人教语文八上苏州园林学案

人教语文八上苏州园林学案

‎13．苏州园林 ‎（原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”）‎ 年级：八年级 科目：语文 课型：精读 主备： ‎ 审核：语文教研组 授课： 班级： 时间： ‎ 学习目标 ‎1．知识与技能 ‎（1）积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。‎ ‎（2）理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。‎ ‎（3）把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。（4）揣摩语言，体会说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。‎ ‎（5）了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。‎ ‎2．过程与方法 ‎（1）学生自主预习课文，搜集整理资料，了解我国园林建筑艺术。‎ ‎（2）学生鉴赏品味，研讨探究，教师点拨引导。‎ ‎3．情感态度与价值观 了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。‎ 学习重点 ‎1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。‎ ‎2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。‎ 学习难点 ‎1.理解中国绘画与园林建筑的联系。‎ ‎2.能懂本文所运用的说明方法，并理解其作用。‎ 学习过程 一、预习·导学（通读课文2—3遍）‎ ‎1．给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。‎ 轩榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 栏杆（ ） 叠嶂（ ）‎ 池zhǎo（ ） zhēn（ ）酌 lòu（ ）空 jiàn（ ）赏 qiáng（ ）薇 ‎2．下列词语中加点字的解释不完全正确的一项是（ ）‎ A工细（精巧，精致） 珠光宝气（宝石）‎ B轩榭（建筑在台上的房屋） 重峦叠嶂（形状像屏障的山峰）‎ C池沼（人工修造的小池子） 因地制宜（适当）‎ D上品（等级，品级） 别具匠心（精巧的心思）‎ ‎3．根据课文，辨析词义，选择填空。‎ ‎（1）谁如果要 （鉴别 鉴赏 欣赏）我国的园林，苏州园林就不该放过。‎ ‎（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 （完好 完美 美好）的图画。‎ ‎（3）廊子大多是两边无所 （依靠 依傍 依赖）的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。‎ ‎（4）墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水魔方砖，浅灰色和白色 ‎ ‎（对比 对衬 对称）。‎ ‎4．指出下列句子所使用的说明方法。‎ ‎（1）池沼养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（ ）‎ ‎（2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（ ）‎ ‎（3）有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。（ ）‎ ‎（4）阶砌旁边载几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（ ）‎ ‎（5）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ）‎ ‎5．指出下列各句的表达方式。‎ ‎（1）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（ ）（2）梁和柱子以及栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。（ ）‎ ‎（3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（ ）‎ ‎（4）这就一年四季不感到寂寞。（ ）‎ ‎6．语文常识。《苏州园林》的作者是 ，原名 ，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《 》，短篇小说《夜》《多收了三五斗》，童话《 》《 》等。‎ ‎7．请写出中华四大名园的名称： 、 、 ‎ ‎ 、 。请写出苏州四大名园的名称： 、 ‎ ‎ 、 、 。‎ ‎8．历史介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游角度写……结合课文内容说说叶圣陶是从什么角度写的，表现出作者的什么情感？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、合作·交流 ‎（一）整体把握，研讨探究。‎ ‎1．苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2．课文结尾写什么？有什么特点？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3．课文采用怎样的结构方式来说明苏州园林的特征的？又采用了什么说明顺序？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4．文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试找出几处加以简要说明。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）揣摩词语，回答问题。 ‎ ‎1．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别吧？）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3．可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4．请从文中再找出些类似这样语言准确简明的句子并加以体会。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）审美品味，表达训练。（二选一）‎ ‎1．你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？‎ ‎2．写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。（最好仿照苏州园林的写法）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、巩固·拓展 ‎★精典阅读 北京的园林 北京是一座历史悠久的名城，其名胜古迹在世界上享有盛誉。‎ 也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师博采各地园林之长，因地制宜。使北京的园林各具特色、和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。‎ 故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁柱高大，房屋宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气氛使人折服。‎ 北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边的小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段，每段房梁上都有油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩绘，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画里飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”（宋代郭若虚评价唐代吴道子佛像画的话，意思是吴道子的衣带迎风飘举）的味道，耐人寻味。‎ 北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是有灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。‎ 北京周围的山和水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建筑园林的好地方。在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到。山上的亭子要用大红和金黄的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红墙瓦绿，显得庄严、肃穆。‎ 这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览北京的园林吧。‎ ‎1．北京园林的总体特点是什么？‎ ‎ ‎ ‎2．第4段主要运用了什么说明方法？作用是什么？‎ ‎ ‎ ‎3．与苏州园林比较，完成下列问题。‎ ‎（1）在建筑布局上，北京园林 ，苏州园林 ‎ ‎ ， 。‎ ‎（2）在设计、建筑的匠心上，北京园林 ，苏州园林追求 。‎ ‎（3）在色彩上，北京园林 ，颜色 、‎ ‎ 为主，苏州园林 ，颜色以 ， 为主。‎ ‎4．文章画线句子中的“太多”一词能否去掉，为什么？（方法提示：先把“大多”去掉，比较两句语意的区别，再结合本段最后两句进行分析）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、课后反思 ‎ ‎ ‎ ‎