2020人教版初二物理重点知识专题训练：声现象

2020人教版初二物理重点知识专题训练：声现象

2020 人教版初二物理重点知识专题训练：声现象 【专题一：声音的产生】 【例 1】以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是( ) A. 放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱 B. 把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C. 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同 D. 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 【巩固训练】 1.下列各事物不属于声源的是 A. “声呐”探测敌方潜艇B. 蝙蝠在黑夜中飞行 C. 挂在胸前的哨子 D. 手臂振动 2.如图（包括对应的描述）所示的这些现象说明：正在发声的物体都在_________． 【专题二：声音的传播】 【例 2】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球被多次弹起，这说明了_______． (2)如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎 没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______________． (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明 ________可以传声． (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会发现______________，并由此 推理可知：____________________________． 【巩固训练】 1.同学了解了声音在空气中传播的速度大约是 340m/s 后，为探测两山峰间的距离，来到两山峰之间（非中 间），手中只有一块电子手表便很快测出了两山峰间的距离大约是多少．试问： （1）她利用的物理道理是：利用 ______ 和公式 ______ ． （2）写出她需要测出哪些物理量：（用相应字母表示） ______ ． （3）写出最后结果表达式： ______ ． 2.一门反坦克炮瞄准一辆坦克，开炮后经过 0.6 s 看到炮弹在坦克上爆炸，再经过 2.1 s 听到爆炸的声音．(声 速为 340 m/s，忽略光传播时所用的时间)问： (1)大炮距坦克多远？ (2)炮弹的飞行速度是多少？ 【专题三：声音的特性】 【例 3】.如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是( ) A. 甲、乙、丙三者的音色不同 B. 甲、乙、丙三者的响度不同 C. 甲、乙、丙三者的音调不同 D. 甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 【巩固训练】 1.如图，四个相同的玻璃瓶装不同量的水．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi （3）”“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 A. 丙、乙、甲、丁 B. 乙、丙、甲、丁 C. 甲、乙、丙、丁 D. 丁、丙、乙、甲 2.观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是（ ） A． 震耳欲聋 B． 闪烁其辞 C． 掩耳盗铃 D． 耳熟能详 【专题四：声的利用】 【例 4】如图所示，某品牌超声波清洁器在清洗眼镜，使用时先向水槽加水使眼镜完全浸没水中，通电清洁 器开始工作．此清洁器工作时人站在旁边能听到“嗞嗞”的声音．下列说法正确的是（ ） A． 超声波的音调比人能听到的声音音调低 B． 超声波传播不需要介质 C． 人听到的“嗞嗞”声是超声波 D． 超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量 【巩固训练】 1.下列关于“听”的应用中，不是根据声音的特征来判断的是（ ） A． 听你说句话就知道你感冒了 B． 敲打花盆能听出花盆的好坏 C． 听你说的话，就明白你的想法 D． 弹拨琴弦能听出琴弦的松紧程度 2.在海里捕鱼，渔民常用超声波探测鱼群的位置．“宁波号”渔船发出的超声波经 2 s 收到回波信号，问鱼群 到“宁波号”渔船的距离是多少？(声音在海水中的传播速度是 1500 m/s) 【专题五：噪声的危害与控制】 【例 5】小华在家里修理厨房的桌子时,不断有敲击物体的声音发出,为了避免干扰隔壁小明的学习,小华采取 了三种方案:①在被敲的地方垫一块抹布;②把房间、厨房门窗关严;③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵．上述三 种方案中,减弱噪声的方法分别是:第一种是________;第二种是_______;第三种是__________． 【巩固训练】 1.汽车经过盐城市某噪声监测装置时鸣放喇叭，该装置显示屏的显示如图所示，其中 82.3 分贝指汽车喇叭声 的( ) A. 响度 B. 音调 C. 频率 D. 音色 2.中考期间，为了防止噪声对考试的影响，规定在考试期间考场 200 米范围内不得有噪声．下列关于噪声的 说法正确的是（ ） A． 从物理学的角度看，噪声来源于杂乱无章的不规则振动 B． 空灵优美的钢琴曲不可能成为噪声 C． 噪声一向为人所厌，丝毫没有用处 D． 人们以响度为单位来表示声音的强弱 【达标训练】 1.如图为一枚古钱币，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这主要是根据声 音的（ ） A． 声速 B． 响度 C． 音色 D． 回音 2.如果自行车轮胎内的气过多，轮胎在阳光照射下，轮胎温度升高或在重压时会破裂并发出很大的响声，这 是由于（ ） A． 引起空气急剧振动而发出的声音 B． 轮胎这种材料破裂时发出的声音 C． 轮胎内空气受重压而发出的声音 D． 轮胎内空气在温度升高时发出的声音 3.在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发生的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次 弹开．这样做是为了（ ） A． 使音叉的振动尽快的停下来 B． 把音叉的微小振动放大，便于观察 C． 把声音的振动时间推迟 D． 使声波被多次反射形成回声 4.下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（ ） A． 响铃时，不断抽出瓶内的空气 B． 室内收音机放音时，喇叭前方烛焰摇晃 C． 手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量 D． 敲鼓时，用大小不同的力 5.挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就知道是熟瓜．医 生常用叩诊术来检查人体内器官是否正常，脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的．有趣的是 300 多年前， 一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少．上述事例中都是根据声音的哪个共同特征来判断 的？（ ） A． 响度 B． 音调 C． 音色 D． 声速 6.新年联欢会，一位同学手持一面小鼓，置于点燃的蜡烛附近，鼓面面对烛火，敲响小鼓，周围同学看到烛 火随着鼓声舞动．对这一现象解释不正确的是（ ） A． 鼓声是由鼓面振动产生的 B． 烛火舞动说明声音可以传递能量 C． 鼓面振动产生的是超声波 D． 周围同学听到的鼓声是由空气传来的 7.每个人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区分不同的人．这主要利用声音的（ ） A． 响度 B． 音调 C． 音色 D． 振幅 8.正在拉二胡的演员不断用手指在琴弦上移动，这样做的目的是（ ） A． 为了获得更大的响度 B． 为了获得更好的音色 C． 使二胡发出不同的音调 D． 阻止琴弦振动发声 9.下图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”．拨动 a、b、c、d 四根橡皮筋， ____________的音调最高．用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的_______________不同． 10.下图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答． （1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 ______ ． （2）一同学将铜铃放到甲的左边，并使甲乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 ______（选 填“变大”、“变小”或“不变”）． （3）一同学想验证声速与气体温度的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并使甲乙在一条直线上，然后在甲 乙之间加温，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体温度的增大而 ______ ． A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 （4）如图中，已知 S1=20cm，S2=80cm，液晶显示屏上显示：1.875，则此时声速约为 ______ m/s． 11.一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖 700m 处鸣笛，汽车直线向前行驶 80m 后，司机刚好听到刚才鸣笛 的回声．已知声音在空气中的传播速度是 330m/s，求汽车行驶的速度． 12.常温下，声音在空气中的传播速度约为 340m/s，回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上，人耳才能把回声和原 声区分开．请计算要能区别自己的叫声和障碍物反射回来的回声，你至少要距离悬崖多少米？ 2020 八年级物理重点知识专题训练——专题二：声现象参考答案 【专题一：声音的产生】 【例 1】以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是( ) A. 放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱 B. 把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C. 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同 D. 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 【答案】D 【解析】 A．放在玻璃钟罩内的铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱，说明声音的传播需要介质， 故 A不符合题意； B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中,仍能听到收音机发出的声音,说明水(液体)能够传播声音， 故 B 不符合题意； C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音的音调不同，故 C不符合题意； D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开，说明正在发声的琴弦在振动，故D符 题意； 【巩固训练】 1.下列各事物不属于声源的是 A. “声呐”探测敌方潜艇B. 蝙蝠在黑夜中飞行 C. 挂在胸前的哨子 D. 手臂振动 【答案】C 【解析】 正在发声的物体才叫声源． A．声呐探测敌方潜艇，声呐发射的是超声波，声呐是声源； B．蝙蝠在黑夜中飞行，利用的超声波探测障碍物，所以蝙蝠是声源； C．挂在胸前的哨子，没有发声，不是声源； D．声音由振动产生，所以手臂振动时，也是声源； 2.如图（包括对应的描述）所示的这些现象说明：正在发声的物体都在_________． 【答案】振动 【解析】 观察上面的三幅图，可见，当它们在发声的时候，都能使紧靠它们的物体振动，这说明，它们在发声的时 候，自身都是在振动的． 【专题二：声音的传播】 【例 2】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球被多次弹起，这说明了_______． (2)如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎 没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______________． (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明 ________可以传声． (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会发现______________，并由此 推理可知：____________________________． 【答案】 (1). 声音是由物体振动产生的 (2). 在桌面上撒一些纸屑(或其他轻小物体) (3). 空气 (4). 铃声越来越小 (5). 真空不能传声 【解析】 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球被多次弹起，这说明了声音是由物 体振动产生的，用小球被多次弹起来代表声源的振动，是转换法的应用； (2)小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动； 因为桌子的振动幅度是很小的，不容易被直接看到，可以利用实验（1）的方法，即转换法，用轻小物体的 跳动来表示桌子的振动； 所以为了明显地看到实验现象，改进方法是：在桌面上撒一些纸屑或其他轻小物体 ． (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起． 是声波经过空气传递到了左边的音叉，引起了左边音叉的振动，所以该实验能说明空气可以传声． (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会发现铃声越来越小，说明声音 的传播是需要介质的，再经过科学的推理可知：真空不能传声． 【巩固训练】 1.同学了解了声音在空气中传播的速度大约是 340m/s 后，为探测两山峰间的距离，来到两山峰之间（非中 间），手中只有一块电子手表便很快测出了两山峰间的距离大约是多少．试问： （1）她利用的物理道理是：利用 ______ 和公式 ______ ． （2）写出她需要测出哪些物理量：（用相应字母表示） ______ ． （3）写出最后结果表达式： ______ ． 【答案】（1）回声；S=Vt；（2）大喊一声后测出两山回声时间即第一次听到回声的时间 t1和第二次听到的 回声时间 t2；（3）S=170（t1+t2） 【解析】（1）该实验利用的物理道理是回声，测出时间后用 S=Vt 计算出距离；（2）测量方法：人大喊一声， 声音同时向两座山峰传播，声音到达左边山峰反射回来的时间是 t1，声音到达右边山峰反射回来的时间是 t2；（3）则两山峰之间的距离是 S=Vt=340m/s× =170（t1+t2）． 2.一门反坦克炮瞄准一辆坦克，开炮后经过 0.6 s 看到炮弹在坦克上爆炸，再经过 2.1 s 听到爆炸的声音．(声 速为 340 m/s，忽略光传播时所用的时间)问： (1)大炮距坦克多远？ (2)炮弹的飞行速度是多少？ 【答案】(1)714 m．(2)1190 m/s． 【解析】 （1）经过 2.1 s 听到爆炸的声音，根据 sv t  得大炮距坦克的距离为： 340m/s 2.1s 714ms vt    ； （2）炮弹飞行的时间为 0.6 s，距离为 714m，根据 sv t  得炮弹的飞行速度是： 714m' 1190m/s ' 0.6 sv t s    【专题三：声音的特性】 【例 3】.如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是( ) A. 甲、乙、丙三者的音色不同 B. 甲、乙、丙三者的响度不同 C. 甲、乙、丙三者的音调不同 D. 甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 【答案】A 【解析】 A．由图可知，三个声音的波形不同，三者的音色不同，故 A符合题意． B．响度取决于振幅的大小，由波形图可知，三个声音的振幅相同，响度相同，故 B不符合题意． C．音调与振动频率有关，由波形图可知，三个声音在相同的时间里，振动频率相同，音调相同，故 C不符 合题意． D．甲、乙、丙三者的音调、响度相同，音色不同，故D不符合题意． 【巩固训练】 1.如图，四个相同的玻璃瓶装不同量的水．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi （3）”“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 A. 丙、乙、甲、丁 B. 乙、丙、甲、丁 C. 甲、乙、丙、丁 D. 丁、丙、乙、甲 【答案】A 【解析】 分析：用嘴向瓶内吹气发声，靠的是瓶内空气柱的振动，根据频率和音调的关系，结合水位的不同进行判 断即可． 解答： 解：当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短， 振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高； 由图知：四个瓶子的水位，从低到高分别是：丙、乙、甲、丁，因此对应的四个音阶是：1、2、3、4． 故选 A． 2.观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是（ ） A． 震耳欲聋 B． 闪烁其辞 C． 掩耳盗铃 D． 耳熟能详 【答案】A 【解析】A，震耳欲聋是指声音很大，指响度大，符合题意．B，闪烁其词是声音时断时续，振动发声，振 动停止发声停止，不符合题意；C，掩耳盗铃是从人耳处减弱声音的传播，不符合题意；D，耳熟能详是指 从音色的角度区分不同的人发出的声音的不同，不符合题意． 【专题四：声的利用】 【例 4】如图所示，某品牌超声波清洁器在清洗眼镜，使用时先向水槽加水使眼镜完全浸没水中，通电清洁 器开始工作．此清洁器工作时人站在旁边能听到“嗞嗞”的声音．下列说法正确的是（ ） A． 超声波的音调比人能听到的声音音调低 B． 超声波传播不需要介质 C． 人听到的“嗞嗞”声是超声波 D． 超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量 【答案】D 【解析】A，超声波的音调比人能听到的声音音调高，故 A错误； B，超声波传播需要介质，故 B错误； C，人听到的“嗞嗞”声不是超声波，超声波人耳是听不到的，故 C错误； D，超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量，故D正确． 【巩固训练】 1.下列关于“听”的应用中，不是根据声音的特征来判断的是（ ） A． 听你说句话就知道你感冒了 B． 敲打花盆能听出花盆的好坏 C． 听你说的话，就明白你的想法 D． 弹拨琴弦能听出琴弦的松紧程度 【答案】C 【解析】感冒时，人说话的音色会发生改变，从而根据音色判断是否感冒了，所以 A不符合题意；敲打花 盆能听出花盆的好坏是根据音色的不同来判断的，B不符合题意；听你说的话，就明白你的想法，是理解了 说话人的意图，和声音的特征无关，C符合题意；弹拨琴弦能听出弦的松紧，是根据声音的音调来判断的， D不符合题意． 2.在海里捕鱼，渔民常用超声波探测鱼群的位置．“宁波号”渔船发出的超声波经 2 s 收到回波信号，问鱼群 到“宁波号”渔船的距离是多少？(声音在海水中的传播速度是 1500 m/s) 【答案】1500 m． 【解析】 渔船发出的超声波经 2 s 收到回波信号，则超声波传播到鱼群的时间为： 2s 1s 2 t   ； 所以鱼群到“宁波号”渔船的距离是： 1500m/s 1s 1500ms vt    ． 【专题五：噪声的危害与控制】 【例 5】小华在家里修理厨房的桌子时,不断有敲击物体的声音发出,为了避免干扰隔壁小明的学习,小华采取 了三种方案:①在被敲的地方垫一块抹布;②把房间、厨房门窗关严;③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵．上述三 种方案中,减弱噪声的方法分别是:第一种是________;第二种是_______;第三种是__________． 【答案】声源；传播过程中；人耳 【解析】 解：①在被敲的地方垫一块抹布，是在声源处减弱噪声； ②把房间、厨房门窗关闭关严，是在传播过程中减弱； ③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵，是在接收处减弱噪声； 故答案为声源，传播过程，人耳． 【巩固训练】 1.汽车经过盐城市某噪声监测装置时鸣放喇叭，该装置显示屏的显示如图所示，其中 82.3 分贝指汽车喇叭声 的( ) A. 响度 B. 音调 C. 频率 D. 音色 【答案】A 【解析】 音调、响度与音色的区分 据图所示的噪声监测器显示屏显示 82.3 的数字，可知此时的噪声是 82.3 分贝；该装置是用来监测噪声强弱 的仪器，故 82.3 分贝指汽车喇叭声的响度，故选 A． 2.中考期间，为了防止噪声对考试的影响，规定在考试期间考场 200 米范围内不得有噪声．下列关于噪声的 说法正确的是（ ） A． 从物理学的角度看，噪声来源于杂乱无章的不规则振动 B． 空灵优美的钢琴曲不可能成为噪声 C． 噪声一向为人所厌，丝毫没有用处 D． 人们以响度为单位来表示声音的强弱 【答案】A． 【解析】A，从物理学角度来看，噪音是发声体无规则振动产生的声音，故 A正确． B，从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的 声音，都属于噪声．空灵优美的钢琴曲可能成为噪声，故 B错误． C，噪声一向为人所厌，但声音具有能量，也可以加以利用，故 C错误； D，人们以分贝为单位来表示声音的强弱，故D错误． 【达标训练】 1.如图为一枚古钱币，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这主要是根据声 音的（ ） A． 声速 B． 响度 C． 音色 D． 回音 【答案】C 【解析】人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音，是因为银元的真假发出的声音的音色不同． 2.如果自行车轮胎内的气过多，轮胎在阳光照射下，轮胎温度升高或在重压时会破裂并发出很大的响声，这 是由于（ ） A． 引起空气急剧振动而发出的声音 B． 轮胎这种材料破裂时发出的声音 C． 轮胎内空气受重压而发出的声音 D． 轮胎内空气在温度升高时发出的声音 【答案】A 【解析】由于轮胎爆炸时引起空气急剧振动而发出声音． 3.在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发生的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次 弹开．这样做是为了（ ） A． 使音叉的振动尽快的停下来 B． 把音叉的微小振动放大，便于观察 C． 把声音的振动时间推迟 D． 使声波被多次反射形成回声 【答案】B 【解析】发声体都在振动．音叉的振动幅度很小，不易察觉，可将发声的音叉放入水中或用丝线悬吊轻质 小球靠近音叉，通过溅起的水花或轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大．采用 的是转换的物理研究方法． 4.下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（ ） A． 响铃时，不断抽出瓶内的空气 B． 室内收音机放音时，喇叭前方烛焰摇晃 C． 手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量 D． 敲鼓时，用大小不同的力 【答案】C 【解析】A，响铃时，不断抽出瓶内的空气．是探究声音传播的条件——需要介质的实验，故 A错误；B， 室内收音机放音时，喇叭前方烛焰摇晃．表明声音能够传递能量，故 B错误；C，手指蘸水摩擦杯口时，改 变注入杯中水量．水量越多，杯内空气柱越短，振动频率越快，音调越高，此实验是探究声音的音调的， 故 C正确；D，敲鼓时，用大小不同的力．鼓面的振动幅度越大，响度就越大，是探究声音的响度，故D 错误． 5.挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就知道是熟瓜．医 生常用叩诊术来检查人体内器官是否正常，脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的．有趣的是 300 多年前， 一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少．上述事例中都是根据声音的哪个共同特征来判断 的？（ ） A． 响度 B． 音调 C． 音色 D． 声速 【答案】B 【解析】挑选西瓜，医生叩诊以及敲击酒桶的方法都是利用物体发出的音调来判断的． 6.新年联欢会，一位同学手持一面小鼓，置于点燃的蜡烛附近，鼓面面对烛火，敲响小鼓，周围同学看到烛 火随着鼓声舞动．对这一现象解释不正确的是（ ） A． 鼓声是由鼓面振动产生的 B． 烛火舞动说明声音可以传递能量 C． 鼓面振动产生的是超声波 D． 周围同学听到的鼓声是由空气传来的 【答案】C 【解析】当魔术师敲响小鼓时，鼓面振动，产生声音，声音能传递能量，使蜡烛火焰跳动． 听到的鼓声是通过空气传播到同学耳朵里，这说明声音在人的听频范围内，不是超声或次声． 7.每个人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区分不同的人．这主要利用声音的（ ） A． 响度 B． 音调 C． 音色 D． 振幅 【答案】C 【解析】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，每个 人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区分不同的人．这主要利用声音的音色． 8.正在拉二胡的演员不断用手指在琴弦上移动，这样做的目的是（ ） A． 为了获得更大的响度 B． 为了获得更好的音色 C． 使二胡发出不同的音调 D． 阻止琴弦振动发声 【答案】C 【解析】二胡发声是由琴弦的振动产生的，琴弦的长度不同，则振动的快慢就会不同，导致发出声音的音 调就会不同，所以可以不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做是为了改变二胡发出声音的音调，从而会 有美妙的音乐． 9.下图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”．拨动 a、b、c、d 四根橡皮筋， ____________的音调最高．用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的_______________不同． 【答案】 (1). a (2). 响度 【解析】 如图是一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”，由于 a最细，所以 a 振动时，频 率最大，音调最高； 同时当用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋振动的幅度是不同的，故响度是不同的； 10.下图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答． （1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 ______ ． （2）一同学将铜铃放到甲的左边，并使甲乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 ______（选 填“变大”、“变小”或“不变”）． （3）一同学想验证声速与气体温度的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并使甲乙在一条直线上，然后在甲 乙之间加温，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体温度的增大而 ______ ． A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 （4）如图中，已知 S1=20cm，S2=80cm，液晶显示屏上显示：1.875，则此时声速约为 ______ m/s． 【答案】（1）0；（2）不变；（3）A；（4）320 【解析】（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，声音同时到达甲乙位置，所以时间间隔为 0，液晶显示屏示数为 0；（2）同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，改变铜铃距离甲的位置，但是甲乙的距离没有发 生改变，声音到达乙和甲的时间间隔不会发生改变，所以液晶显示屏的数值不变；（3）甲乙之间距离一定 时，然后加热甲乙之间的空气，由于温度越高声音的传播速度越大，所以声音传播到甲乙的时间都会减小， 则液晶显示屏的数值将变小．（4）设声速为 v，则声音从铜铃传到甲的时间为： ，声音从铜铃传到乙 的 时 间 为 ： ， 由 题 意 得 ： ， 所 以 ， 即 11.一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖 700m 处鸣笛，汽车直线向前行驶 80m 后，司机刚好听到刚才鸣笛 的回声．已知声音在空气中的传播速度是 330m/s，求汽车行驶的速度． 【答案】解：设鸣笛时汽车到山崖距离为 s， 则 ，声音传播的距离： ， ，∴声音传播的时间（即车行驶的时间）： ，所以汽车行驶速度为： ．答：汽车行驶的速度是 20m/s． 【解析】声音传播的距离等于鸣笛时汽车到山崖距离的 2倍减去汽车行驶的距离，由速度公式的变形公式 求出声音传播的时间；声音传播的时间与汽车行驶 80m所用时间相同，最后根据速度公式求出汽车行驶速 度． 12.常温下，声音在空气中的传播速度约为 340m/s，回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上，人耳才能把回声和原 声区分开．请计算要能区别自己的叫声和障碍物反射回来的回声，你至少要距离悬崖多少米？ 【答案】解：声音从发出到障碍物需要的时间 人至少距离障碍物的距离为 【解析】要想从听觉上区分自己的叫声和回声，声音来回传播的时间至少 0.1 秒，则声音从发出到障碍物需 要的时间 人至少距离障碍物的距离为