沪科版八年级物理上册2-1动与静教案1

沪科版八年级物理上册2-1动与静教案1

第一节 动与静 教案 【教学目标】 知识与技能：1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关 系。 2、知道科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。[来源:www.shulihua.net] 过程与方法：了解人们以多种方式描述运动的世界，能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。 情感态度与价值观：对运动和静止的相对性有理性的认识，有科学的世界观。 【教学重点】了解运动形式的多样性，用科学的语言描述机械运动。 【教学难点】用参照物、运动、静止等物理概念描述运动的相对性。 【教具准备】录音机和磁带，相对运动演示仪，图片，电脑多媒体、玩具汽车。 【教学过程】 （一）引入新课 通过第一章的学习，我们已经领略到了物理世界的神奇与美丽，也了解了前人在探索物理奥秘的经历中付 出的努力与艰辛。观看录像，大家可以提出什么结论呢？ 从现在开始，我们共同走进第二章――运动的世界。 （二）进行新课 1、绚丽多彩的运动世界[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net] 同学们观察课图 P18 的图 2－1 到图 2－3，在这里，以天→地→人三个主题向大家展示了自然界无处不在的 运动及物质运动的多种表现形式。 天：日出日落，斗转星移，月盈月亏…… 地：冬去春来，风起云涌，潮起潮落，火山喷发…… 人[物]：运动，汽车奔驰，小鸟飞翔，…… 通过上述讲解，向学生展示了自然界无处不在的运动以及物质运动的多种表现形式。如：植物的生长、地 壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等等都是运动的形式。 世界是运动的，运动的绝对的，可以这样说运动是无处不在的，运动的形式也是多种多样的，那么，人们 对于运动的描述是怎样的呢？接下来，我们看一下关于运动的描述。 2、人文视野中的运动世界 在人类历史的长河中，人们总是不断的用不同的方式感知和描述运动的世界：音乐家用旋律的表现运动；画 家用形态的色彩表现运动；诗人用语言的韵律和意境赞美运动。请同学们看图 2－4 和图 2－5，这两图介绍了艺 术家们用不同的形式表现的运动；请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。听一段后让学生谈有什么 感受？是一首什么曲子。告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名 曲。感受艺术的描述运动。 对于艺术，我们可能比较陌生，下面，大家想想，诗人是如何用诗词来表现运动的呢： 例：登黄鹊楼 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 本诗描写了诗从登高远望，黄河之水奔腾咆哮、滚滚而去，渐渐消失在无尽的天边，流归大海。展现了诗 人面对如此壮丽的运动世界的胸襟与豪情。 旱发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 小小竹排江中流，巍巍青山两岸走 人们从不同角度，用不同方式描述、认识、理解这个运动的世界，是那么的美妙与和谐，令我们由识由衷 地赞叹，我们不是诗人，不是画家，不是音乐家，我们是普通人。但我们也有我们自己对运动的认识，我们同样 可以用朴素的语言来描述运动。例如上升运动，下降运动等都有专门的词。对于上升运动可以用升起、升高、爬 高、一跃而起等词语，而下降运动有落下、掉下、倒下、降落、下沉……来描述。 通过上面的了解，我们知道：对于同一事物的描述，可以是多角度的，我们可以选择自己比较擅长的方法 去描述事物。那么，科学家们又是如何来描述这个运动的世界呢？ 3、科学视野中的运动世界 ⑴阅读“交流与讨论”栏目，问：小明是怎样判断小狗花花是“运动”的？在学生独立思考一基础上，引 发机械运动、参照物、运动、静止等特定描述运动的物理概述。看课本上“交流与讨论”学生活动 5 分钟。 提问：小明为什么说花花跑得真快呢？ 学生讨论并完成作业第 1、2 题。 问题：什么是运动和静止？ (1)我们用比较的方法来研究这个问题 (2)设疑提问讨论 a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？ b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？[来源:www.shulihua.net] c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？ (3)分析 上面的三个场景中有不少的物体，我们看 书包 对 李 明 位置不变 小王 对 自行车 位置不变 静止 坐椅 对 汽 车 位置不变 物体 物体 李 明 对 学 校 位置改变 自行车 对 树 木 位置改变 运动 汽 车 对 电线杆 位置改变 物体 物体 (4)概括 机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动(motion)。 参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。[来源:www.shulihua.net] 静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止（rest）的。 举例：周日，小明和同学小王一起乘坐公共汽车到县城，汽车在公路飞驶而过，这时，小明对小王说，你 看，车外的电线杆一直向后退。问：小明同学的话对吗？路边的电线杆是运动还是静止的，你判断的依据是什么？ 引导学生发现，在分析物理的“运动”和“静止”时，选择不同的参参物，判断的结果也会不同。加强同 学们对运动与静止相对性的理解。 强调：在描述物体的“运动”或“静止”时，都要特别说明是以什么为参照物的。 在通常的情况下，我们以大地或静止在大地上面的物体为参照物的。 通过上述讲解，让学生明白判断物体运动与否的方法： ⑴选择参照物。 ⑵把物体与参照物进行比较。如位置发生改变，则运动；如位置没有发生改变，则静止。 介绍：地球同步卫星，飞机空中加油技术（介绍图片），联合收割机。 学生讨论回答：说同步卫生是静止的，是以＿＿＿为参照物，以地面为参照物，收割机是＿＿＿的；以卡 车为参照物，收割机是＿＿＿的。我们说飞机是运动的，是以＿＿＿＿为参照物，以＿＿＿＿为参照物，加油机 是静止的。 【课堂小结】 请同学们说说本节课的收获，包括知识的，方法的，情感的。 通过本节的学习，我们知道了什么是机械运动，知道了物体运动的相对性，我们还应注意运动和静止相对性 在实际中的应用。 【板书设计】[来源:www.shulihua.net] 第一节 动与静 1．运动的世界 2、运动的描述 ⑴机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动(motion)。 ⑵参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。 ⑶静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止（rest）的。 ⑷运动和静止是相对的 描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。 参照物的选择原则：任意性；根据需要和方便。 【布置作业】 1、请同学想一想，通过本节课的学习，关于物体的运动与静止还有哪些疑问，表述出来，写在“请提问” 栏目内。 2、乘坐在行驶的汽车里的乘客，以司机为参照物，这个乘客是＿＿＿，以公路边的树为参照物，这个乘客 是＿＿＿的。 3、从东方升起”，是以＿＿＿为参照物的；小小竹排江中流，巍巍青山两岸走。这诗句中，前一句是以＿ ＿＿为参照物，后一句是以＿＿＿为参照物的。