八年级下数学课件《频率与概率》课件2_苏科版

八年级下数学课件《频率与概率》课件2_苏科版

8.3　频率与概率（1） 八年级(下册) 初中数学 学习目标： 1．理解随机事件发生的可能性有大有小，概率的定义； 2．概率是随机事件自身的属性，它反映随机事件发生的 可能性大小； 3．在多次重复试验中，体会频率的稳定性． 学习内容： 课本第44页 从第1行到第18行（尝试上方的全部内容） 学习要求： 1.能举1个或2个随机事件，说明随机事件的可能性的大小 可以用一个数值来表示； 2.记住概率的定义，如果用字母A表示一个事件， 那么用 表示事件A发生的概率； 3.抛掷1枚均匀硬币，正面朝上的概率是0.5 表示成 ； P(A) P(正面朝上)=0.5 学习要求： 1.能举1个或2个随机事件，说明随机事件的可能性的大小 可以用一个数值来表示； 2.记住概率的定义，如果用字母A表示一个事件， 那么用表示 事件A发生的概率； 3.抛掷1枚均匀硬币，正面朝上的概率是0.5 表示成 ； 4.理解概率是由随机事件自身决定的，并且是客观存在的 一个数值，是对随机事件发生的可能性大小的度量，概率 是随机事件自身的属性，它反映随机事件发生的可能性大 小； 5.如果事件A分别表示必然事件，不可能事件，随机事件， 请你说说事件A发生的概率的值或取值范围。 P(A) P(正面朝上)=0.5 8.3　频率与概率（1） 随机事件发生的可能性有大有小．一个事 件发生可能性大小的数值，称为这个事件的概 率．若用A表示一个事件，则我们就用P(A)表 示事件发生的概率． 通常规定，必然事件发生的概率是1，记作P(A)＝1； 不可能事件发生的概率为0，记作P(A)＝0；随机事件发 生的概率是0和1之间的一个数，即0＜P(A)＜1． 1.事件A发生的可能性很大，但不一定发生； 事件B发生的可能性较小； 事件C发生与不发生的可能性一样大； 请你分别从下面三个数中选择一个数表示事件A, 事件B,事件C的概率. ①0.5 ②0.1 ③0.9 学习内容： 课本第44页至第45页，尝试的全部内容 学习要求： 1.做“抛掷质地均匀的硬币试验”,完成课本第44页表格。 2.根据上表，完成折线统计图。 3.观察所画的折线统计图，你发现的什么？请小组里交流 4.观察课本P45折线统计图，当抛掷硬币次数很大时，正 面朝上的频率是否比较稳定？ 8.3　频率与概率（1） 1．小明和同学做“抛质地均匀硬币”试 验，获得频数如下： 8.3　频率与概率（1） 下表是自18世纪以来一些统计学家进行抛硬币试验 所得的数据． 观察此表，你发现了什么？ 8.3　频率与概率（1） 下表是某批足球产品质量检验获得的数据. 优等品频率 n m 　　（1）计算并填写表中“抽到优等品”的频率； 　　（2）画出“抽到优等品”的频率的折线统计 图； 　　（3）当抽到的足球数很大时，你认为“抽到 优等品”的频率在哪个常数附近摆动？ 8.3　频率与概率（1） 从表1可以看到，当抽查的足球数很多时， 抽到优等品的频率接近于某一个常数，并在它 附近摆动. 通常，在多次重复试验中，一个随机事件 发生的频率会在一个常数附近摆动，并且随着 试验次数增多，摆动的幅度会减小，这个性质 称为频率的稳定性. 8.3　频率与概率（1） 今天你学到了什么？ 8.3　频率与概率（1） 飞机失事会给旅客造成意外伤害．一家保险 公司要为购买机票的旅客进行保险，应该向旅客 收取多少保费呢？为此保险公司必须精确计算出 飞机失事的可能性有多大．类似这样的问题在我 们的日常生活中也经常遇到．例如： 抛掷1枚均匀硬币，正面朝上． 在装有彩球的袋子中，任意摸出的1个球恰 好是红球． 明天将会下雨． 抛掷1枚均匀骰子，6点朝上． ……