八年级语文上册13唐诗五首教学课件1-16张

八年级语文上册13唐诗五首教学课件1-16张

13 唐诗五首 激趣导入 1.了解诗歌朗读的技巧,反复诵读,体会诗歌的 韵律美。 2.通过品读诗歌的语言理解其内容,体会作者 的思想感情,领悟其意境。 3.通过诗歌意境的再加工,培养学生的想象力, 加强修养,陶冶情操。 4.领会诗词的意境美、语言美,感受古代诗歌 文化的独特魅力,感受美的熏陶和感染。 教学目标： 疏通字词 1.大声朗读五首古诗，标记出读不准的字音及诗中 不理解的词句。 2.根据注释或查阅工具书，梳理本课字词。 （1）读准字音，记准字形，给加粗的字注音。 东皋( )　　徙倚( )　　驱犊( ) 　　 萋萋( )　　燕然( ) （2）解释诗句中重点词语的词义。 ①薄暮:　　　　　　　。　 ②徙倚:　 。 ③历历:　　　　　　　。 ④萋萋:　 。 ⑤问边:　　　　　　　。 ⑥长河:　 。 走近作者： 王绩(约589—644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人。贞 观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋,自号“东皋子”。性简傲,嗜酒,能饮 五斗,自作《五斗先生传》,撰《酒经》《酒谱》。其诗近而不浅, 质而不俗,真率疏放,有旷怀高致,直追魏晋高风。 崔颢(?—754),汴州(今河南开封)人,唐代诗人。唐开元年间进士。 最为人们津津乐道的是他的《黄鹤楼》,据说李白为之搁笔,曾有 “眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的赞叹。《全唐诗》存其诗四 十二首。 王维(701—761),字摩诘,盛唐山水田园诗派的代表诗人。前期诗歌 风格浑厚,气象壮阔,有较清新的生活气息。后期诗歌多反映他的隐 逸生活,其间多山水田园情趣。其边塞诗多慷慨激昂,显示出英雄气 概和爱国热情。信奉佛教,人称“诗佛”,与孟浩然齐名,并称“王孟”。 擅长绘画艺术,他的诗和画被苏轼评价为“诗中有画,画中有诗”。代 表作有《相思》《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。 走近作者： 李白(701—762),字太白,号青莲居士。李白是中国文学史上最伟大 的诗人之一,诗歌现存九百九十多首,豪迈奔放,别具一格,与杜甫并 称“李杜”,对后代的诗歌创作产生过深远的影响。 白居易(772—846),字乐天,号香山居士,中唐时期伟大的现实主义 诗人。白居易的诗题材丰富,内容深刻,表达平易浅近,现存诗近3 000首。代表作品有《卖炭翁》《钱塘湖春行》等。 了解背景： 《野望》:王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省,不久辞官还乡。 贞观中出为太乐丞,旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋(在 今山西万荣)之时。 《黄鹤楼》:崔颢中进士做官,从开元年间出使河东军幕始,他一 生基本远离京城长安外放做官,他宦游天下,四处漂泊,这一漂泊 就是20年。这种漂泊无定的生活,使崔颢想念安定的生活,想念家 乡。在这种背景下,崔颢途经武昌而登临黄鹤楼,目睹黄鹤楼胜景, 望夕阳在水汽中欲坠,触景生情,写了《黄鹤楼》这一千古一绝的 七律诗。 《使至塞上》:唐玄宗开元二十四年(736),吐蕃发兵攻打唐属国 小勃律(在今克什米尔北)。开元二十五年(737)春,河西节度使崔 希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉 使凉州,出塞宣慰,察访军情,并任河西节度使判官,实际上是将王 维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。 了解背景： 《渡荆门送别》,李白青少年时期是在蜀中度过的,这次从三峡出 蜀,面对江汉平原,眼界大开,心旷神怡,不由得借景抒情,写下了这 首广为传诵的五言律诗。 《钱塘湖春行》,唐穆宗长庆二年(822年)七月,白居易被任命为 杭州刺史,所以这首《钱塘湖春行》写于长庆三、四年间的春天, 也就是他任职时所作。 合作探究，鉴赏感悟： 一、鉴赏《野望》 1．用自己的话说说诗意。 2．名句赏析。 (1)“树树皆秋色，山山唯落晖”常为后世诗评 家称道，请说出这两句的妙处。 (2)“牧人驱犊返，猎马带禽归”为我们刻画了 一个什么样的场景？ 3．这首诗主要写了什么内容？表达了诗人 什么样的思想感情？ 合作探究，鉴赏感悟： 二、鉴赏《黄鹤楼》 1．用自己的话说说诗意。 2．名句赏析。 (1)颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 写景有什么特点？ (2)尾联中的“烟波”一词妙在哪里？ 3．这首诗表达了诗人什么思想感情？ 合作探究，鉴赏感悟： 三、鉴赏《使至塞上》 1．用自己的话说说诗意。 2.名句赏析。 (1)“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 (2)“大漠孤烟直，长河落日圆”。 3．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 合作探究，鉴赏感悟： 四、鉴赏《渡荆门送别》 1．疏通文意，用自己的话讲述这首诗的大意。 2．研读诗句，体会诗歌的内涵。 (1)首联写了什么内容? (2)颔联描写了哪里的景色? (3)颈联用了什么修辞手法? (4)你觉得诗中写景最妙的是哪一句?说说理由。 (5)诗的主旨句是哪一句?流露了诗人什么样的思想情感? 合作探究，鉴赏感悟： 五、鉴赏《钱 塘湖春行》 1．诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以看 出是初春的景色？ 2．颔联中“几处”为什么不是“处处”，“谁家” 为什么不是 “家家”？ 3．这首诗主要描写了什么景色？表达了作者什么 情感？ 课堂小结 《野望》写的是山野秋景,朴素清新,流畅自然,在 闲逸的情调中,带几分彷徨和苦闷,是王绩的代表作。 《黄鹤楼》为咏黄鹤楼的名篇佳作,诗人将黄鹤楼 的历史传说与人生的感发写得如此空灵,真实,不仅 情景交融,而且时空切换自然,意境涤远而又不晦涩, 犹如信手拈来,读之如行云流水,一泻而下。 《使至塞上》描绘了塞外奇特壮丽的风光,借景抒 情,表达了诗人内心孤苦无依、寂寞伤感的情绪。 《渡荆门送别》描绘作者乘舟过荆门时所见的景 色,抒发了浓浓的思乡之情。 《钱塘湖春行》这首七律诗通过描写湖水、云脚、 早莺、新燕、乱花、浅草等景,展现了一幅景色 明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图,抒发 了诗人对西湖、对春天的喜爱之情。 作业设计 1.背诵默写这五首诗，巩固全文五首 诗的背诵、默写。 (2)课外搜集王绩、崔颢、王维的诗歌 赏读。 2.思乡是中国文学的主题之一，你还 知道哪些“思乡”名句？请搜集整理一 下吧。