位置的变化学案1

位置的变化学案1

‎ ‎ ‎4.2 位置的变化 班级 姓名 学号 ‎ 学习目标 ‎1.会描述事物运动的路径；‎ ‎2.能根据经纬度确定移动事物位置变化的路径; ‎ ‎3.会用变化的数量描绘事物位置的变化.‎ 学习难点 会用变化的数量描绘事物位置的变化 教学过程 自学质疑 自学课本第120—121页内容；了解位置变化及位置变化的描述方式，感受数量变化与位置变化的关系。‎ 交流展示 现实生活中，人们既关心事物的数量变化，也关心事物的位置变化，如行驶中的车辆、飞行中的火箭，航行中的船只、移动中的台风等都有数量的变化和位置的变化 互动探究 ‎2002年5月15日，我国海军舰队编队自青岛基地起锚首航全球：穿台湾海峡、马六甲海峡，过苏伊士运河、巴拿马运河，越印度洋、大西洋，经太平洋回国，历时132天，航程33000多海里。（见P120图）‎ ‎（1）请在图上用笔描出我海军舰队编队航行的路线；（注意方向和路径）‎ ‎（2）想一想：航行在茫茫大海上，我海军舰队编队是怎样随时向基地报告舰艇的准确位置的？由此，你有什么想法？‎ 精讲点拨 例1．把班级的座位按行、列排列。请指出第3列第4行是谁所在的位置；XXX在第几列第几行？……‎ 矫正反馈 完成书本课本第121页练习、习题4.2‎ 小结思考 ‎1．这节课你学会了什么？‎ ‎2．你还有什么疑惑？‎ ‎3、你喜欢这样的课吗？。‎ 板书设计（略）‎ ‎【课后作业】‎ 2‎ ‎ ‎ 班级 姓名 学号 ‎ ‎1．某班级的座位排列如图：‎ ‎ （1）张芳坐在第 行，第 列；‎ ‎（2）已知下列同学的位置，请你在 图中相应的 地方写上他们的名字。‎ ‎ 李明：第3行，第3列；‎ 王东：第6行，第6列。‎ ‎ （图1） （图2）‎ ‎2．如图，若用（3，3）表示点A的 位置，用（6，2）表示点B的位置。‎ ‎ （1）点C、D、E的位置可以怎么表 示？‎ ‎ （2）请在图中标出 从（2，3）（4，6）（5，9）的路线图；‎ ‎ （3）连接AE、CE，作出点C关于直线AE的 对称点F，则点F的位置可表示为（ ， ）。‎ ‎3、利用所学习的知识,让学生通过数据寻找礼物，教师送出人生 祝福,灌输乐观的人生观：‎ ‎1．我是最棒的！‎ ‎2．努力就能行！‎ 3．明天会更好！‎ 一 二 三 四 五 ‎1‎ 我 力 习 天 的 ‎2‎ 会 上 是 学 好 ‎3‎ 帅 就 更 棒 努 ‎4‎ 优 最 行 了 可 ‎5‎ 能 爱 秀 明 哥 方格中有25个汉字，如D1表示“天”，请沿着以下路径去寻找你的礼物:‎ ‎(1)一1→三2→二4→四3 →五1‎ ‎(2)五3→二1→二3→一5 →三4‎ ‎(3)四5→四1→一2→三3→ 五2‎ 2‎