- 2021-10-27 发布 |
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文档介绍
分式的乘除(1)教案1
课 题 10.4 分式的乘除(1) 教学模式 讨论交流 教学目标(认知技能情感) 1.通过类比分数的乘除法,探索分式的乘法和除法法则; 2.会进行简单分式的乘除运算,能明确每一步计算的算理; 3.在分式的除法转化为乘法运算的过程中,进一步体验转化的数学思想 教学重难点 分式的乘法和除法法则的推导及应用 分子、分母是多项式时的分式乘除运算. 板 书 设 计 10.4 分式的乘除(1) 教 学 环 节 学生自学共研的内容方法 (按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容) 教师施教提要 (启发、精讲、活动等) 再次 优化 导 入 问题的引入 可以像分数的乘法、除法那样进行计算吗? ·;÷;()2. 5 / 5 合 作 探 究 索规律,揭示新知 活动一 1.计算:(1)×,×; (2)÷,÷. 问题1:上面运算的根据是什么? 问题2:你能回忆并说出分数的乘法和除法法则吗? 2.问题3:你能“类比”分数的运算,计算完成下面的式子吗? ·;÷. 3.问题4:再举几个这样的例子试一试.与同伴交流你的想法. 问题5:请你“类比”分数的乘除法则,用语言描述出分式的乘除法则(小组内交流得出结论). 分式的乘法法则:分式乘分式,用分子的积做积的分子,分母的积做积的分母. 分式的除法法则:分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘. 用字母表示为: ·=;÷=×=. 活动二 试一试: 5 / 5 (1)·; (2)÷. 注意:运用分式的乘除法运算法则进行分式的乘法和除法时,能约分的要约分. 解:(1) (2) 5 / 5 随堂 练习 例 1 计算: (1)·; (2)()2. 解:(1) (2) 例 2 计算: (1) (2)÷. 解:(1) (2) 5 / 5 课堂练习: 一、下面的计算对吗?如果不对,应该怎样更正? (1)·=; (2)÷=. 二、课本P110练习1、2. 布置 作业 课堂作业 课后作业 下节课预习内容 教后感 5 / 5查看更多