟!下周见。”雏凤一般的声音久久回荡。 ⑫老人目送着小女孩走远，转身又来到老柳树下，他笨拙地解下一根白色尼龙绳，团成团，扔到一个 垃圾箱中。 ⑬“柳儿，这真是天意吗？”回到自己的“空巢”，他站在老伴儿的遗像前，像自问，又似对无言的 “她”说。 ⑭“老伴儿，今天是你离开百天的日子，我本想在我们常去的公园一了百了。可是上天让我遇到了小 柳儿。” ⑮“老伴儿，风雨相伴几十年，突然一个人孤苦伶仃……” ⑯老人又泫然欲泣。但照片上的人儿笑容满面。那满满的笑似要溢出相框。 ⑰沉默一会儿，老人渐渐平静下来，他又对着老伴儿说了一会儿话。 ⑱又是周末，老人早早来到公园，远远的，那个扎着欲飞的蝴蝶结的小女孩张开双臂微笑着扑过来。 ⑲后来，每到周末，或者节假日，人们都会遇到一个快乐的老人和一个快乐的小女孩。地点当然不止 在公园，也许你走在街上，迎面走来的祖孙俩就是他们。 （选自《小小说大世界》2019 年第 9 期） 12、请用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。 13、按要求赏析下面的句子。 ①他喃喃低语，一滴清泪已滚过丘壑般皱纹密布的脸，砸。入泥土。（从词性的角度） ②老人笑了，满是皱纹的脸似迎霜绽放的秋菊，灿烂动人。（从修辞手法的角度） 14、请联系上下文，揣摩第⑰段老人此时的心理活动，他对会老伴说些什么？ 15、“伏笔”是小说常用的一种写作手法，请从本文举一例，并简要分析其作用。 16、分析文章最后一段的含义。 【答案】 12、老人到公园计划自杀，偶遇小柳儿要求拍照和周末见面，老人放弃了自杀念头，回家后老人对着老伴 儿遗像表示要走出悲观，积极生活，和小柳儿成为快乐的祖孙俩。 13、①“砸”表现出眼泪落下力度之大，可见老人因老伴去世非常伤心，为下文揭示他有自杀想法埋下伏笔。 ②这一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出老人因小柳儿的亲切热情而心情好转，绽放笑容。暗示 老人走出心理阴霾，开始积极生活。 14、示例：老伴儿，莫非你在天之灵要小柳儿来陪伴我？好的，放心吧，我不再有自杀的想法了，我要积 极乐观地生活。 15、示例：第④段“他喃喃低语，一滴清泪已滚过丘壑般皱纹密布的脸，砸入泥土”是伏笔，“他笨拙地解下 一根白色尼龙绳，团成团，扔到一个垃圾箱中”是照应。照应的内容揭示了老人最初有自杀的想法，既使故 事情节完整、合理，小柳儿的热情挽救了老人的生命，也突出了本文赞颂爱心的主题。 16、最后一段交代了故事的结局，以老人与小女孩快乐玩耍的情景，赞颂了爱心的伟大；深化文章主旨， 启迪读者思考。 【解析】 12、本题考查学生的概括能力。要求学生通读全文，注意对人物和事件的把握，写人记事的文章，一般有 时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，把这几个基本要素弄清了，用词语串连 起来，就是文章的主要内容。本文开端是老人到公园计划自杀；发展是偶遇小柳儿，小柳儿与老人拍照与 约定每周在公园见面，老人放弃了自杀念头；高潮是老人回家对着老伴儿遗像表示要走出悲观，积极生活； 结局是老人与小柳儿快乐玩耍。 13、本题考查语句赏析能力。第①题要求从词语角度入手，“砸”是表示眼泪落下的动词，夸张地表现出力度 之大，表现了老人对老伴儿去世非常伤心，有自杀想法。第②题“似迎霜绽放的秋菊”是比喻的修辞手法，具 有生动形象的表达效果，表现出老人因小柳儿的亲切热情而心情好转，绽放笑容。秋菊意味着坚强，暗示 老人走出心理的阴霾，开始积极地面对生活。 14、本题考查根据语境揣摩人物心理的能力。此题要联系上下文情节进行揣摩，由“但照片上的人儿笑容满 面。那满满的笑似要溢出相框”和“又是周末，老人早早来到公园，远远的，那个扎着欲飞的蝴蝶结的小女孩 张开双臂微笑着扑过来”可知，围绕老人走出心理阴霾，开始积极乐观生活回答即可。 15、本题考查伏笔照应。前有伏笔，后有照应。如第④段“他喃喃低语，一滴清泪已滚过丘壑般皱纹密布的 脸，砸入泥土”是伏笔，后文“老人目送着小女孩走远，转身又来到老柳树下，他笨拙地解下一根白色尼龙绳， 团成团，扔到一个垃圾箱中”是照应，照应的内容交代了老人最初具有的自杀想法，使前文老人的伤心有依 据，并且表现出小女孩的热情挽救了老人的生命，突出了文章的主旨。 16、本题考查对文章的理解能力。段不离篇，理解段落要与对文章主旨的理解相结合，“每到周末，或者节 假日，人们都会遇到一个快乐的老人和一个快乐的小女孩”交代了故事的结局，写出老人开始积极乐观地生 活，和小女孩快乐玩耍，从而赞颂了爱心的伟大。“也许你走在街上，迎面走来的祖孙俩就是他们”深化了文 章主旨，使故事有了更为广泛的意义。